如何培養乙個優秀的孩子？

我認為第一件事是以身作則，做乙個好榜樣。 要培養他的動手能力和動腦能力。

要給孩子樹立乙個好榜樣，父母就是最好的老師。

從小到大，父母就要多陪伴，多溝通，多引導，多讀書，多實踐，培養孩子積極正確的人生價值觀。

它需要父母的引導和教導，需要父母的陪伴，需要孩子的自覺和努力。

我們一定要履行作為父母的責任，不要總是讓孩子到處玩，浪費很多時間，讓孩子學會欣賞書本

從小培養，父母是孩子的榜樣，向孩子解釋什麼是對的，什麼是錯的。

良好的家庭環境和高水平的家庭教育對於培養出優秀的孩子至關重要，甚至會影響孩子的一生。

從小培養，都說三歲小，五歲大，所以孩子一出生就很重要，大人要開始以身作則，好好教育。

首先，你要足夠優秀，以身作則，只要你能自己做，那麼孩子就不會為自己找藉口。

要想培養乙個優秀的孩子，首先要成為乙個優秀的父母。 你不能讓你的孩子在玩手機的同時閱讀更多的書。 以身作則是最好的教育和榜樣。

這不是一兩句話就能說出來的，還有很長的路要走，我和孩子溝通，我們是平等的，我不會因為我是父母而優越，通常更像是朋友。 而且我首先要有三種觀點才能更正確，這樣才能更好的教育孩子，我平時在學習中和孩子一起學習，他完成作業什麼的，我看書什麼的，以身作則。

你好主題！ 培養孩子，首先要從自己做起，樹立好榜樣，培養孩子的好習慣和思維能力。

這個話題太深刻了，我只能簡單表達一下自己的看法。

我兒子現在已經兩歲零三個月了，每次和他說話，我都平等地對待他，只希望他學會尊重和尊重周圍人的態度和意見。

當他犯錯時，我從不對他大吼大叫，我只是跟他講道理，然後默默地看著他，我想讓他知道，當他犯錯時，一定要對他進行教育或教訓，除了他的父母，沒有人會容忍他的一切。

父母是孩子的第一任老師。 因此，父母應該以身作則，讓孩子成長為品格優良、學習優秀的孩子。

我覺得對孩子來說最重要的是獨立精神，我們要注意培養這方面，這樣孩子才會很優秀。

要培養出優秀的孩子，就需要有優秀的學習環境、優秀的老師、優秀的同學，都會影響孩子的成長，最重要的是孩子的父母，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

孩子是每個家庭的寶藏和希望。

有些家長在送孩子的時候經常對老師說：“請多照顧我的孩子。 “我的孩子很調皮，請老師多打擾一下！ “我的孩子在X方面比較弱，老師要承擔更多的責任”等等。

為了讓老師更加關心自己的孩子，一些家長往往會採取給老師送禮物的形式。

很多家長都有這樣的心態：多給橘子老老師送禮物，老師總會多照顧孩子的方式。

事實上，家長給老師送禮物並不影響老師對孩子的教育和照顧。

老師對孩子一視同仁，公平對待孩子，從來不一視同仁，如果家長想讓老師給孩子更多的“特殊照顧”，就沒有必要送禮物了。

不過需要注意的是，要保持與學位的聯絡，幼兒園老師要帶乙個班級的孩子，如果家長找老師的頻率太高，每個家長的幼兒每隔兩三天就給老師打電話，了解孩子在幼兒園的情況，占用了老師一生中很多工作之外的時間， 老師和普通人，也有自己的私人時間，太經常打擾老師也會讓老師感到惱火。

細心的家長往往會想出乙個或幾個問題與老師溝通，例如，一位家長趁機接孩子放學，在幼兒園門口與老師溝通。

家長對老師說：“老師，你辛苦了，忙了一天，一定很累。 ”

老師聽到這話，心裡一定暖暖的。 大自然會在你的臉上微笑。

這時，家長可以介紹話題說：“老師，我的孩子最近在家玩手指，你有沒有注意到你的孩子有這樣的現象？ ”

如果孩子在學校表現良好，老師基本上是積極的。 這個時候，家長不要馬上結束話題，而是可以謙虛地問老師。

老師，我不知道如何引導孩子在家吃得好，你能給我一些建議嗎？ “瞧瞧，這不是針對性的嗎？ 如何讓教師專注於幫助家長的關鍵點？

與人交流是一門藝術，與老師交流也是如此。

家長和老師溝通的時候，不妨先觀察一下老師的心情，如果老師心情好，那麼溝通效果可能會更好，老師會更有耐心，如果家長發現老師心情不好，可以適當地關心老師，理解和理解老師忙碌的工作， 家庭生活的瑣碎，與上司相處的謹慎。

這種溝通往往會讓老師有一種傾訴的意願，想象被理解不是一件很開心的事情嗎？

如果你想讓老師更關心你的孩子，父母首先要關心他們的孩子。 如果家長對孩子在幼兒園的學習或表現漠不關心，家長不配合幼兒園，那麼老師就算試圖取笑也是徒勞的。

要為孩子樹立良好的是非觀，單靠幼兒園的教學。

很多人羨慕自己老師的孩子，以為自己會擁有最好的教育資源，很容易在最好的教育資源上出類拔萃，但只有老師自己知道，身邊滿是桃子和李子的孩子並不多。 比如我的孩子很乖，但是我沒有訓練她，她上小學的時候，幫她做作業，在學校裡習慣了和學生相處，不自覺地對孩子很嚴格。 想想，很對不起孩子，但是家裡的兩位老師沒有幫助她學習，那到底是什麼原因，我覺得有以下幾點：

1.角色的混淆 孩子往往被當作學生對待，孩子在家的心理角色與在學校完全不同。 教師對孩子也像對學生一樣嚴格，要求他們的言行舉止得體，以對待老師的態度對待父母，要服從他們的言行規矩，不要過分。 從長遠來看，孩子最終會失去個人思考的空間，並且會始終處於屈從的心態中，從而很難培養出創造性的人格。

其次，職業習慣優秀的家庭可以注重培養孩子的獨立意識，尤其注重早期教育，讓孩子在小學多讀書，不僅要有分數理論，還要敢於讓孩子在課堂外嘗試。 這些孩子最終做得很好。 然而，大多數一線教師由於職業習慣而失去了新知識感，普遍被繁瑣複雜的任務所困擾，每天的時間被教學任務擠得滿滿當當。

越來越多的教師正在努力應對日常教學，根本沒有時間接受再教育。 對自己孩子的影響也是致命的。 三是社會交往過於簡單，中小學教師的生活圈比較窄，與社會的接觸也比較少。

雖然面對的是各行各業的父母，但畢竟有一種距離感，大多止步於膚淺的交流。 長期一心一意、封閉的學校生活，使教師們普遍變得單純，不善交際。 這樣的生活環境，老師們自己可能已經習慣了，不會覺得有什麼大問題，但是對於老師的孩子，尤其是城市中小學老師的孩子來說，會有很大的制約。

家長網路資源的匱乏，社交活動內容極少，無形中限制了孩子的活動空間，孩子的視野會比較狹窄。 因此，大多數在普通教師家庭長大的孩子性格謹慎，缺乏敢於戰鬥的士氣。

首先，要有優秀的父母，要強大，還要能培養孩子。 以身作則，在學習中培養早橙的學習習慣。

首先是把孩子培養成好人、好公民。 孩子成為好人、好公民，讓父母不用擔心孩子。 對於社會來說，這甚至更好。

如果孩子不成為乙個好人，做乙個好公民，就會對他人和社會造成傷害，也會傷害自己。 那不光是再擔心父母的問題，而且這種擔心和擔心比擔心養育孩子更令人擔憂，會讓父母丟臉;

二是把孩子培養成不以自我為中心的人。 孩子不是以自我為中心的人，而是會讓自己的家庭幸福和睦。 每當乙個家庭出現很多問題時，就會有很多麻煩，就會有很多爭吵，而這些都與乙個或兩個家庭成員都是自我陶醉的人有關。

如果家庭中的乙個成員自我放縱，那麼憤怒和不講道理的往往是另乙個人。 如果雙方都以自我為中心，那麼家庭中的矛盾是不可調和的，結局是家庭的解體。 孩子家庭的解體，也是父母的痛。

三是讓孩子有乙個有內涵的童年。 有過內涵童年的人，會讓孩子有內涵的童年，不會用不正確的家庭教育來強迫孩子。 否則，沒有內涵童年的人，要麼剝奪孩子的瀟灑，造就童年，要麼因為孩子的憤怒而對自己生氣。

看看現實，因為幾代人都沒有乙個有內涵的童年，他們不讓自己的孩子有乙個真正的童年，這不僅傷害了孩子，還因為不會正確教育孩子而讓自己夠生氣的。

教育孩子的好方法：為孩子樹立榜樣。

我們常說，榜樣的力量是無窮無盡的。 在家庭教育中，用榜樣的言行使教育內容具體化、個性化，使孩子被形象所感染和教育，增強教育的吸引力和效果，鼓勵孩子模仿和學習高尚的道德行為，自學改正自己的惡言惡行。

孩子越小，榜樣的感染力就越強。 小時候，我受到榜樣的影響，印象非常深刻，甚至會記住一輩子。

父母是孩子最重要的榜樣。 父母是孩子的老師，父母的言行是孩子學習最直觀的教材，父母不僅能增強推理的可信度和感染力，還能起到像春風一樣的潛移默化的影響作用。 因此，家長要時刻檢查自己，以自己良好的第一行為，為孩子的道德修養樹立榜樣。

1 每天花半小時與孩子交談。

2 在家對孩子也要用文明的語言，如“早上好，請，謝謝，晚安”等。

3.讓孩子養成良好的衛生習慣。

4 傾聽孩子的聲音！ ——用耐心、愛、幸福，心有眼！

5 不要總是為了提醒孩子而露出孩子的傷疤。

6 認真指出孩子的錯誤！

7 不要總是對孩子認真，而要多和他們一起笑：因為笑能讓孩子更熱愛生活; 引導孩子積極、輕鬆、快樂地看待事物。

8 給孩子講故事時要有耐心，因為故事具有教育意義。

9 不要把你過去沒有實現的理想強加給孩子，並希望他們實現這些理想。

10 照顧孩子，但還需要在適當的時候進行適當的懲罰，不要保護孩子的缺點。

11 教育不一定要只是推理，有時採取一些強有力的措施是恰當的。

12 根據孩子的表現，每天至少想一想孩子的發展問題。

13、對孩子進行美術教育，培養孩子高雅的審美情趣，注重引導和豐富孩子的感性理解，加深孩子在大自然中的情感體驗，是很有益的。

14 對於幼兒期的孩子，不要讓他們長時間與父母住在一起，因為這不利於教育。 也許沒有科學理由，但它絕對適用。

15 要注意培養兒女的仁慈。 古人說：不要把惡當小，不要把善當小。

16 教你的孩子微笑，對生活中的一切微笑，對生活微笑。

17 不要隨意向兒女許願，要盡一切可能履行諾言。

18 永遠設身處地為他們著想！ 父母應該始終對孩子的所作所為和想法感同身受，如果我是孩子，我會怎樣？

19 給孩子一定的空間和自由，同時也給孩子一定的壓力和責任！

20 你要向孩子說明，他已經很可愛了，他不需要表達自己。

21 永遠不要說乙個孩子比另乙個孩子壞。

22 千萬不要用辱罵來懲罰孩子。

23 在孩子的所作所為中，要不斷尋找值得稱讚的事。

24 不要嚇唬你的孩子。 以免讓孩子過於膽小和害怕。

25 不要在公共場合批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形、失去自信等。

26 不要過分欺負你的孩子。 免得孩子害怕害羞地表達自己的意見，養成善惡的性格。

27 不要過分讚美你的孩子。 免得孩子養成“出名賣名氣”的壞習慣。

28 不要暗示你的孩子正在做不受歡迎的事。 比如，你必須反擊，不要把自己的東西給吃，不要買公共汽車的票等等。