如何培養孩子的觀察力和創造力

能力是人們有意識地進行某種活動的能力。 而大多數人的認知活動往往都是基於觀察並依賴於觀察的。 只有通過觀察、實施、積極發揮自己獲取豐富的感性材料的能力，對這些材料進行分析和組織，獲得理性的理解，才能加深對事物的認識和理解。

因此，觀察能力是人們在理解事物和獲取知識的過程中必須具備的技能。 在教學過程中培養學生的觀察能力，是能力建設任務的重要組成部分，也是學好化學的保證。

1.觀察能力訓練的本質屬性。

觀察能力是對事物的意向性感知，它高於單純的知覺表現，具有豐富的內涵和屬性的本質。

以下是如何培養觀察力的方法。

創造力是指產生新想法、發現和創造新事物的能力。 這是成功完成某種創造性活動所必需的心理素質。 創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。

其主要成分是發散性思維，即無方向、無約束地從已知中探索未知的思維方式。 根據美國心理學家吉爾福德的說法，發散性思維在表現為外部行為時，代表了個人的創造能力。 其行為有三個特徵：

1 靈活性。 思維可以即興發揮，從別人那裡得出推論，不容易受到功能固定等心理刻板印象的干擾，因此可以產生非凡的想法，提出新的想法。 2 流利度。

響應速度快，數量眾多，能夠在更短的時間內表達更多的想法。 3 獨特性。 對事物有不尋常和獨特的看法。

收斂思維在創造性能力的結構中也起著重要作用。 所謂收斂思維，是指運用已經確定的原則、規律和方法，用方向、範圍、程式來解決問題的思維方式。 發散思維和收斂思維是統一的，相輔相成的。

當人們從事創造性活動時，他們既需要發散思維，也需要收斂思維。 任何成功的創造力都是這兩種思維方式融合的結果。 創造力與一般能力有一定的關係，研究表明，智力是創造力發展的基本條件，智力水平太低的人不可能有很高的創造力。

此外，創造力也與人格特徵密切相關，綜合多人研究結果表明，高創造力的人具有以下性格特徵：興趣廣泛、語言流利、幽默感強、反應敏捷、思維嚴謹、記憶力強、工作效率高、從眾行為少、善於獨立行動、自信心強、 喜歡研究抽象題，生活範圍廣，社交能力強，有較強的抱負，態度直率，坦率，情感開放，不拘小節，給人一種浪漫的印象。

這裡有乙個參考。

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他經常受到啟發，他說，“看看這個，這個，這個，這個.......”最好從觀察人開始，這樣他們才能識別別人的表情等; 讓他經常玩一些遊戲，積木不需要，階段重複，他可以做一些想象力......井！

第 1 級：將毛絨玩具展示給寶寶，告訴他玩具的名字，並讓玩具發出聲音。 然後把磚頭遞給嬰兒。

觀察寶寶的反應。 第 2 級：將柔軟的動物和積木都放在嬰兒面前，父母拿起玩具搖晃它發出聲音，然後放下。

觀察寶寶是否也會拿起玩具並模仿父母的動作。

你可以給寶寶買一些小植物，讓他們每天觀察植物的生長情況，生長情況如何，這樣可以培養孩子的觀察能力，培養孩子的創造力，可以給孩子買一些DIY材料，讓孩子自由玩耍，這樣可以激發孩子的創造潛能。

首先，父母要以身作則，以身作則，樹立好榜樣，遇到一些事情，一定要讓孩子先解決，而不是總是從父母那裡解決，多和孩子一起玩遊戲，經常給孩子講一些故事，這樣才能培養寶寶的觀察力和創造力。

首先，它通常是從近到遠，從簡單到複雜，從部分到整體。 觀察是讓孩子看到真實事物的區域性和整體，同時讓孩子體驗真實事物或實體的生活環境。 其次，要培養孩子的觀察興趣。

不管你做什麼，不管你做什麼，你沒有興趣就做不到，孩子天生就喜歡動物和花卉，你可以開始培養他對觀察的興趣。 第三，教你的孩子描述他所觀察到的事物的現象。 一般來說，光是看和說，和用筆記錄是很不一樣的。

但是，如果您的孩子還小，您的孩子也可以說他可以回憶起他所觀察到的並向前滾動。

家長可以通過看電影、看電視劇集、聽聚會、講故事、玩遊戲、看繪本等方式，培養孩子的觀察力和創造力。 因為這些方法可以集中孩子的注意力，也可以發散孩子的思維。

在生活中，父母要學會培養孩子觀察文字和顏色的能力，讓孩子學會主動面對一些事情。 孩子要學會發展思維，讓孩子學會主動做一些事情，也要帶孩子做一些益智遊戲。

兒童觀察力發展的特點是什麼。

1.缺乏穩定性：兒童很少出於某種目的而有意識地觀察，往往容易被周圍事物突出的外在特徵，以及當時的人格情感和興趣所支配，往往在過程中忘記觀察或頻繁改變觀察物件。

建議：家長可以為孩子提出一些具體的觀察目標，任務描述越具體，孩子觀察的目的越明確，觀察效果越好。

2.持續時間短：一般來說，3歲左右兒童連續觀察**的時間只有5-6分鐘左右，隨著年齡的增長，時間會延長，6歲時達到12分鐘左右。

對於他們不感興趣的物體，觀察時間會更短，有時不到一兩分鐘。

建議：家長應盡量選擇自己足夠感興趣的物件，或者在某一方面具有顯著特徵的物件。

3.缺乏系統化和泛化：科學家發現，3歲兒童在觀察圖形時，其眼球運動的軌跡是混亂的，而4-5歲兒童眼球運動的軌跡越來越符合圖形的輪廓，即兒童在觀察物體時缺乏系統化; 同時，兒童在觀察時往往找不到事物的內在聯絡和本質特徵，缺乏概括性。

建議：家長可以教孩子一些有效的觀察方法，引導孩子遵循一定的規則和線索，更有效地觀察事物。 例如，在尋找兩張圖片之間的差異時，您可以引導您的孩子遵循一定的方向順序進行適當的觀察和標記，而不是無序比較它們。

讓孩子專心做一件事，看看孩子是怎麼做的，孩子的態度是什麼，孩子的解決方案是什麼。

可以帶孩子出去玩，可以去公園去遊樂場，出去玩的時候也可以提醒寶寶觀察周圍的環境，也可以引導寶寶先看什麼，也可以買一些玩具和寶寶一起玩， 培養孩子的觀察力，一般帶寶寶去公園玩是最好的方式。

1.觀察中的感覺。

觀察事物時，教孩子充分利用自己的各種感覺器官，通過看、聽、嗅、觸、嘗、感等方式獲得對外界事物的認識。 比如，如果你在家買了一條魚，你不僅要讓孩子看到它，還要讓你的孩子觸控它，抓住它，然後讓他談談自己的感受。

2.在觀察過程中提出問題。

在觀察中，多問孩子問題，多問為什麼？ 鼓勵您的孩子表達他們的意見並提出新問題。 同時，家長也要向孩子提問，引導孩子遵守事物的規律和觀察分析的順序，培養孩子通過事物的現象看清本質，這樣可以提高孩子的觀察能力，家長也可以和孩子比拼，看誰觀察的細節更多， 為了鼓勵孩子的積極性，久而久之，孩子會更聰明。

3.教孩子如何觀察。

教孩子有目的地全面細緻地觀察，而孩子的觀察組織性差，就需要培養孩子觀察的系統化。 為此，為了引導孩子有目的、全面、細緻地觀察某物，就必須遵循近與遠、從表面到內部、從部分到整體或從整體到部分、從明顯特徵到隱藏特徵的觀察原則。 如：

觀察大公雞，可以先領小孩**雞頭、雞身、雞爪，再進一步觀察公雞和母雞的異同。 你也可以問你的孩子一些問題。