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1.詞序不正確。
教育界有人認為,高中新課程改革後,高中日常教學中不再有嚴格的文理劃分。
2.用詞不當。
3、匹配不當,單面、兩面不匹配。
有沒有好的計畫,是能否學好語言的關鍵。
4.用詞不當。
伊拉克的朋友們,我知道你們現在正在遭受戰爭的折磨,這是一場悲劇。
5.語義重複。
你別無選擇,只能離開異國他鄉。
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1、教育界有人認為,高中新課程改革後,從理論上講,在高中日常教學中,文理之間沒有嚴格的界限。
3. 良好的計畫是學好中文的關鍵。
4. 伊拉克的朋友們,我知道你們現在正在遭受戰爭的折磨。
5.你別無選擇,只能離開你的祖國。
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1. 從理論上講,高中的日常教學不再有藝術和科學之間的嚴格界限。
2.句子的意思不明確 指的不明確。
3.它是否能夠刪除。
4.唱歌和哭泣 用詞不當。
5.消除離家出走、遠赴異國他鄉的重複。
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第三句話將能夠刪除這一點,因為前一句話是肯定的。
第五句“離家出走,到異國他鄉去”,因為它是重複的!
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第五句重複,刪除了兩個詞。
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1. [由於] 第 1 至 4 條"神舟"無人飛船的成功回歸,使中國躋身航天發展大國行列,也是中國實力不斷增強的標誌。 成分不完整,去掉了“由於”
2、高速磁懸浮列車在執行時與軌道完全不接觸。 【它沒有輪子和傳動機構,】列車的懸架、導向、驅動和制動都是依靠電磁力來實現的。 語義重複。
3.據記載,生長在野外的長尾雞的尾羽每年可以長一公尺左右,長尾雞的壽命可以活八到十年,所以【最長】尾羽可以超過七公尺。 不合 邏輯。
4、環保事件之所以頻發,有專家認為,主要是由於一些地方單純依靠大規模投資來獲得經濟增長率,使得資源消耗驚人,環境汙染日益嚴重。 語義重複。
5、據老人後來回憶,除了剛剛從銀行取出的3000元外,還有銀聯卡、身份證、手機等其他證件。 不合 邏輯。 “檔案”一詞也可以修改。
6、我校四川災區籌款活動得到了全校眾多師生的積極響應,不到一天就籌集到了3萬多元。 含義不明確; 是不是很多學校有很多老師,還是我們學校有很多老師? 擺脫學校。
7.寫文章的語言要簡明扼要,所有不必要的[冗長]字詞必須刪除。 語義重複。
8.在學習過程中,我們必須及時[發現並解決]存在的問題(以上? )。詞序不正確; 它應該在解決之前被發現;
9、通過機動車使用乙醇汽油,使百色市的空氣更加清潔。 有缺陷的成分; 刪除“通過”或“使”。
10.有些父母過度溺愛孩子,以至於很多[孩子]缺乏自制力,在生活中互相比較。 前後匹配不當;
11.新時代的教育要提高學生的觀察、思考和創造水平。 匹配不當。
12、我從小在戲劇世家長大,河南戲曲對我來說一點也不陌生。 句子結構混合,主語改變。
13、經過技術創新,材料廠成本翻了一番,產值提高了10%。 混合句子結構。
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1.一般句子的型別:
1.有缺陷的成分。 乙個完整的句子應該用“枝葉”和完整而清晰的意思完成。 如果句子中缺少“分支”或“葉子”一詞,則該詞是缺少的成分。
2.用詞不當。 誤用是指句子中使用的詞語不在上下文中,或者詞語含義相似甚至相反。
3.匹配不當。 句子中的一對單詞不能搭配或違反語言慣例是不匹配。
4.重複冗長。 重複是指乙個句子中同時出現兩個或多個具有相似或相同含義的單詞。
5.分類不當。 錯誤分類是指將不屬於同一屬的事物放在一起。
6. 不一致。 不一致是指句子中含義不明確和矛盾。
7.詞序顛倒了。 詞序顛倒是指句子中使用的單詞沒有按照一定的語法順序使用來組成句子,而是單詞的順序顛倒了。
8.參考不明確。 不清楚是指句子中對事物或人的解釋不明確,導致句子含義混亂。
9.不合理。 不合情理是指句子的意思不合理且違反慣例。
2. 常見的病假刑型別有:
1.詞序顛倒;
2. 不一致;
3、成分有缺陷;
4.參考文獻不明確;
5.標點符號錯誤;
6、相關詞語用法不正確;
7.重複冗長;
8.搭配不當。
9. 錯誤分類;
10.與事實不符。
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“選擇顯示”與“確定”不匹配。
三.在前半句話說完之前,又說了一句話。“因為”一詞應放在句子的開頭。
d.如果“現在”缺少賓語,則應在句子末尾新增“場景”等詞。
嚴格來說,汙染控制問題不匹配,但是一種習慣性匹配,這是合理的。 就像“打掃衛生”一樣,本來“衛生”和“打掃”不相配,但這是一種習慣,也就是對。
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我的理解是:
b:1。。。汙染問題,建設東方... 這應該是介於兩者之間的逗號。 2.它與“汙染”有什麼關係?
c.“新一代移徙工人”是指家庭傭工的子女嗎? 如果是這樣,那應該是“農民工的新後代”。 “新生代農民工”是指新生代、相對年輕的“農民工”。
d.“表現出鮮明的地方特色”這句話有問題,對吧?要麼是“具有地方特色”,要麼是“鮮明的地方特色”。 如果你必須說這一切,它“呈現出鮮明的地方特色”。 此外,這後面應該跟著逗號,而不是停頓。
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應選擇 A
原因是b項,從句子的結構來看,句子的主幹是:疏浚工程的開工表明決心。 因此,應該在“工程”之後加上“of”,但這樣的話,語音的流暢性就不會順暢。
從表面上看,c項看似由三個小從句組成,但實際上,第乙個逗號並不是從句,因為“既然已經列入**焦點賓語”是介詞短語,是時間狀語,所以有兩個主語:“新一代農民工”和“**各級”與上乙個分句不匹配。 從句子結構的角度來看,d項結構不完整。
Render“沒有與之相關的物件。
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1 缺少成分:後面跟著“周圍”的四個並列成分缺少以物件為中心,這與“特殊問題”、“中心”等大致相同。
就這句話而言,最好加上“周圍”這個詞。"2 搭配不當:“---解決---治理中的困難”改為“解決治理---難點”。
3 搭配不當:在“保證民食”之後加上“安全”。
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1、將“節儉”改為“省”,錯誤原因是措辭不當;
2.“倖免”和“未殺”的語義重複,因此刪除其中乙個就足夠了;
3.在句子開頭加上“可以”,造成錯誤的原因是含義不全面,問題應該是正面和負面的問題,而句子的前半部分只表達了正面的意思。
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他已經是經理了,但他從不揮霍無度,經常想著為公司節省一些開支。 這種說法沒有意義。 2.“spared”和“not”重複,“spared”可以刪除
3.曖昧,改為:如何快速提高學生的寫作水平,這是中國教師普遍關心的問題。
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1.沒有動詞,花錢,揮霍無度。
2.倖免於難,不,雙重否定肯定。
3.快速提高學生的寫作水平不是問題,而且如何提高。
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1.“節儉支出”一詞應改為“儲蓄”。
2.刪除倖存者或將“倖存者”改為“倖存者”。
饒恕本身具有負面含義。
3.在這句話的開頭加上“how”,因為它說這是乙個問題,但是句子的前半部分是乙個陳述句,所以句子的前半部分應該改成乙個問題。
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1、將“節儉”改為“省”,錯誤原因是措辭不當;
2.“spared”和“not”重複,“spared”可以刪除
3、如何快速提高學生的寫作水平,是中國教師共同關心的問題。
匹配不當。
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2.**當時,他正在出差,所以他沒有被殺。 (狀語的重複)。
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舉辦上海世博會的目的是讓參展國通過這個國際展覽平台進行廣泛而深入的交流。 (原句順序不當)。
自去年秋天開始以來,我國西南地區遭受了歷史上罕見的乾旱,雲南甚至達到了極端乾旱的程度。 (原句與動詞賓語不匹配)。
我是一名語言老師,供參考。
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匹配不當。 自去年秋天開始以來,我國西南地區遭受了歷史上罕見的乾旱,雲南已達到極端乾旱的程度。
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舉辦上海世博會的目的是為了讓許多國家通過這個國際展覽平台廣泛參與,獲得深入的交流。
自去年初秋以來,我國西南地區遭遇了史上罕見的乾旱天氣,雲南的乾旱程度甚至達到了極端乾旱的程度。
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第乙個是錯誤的,國家不能使用通訊。
二是錯的,主語是區域,謂語是相遇,賓語是天氣,區域相遇不能與天氣相提並論。
一是改為“通過這個國際展覽平台,讓很多國家廣泛參與,得到深入交流。 ’
第二,刪除; 天氣'
言語障礙:缺乏句子成分(缺乏謂語)。
正確解釋:語言是一切學科的基礎,如果在自然科學的學習中沒有掌握語言的工具,就不可能正確理解其他學科的主題、概念和原理,也不可能有條不紊嚴謹的思維能力。 >>>More