文章說了什麼？ 文章中要寫的主要內容是什麼？

從老師的心裡來說，無論課堂問題多麼細心，也是“請進骨灰盒”。 有一首歌唱得好，“別讓我猜，我不明白。 “在理想的中文課堂上，學生不是老師手中的傀儡。

問問自己怎麼想，告訴自己自己怎麼想，學生應該是匹諾曹，在語言和寫作上無數次跌倒和爬起來，逐漸獲得有靈魂的人生。

在中文課上，我們應該“甘於示弱”。

有句話可以說：“學生如彈簧，看你強不強。 如果你堅強，他就會軟弱，如果你軟弱，他就會堅強。

因此，教師要學會示弱，甘於扮演配角：讓學生發言，讓學生討論，讓學生“衝鋒陷陣”。 在一堂課結束時，聽眾們沒有對老師的出色演講進行評論，而是對孩子們的表現表示讚賞。

在中文課上，要“放火燒山”。

創新是一匹小野馬，活在每個孩子的心中。 只有當主人無拘無束、無憂無慮時，它才會歡快地馳騁。 因此，創造乙個無恐怖的中文教室是我們的責任！

鼓勵學生大膽提問，逗留學生與問題互動，縱容學生肆無忌憚地爭論，教師應該做的是製造好導火索，讓課堂因為學生的腦子和嘴巴而“火”，並“放火燒山”，從而造成燒草原的趨勢，為生長的東西獲得肥沃的土壤。

中文課應該是“無邊無際的”。

因此，理想的中文課應該將學生帶入課外閱讀的世界。 從書屋到百草園，請給孩子們自由，同學們不是籠子裡的小鳥，老師要做的就是推開一扇又一扇窗戶，開啟一扇又一扇門，然後坐在路邊真誠地鼓掌，欣賞雛鷹們的試飛。

這樣的中文課“近在咫尺”，韓興娥的海量閱讀，管建剛的作文教學革命; 這種課堂是“平平無奇的”，正如崔鑾老師所說：簡單教中文，分書分學生，腳踏實地謀發展。

願這樣的中文課活在每一位老師的心中，喚醒每一位學生進入春天。

回憶讓人甜蜜滿滿，期待讓人充滿希望。 20年後我會是什麼樣子？ 在這一點上，我不再是那個小傢伙了。 當我回想起我的童年時，那是一段美好的時光。

2030年後的某一天，我已經是光榮的人民教師了，在泉州師範學校附屬小學任教，此時的我已經是知名教師了。 站在光榮的講台上教同學，是我最開心的事情。

這一天，我習慣了拿起教案，大步走向六年級的二班，剛走到老師門口，一群天真可愛的學生一起站了起來，我走進去對他們說：“同學們好！ 同學們也異口同聲地說

老師您好！ 我揮了揮手，示意他們坐下，他們慢慢地坐下。

我讓每個學生開啟電腦，和同乙個學生一起學習課文，電腦裡的知識真的就是一切，在電腦上，同學們在課堂外都領略了知識，當然，我們這群學生都很活躍，他們會為乙個問題而辯論而臉紅，會喋喋不休地為乙個回答的權利而爭論， 會因為乙個不和諧的回答而爭吵，正因為如此，他們的課堂總是很活躍，不會像死水一樣沉默，僅僅過去了40分鐘，但同學們還是很依戀課堂的。

第二節課是選修課，這門課讓同學們自由選擇，這群文迷們選擇自己喜歡的作文課，於是，我寫了乙個題目——“20年後”讓他們自由寫作，我利用空閒時間，到學校四處走走，20年過去了，學校煥然一新， 這一次與20年前不同：之前的教學樓早已不見蹤影，站在我面前的是一棟28層的建築，整棟建築都是用奈米材料建造的，採用雷射技術建造。除了各種教室供學習外，還有老師和同學可以休息的宿舍。

每個學生都配備了一台世界上最好的計算機之一，因此學生可以在課堂上通過網際網絡學習教科書中沒有的知識。

最後，我欣賞了學校的綠意盎然，花紅柳綠，小橋和流水，學生們在旅途中漫步，彷彿置身於大自然中，非常愜意愜意。

在過去的二十年裡，學校發生了多麼大的變化！ 我忍不住大聲尖叫起來。

漸漸地，當下課鈴聲響起，我走回教室，同學們紛紛衝上來，交出滿意的答案，大家都寫下了自己20年後的變化，真是太精彩了。 看著他們，我鬆了一口氣......

看完短文，我想對小猴子說：做好每一件事，一定要堅持不懈，不要三心二意，半途而廢，否則結果只能是空手而歸。

《小猴子下山》是人民教育版小學一年級第二卷中的一篇文章。

源語言; 有一天，乙隻小猴子從山上下來了。 當他來到一片玉公尺地時，他看到玉公尺又大又豐富，非常高興，於是他折斷了乙個，背在背上。 小猴子扛著玉公尺，走到一棵桃樹下。

他看到樹上掛滿了桃子，紅紅的，非常高興，扔玉公尺去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走進了一片瓜田。 他看到滿地都是又大又圓的西瓜，非常高興，於是扔桃子去摘。 小猴子抱著乙個大西瓜走了回來。

走著走著，只見乙隻小兔子上躥下跳，真是太可愛了。 他高興得扔了西瓜，追著兔子跑。 小兔子跑進樹林裡，不見了。

小猴子別無選擇，只能空手而歸。

這種口頭交流的內容是乙個小型講解員的內容，向客人、親戚、朋友或訪客解釋學校的代表性地點、家庭或博物館周圍的環境。

首都博物館解說：

該博物館建於2001年，於2006年5月正式開放，歡迎來自世界各地的遊客。 博物館占地面積24,800平方公尺，建築面積63,390平方公尺，地下2層，地上6層，是當今人們與歷史、現代和未來聯絡的地方。 博物館的展覽包括基本展示、精品展覽和臨時展覽。

館藏文物5600餘件。

大家和我一起進入了古代瓷器藝術精品館。 這裡的展品大多是北京地區出土的精美瓷器產品。 請跟我到左邊的“兆軍出插頭”圖片罐。

這座景德鎮青花窯高29厘公尺，直徑22厘公尺。 為了祖國，漢朝皇后昭君千里迢迢來到寒冷的賽外嫁人，她無怨無悔，為漢朝和匈奴帶來了60多年的和平。

人們紀念她，並在瓷罐上畫故事。 看完這裡，請再跟著我看右邊那張黃底藍白相間的花果圖案盤：黃底，藍花，色澤鮮豔，鮮豔明顯，是明代皇宮的乙個獨特品種，至今已有500年左右的歷史。

據說明朝皇帝愛上了他。

瓷器精品講解到這裡就到這裡了，現在大家可以自由參觀，咱們在香燕鐘20分鐘後就地相聚。

點評：這篇關於清朝皇帝的評注，用解釋數字的法，介紹了首都博物館的概況，然後講了兩件精美的瓷器藝術品，它們組織清晰，對語言有親和力。

為了讓學生更好地理解人們的愛情，更好地體驗“盡力而死”的偉大品格。 學生要更接近人物，對人物的生活有一定的了解。

短文主要講的是剛剛做完手術的總理，不顧身體虛弱，卻關心雲南錫礦區工人的肺癌情況，並指示醫務人員前往雲南錫礦區調查和治療肺癌。

他愛百姓如子，甚至不顧自己的安危，這也是首相受到那麼多人愛戴的原因。 彷彿看到了十里長街送行丞相的感人一幕———天空灰濛濛的，陰雲密布，冷冷的，長鬥峰安大街兩旁的行人路上擠滿了男女老少。

路太長了，人也那麼多，東邊看不到盡頭，盡頭......在西方“是的，人民總理愛人民，人民總理愛人民。 想了想，又想了想，現在，誰比***更關心身邊的人呢？ 毫無疑問，一定是園丁———老師們辛辛苦苦地教育了我們！

船上的鳥主要內容：

我和母親乘小船去鄉下爺爺家。 我們坐在機艙裡。 下著大雨，雨滴打在樹冠上，“沙拉，沙拉”的聲音響起。 船夫穿著斗篷，在船後面用力搖晃著槳。

然後雨停了。 只見乙隻五顏六色的鳥兒站在船頭，多麼美麗啊！ 它的羽毛是翠綠色的，翅膀有一些藍色調，比鸚鵡更漂亮。 它還有乙個長長的紅色嘴巴。

它什麼時候飛的？ 它靜靜地在船頭上休息了多久。 它站在那裡是為了什麼？ 要和我們一起坐船去我爺爺家嗎？

我正在想著它，當它突然衝進水裡不見了。 然而，很快，它就飛了起來，長長的紅色喙叼著一條小魚。 它站在船頭，一口氣吞下了小魚。 我媽媽告訴我，那是乙隻翠鳥。

哦，這只翠鳥坐了我們的船，正在釣魚和吃飯。

本文講述了“我”在一位**教授的真誠無私的幫助下，無信無憂地學會了拉小提琴，到能夠在各種戲劇晚會上為數百名觀眾演奏，讚揚了老教授關心和鼓勵年輕人成為人才的美德，並表達了對這位受人尊敬的老教授的欽佩和感激之情。

它講述了我們必須擁有的堅韌不拔的精神和我們自己必須有信心的生活態度的故事。