關於做工作的問題，關於工作的問題

這是我個人的理解。 毫無疑問，功是力乘以位移，能量是一種狀態量，能量的轉化需要功。 這個問題的關鍵是人體消耗的化學能消失了。

人體釋放的化學能25 30轉化為機械能，其餘的以熱的形式釋放。 但是這個25 30的機械能沒有也沒有轉換，因為手和槍管是靜止的，因此，所有的化學能都以熱量的形式損失。 它的貢獻是保持槍管和手的重力勢能。

我沒有做任何工作，但力量仍然存在！ 為什麼槍管靜止不動？ 我認為這是重力和張力的平衡，而平衡是由手提供的。

當槍管本身的能量發生變化（例如，勢能、動能的增加或減少）時，我們說手在槍管上做了功。 但無論水桶的能量是否變化，手都必須使用力量。 因為手在水桶上的力不一定成為水桶的能量。

對於乙個桶來說，據說只有當能量發生變化時，它才會做功。 這將在動能定理中詳細解釋。

因為所謂你手中的工作，是指眾生能做的工作。 而你所說的力，只要在這個力的方向上沒有位移，物理學上的工作就沒有做任何工作。

你沒有工作，你感到疲倦，因為你消耗了生物能量和ATP

你為什麼工作？ 它是由人體肌肉的收縮引起的，人體中的肌肉在外力的作用下保持原來的狀態，即不會被水桶拉下來，會收縮，肌肉收縮當然會起作用， 而人體的肌肉不是彈性繩索，而是彈性的。

是的，沒有工作，但作用在你手上的力會平衡鏟斗的重力，但鏟斗有向下移動的趨勢，你的手阻止它向下移動，這意味著你正在向上做功。

當你的手累了，一定有化學能的釋放嗎？ 誰告訴你，疲倦的感覺是長時間作用在手臂肌肉細胞上的力引起的緊張感，與能量無關。

熱力學的 3 個定律指出能量是守恆的。

能量用於維持向上的力量。

功是能量從一種形式轉化為另一種形式的過程。 做功有兩個必要因素，分別是作用在物體上的力和物體沿力方向通過的距離。

已完成工作的定義

功是能量從一種形式轉化為另一種形式的過程。 做功有兩個必要因素：作用在物體上的力和物體沿力方向通過的距離。

經典力學的定義

當力作用在物體上並使物體沿力的方向通過一段距離時，在力學中可以說力對物體做了功。

做工的物理意義

1.物體受到外力，但它是靜止的。 例如，乙個人拿著一桶水站著不動，或者推著一輛靜止的汽車但沒有推它，就沒有做任何工作。

2.位移和距離。 例如，舉起一桶水並將其放回原處。 因為位移的大小為零，w=0。

3.有正面和負面的優點。 功是乙個標量，沒有方向問題，但是有正負差，當90°<180°時，cos<0，所以w<0，這就是力f做負功的情況。

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問題描述：有5盒水果，現在要從1樓移到3樓，可以一次往上移，也可以5次往上移，哪種方式對水果的作用更大？ 哪個在體內消耗更多的能量？ 為什麼你猜怎麼著？

分析：問題一：越好越好。 因為在它上面所做的工作是為克服它的重力而做的工作。 你把它分幾次是件好事，對他們來說效果都是一樣的。

問題2：移動五次會消耗大量的體力，因為每次上樓，除了克服重力做水果上的工作外，來電者還要克服自己的重力來做工作（無用的工作），因此，你上去的次數越多，越是無用的工作會牽引鏈條， 並且體內消耗的能量越多。

總結。 總功能包括有用和無用的工作，必須包括在內。

這是函式轉換不可避免的方程式，不存在所有轉換的 100% 利用率。

我們能保證所做的工作是有用的工作嗎？

這是領導層的問題嗎？

總函式是否全部轉化為有用的功。

無法全部轉換。

總功能包括有用和無用的工作，必須包括在內。 這是功能轉換的必然方程，沒有孔洞陷，所有轉移都100%充分利用。

能量可以轉化為物質嗎？

基本上沒有，但有些更特別。

1.常規能量不能轉化為物質，只能在各種物體之間和各種形式的能量之間轉換。 它一定是極高溫度下的能量（如宇宙的大時刻），能量在擴散和冷卻時會轉化為物質。

是否有可能從一公斤 U235 中完全釋放能量？

不，總會缺少一些東西。

現在有可能一次製造一大塊反物質嗎？

現在不可能大量製造反物質，但不可能一次製造大量反物質。

如何產生大量的反物質。

在實驗中，雷射電離並加速電子以使其通過金樣品，在此過程中，電子與金原子核相互作用並充當產生正電子的催化劑。 電拳墨子淳拿著丟失的褲桶去取能量，能量變成了物質和反物質，現在他需要從成都隔離在家回到綿陽。

沒有經過中高風險地區，無需隔離。

經確認，未曾遊歷中高風險地區，或有消失之人，未接觸過橋紅疫情傳播鏈。 無需隔離。 成都目前不應是中高風險地區。

成都青陽區和高新區似乎是疫情風險區。

自己去看看吧。 如果是這樣，您將需要在回家時進行隔離。

“你做作業了嗎”的課程標準分析。功是物理學中最基本、最重要的物理量，它與能量密切相關，雖然在力學中引入了功，但縱觀整個物理學，可以說所有的自然現象都與功和能量有關。

通過作業教學，充分揭示了物理各部分之間的內在關係。 這一部分是本章的重點和重點，為工作的研究以及隨後的權力和能量的研究奠定了基礎。

學習情境分析八年級的學生還沒有學會能量的知識，沒有能量轉化的知識，工作的定義比較難以理解，但學生有一定的力學基礎知識，能夠理解和應用力的“效果”知識，能夠充分利用現有的認知水平為學生構建“功”的概念。

作用在物體上的力和物體沿力方向通過的距離是做功的兩個必要因素。 當力作用在物體上並使物體沿力的方向通過一段距離時，在力學中可以說該力確實作用於物體。

不同形式的能量可以相互轉化，摩擦熱的產生是通過克服摩擦和做功將機械能轉化為內能; 當水壺中的水沸騰時，水蒸氣作用於水壺的蓋子，將蓋子抬起。

表明內能轉化為機械能; 電流通過電熱絲做功，可以將電能轉化為熱能，以此類推。 這些例子說明了不同形式的能量可以相互轉化的過程，並通過做功來轉換能量，即轉換的能量。

筆記：

當合力為零並作用在同一點上時，即當物體不受力時，物體處於靜止或勻速直線運動狀態，其運動速度和運動方向不改變。 合力不為零的運動，典型的例子是變速運動，改變路徑的運動（物體受到非平衡力）。

當組合外力的方向與速度方向相同時，物體沿直線運動; 當組合外力的方向與速度方向不同時，物體呈曲線運動，外力所做的功不一定為零。 例如，一根杆固定在中心，李深用相同大小和相反方向的力使杆旋轉得越來越快。

如果物體上的合力為零，則機械能不一定是守恆的，例如物體在光滑的水平面上勻速直線運動，其機械能是守恆的。 如果在粗糙的水平面上以勻速直線移動，則其機械能不守恆。

根據做工作的兩個條件填寫。 做功的兩個必要因素是：力的作用和沿力方向移動的距離。

因此，這個問題的答案是：武力的作用; 距離沿力的方向移動。 評論：

這個問題考察了做功的條件：物體受到一種力，它在該力的方向上通過的距離是必不可少的。 沒有這兩個因素中的任何乙個都不能說力確實對物體起作用。

作用在物體上的力和物體沿力方向通過的距離是完成工作的兩個必要因素。 當力作用在物體上並使其沿力的方向通過一定距離時，從力學上講，力確實作用在物體上。 做功是能量從一種形式轉化為另一種形式的過程。

身體受到一種力，但不會通過距離，並且這種力不會對脈輪產生任何作用。 例如，乙個人推著一輛大卡車，但沒有推它; 乙個人拿著一袋大公尺站著不動，沒有任何力量對物體做任何事情。 不同形式的能量可以相互轉化。

摩擦產生熱量"它是通過克服摩擦將機械能轉化為內能來做功; 當水壺中的水沸騰時，蒸汽作用於壺蓋，當蓋子被掀開時，意味著內能可以轉化為剩餘的岩石能量。