問高中生物第一章和第二章的筆記，我就要參加考試了！！ 5

答案：d

生物學選修課1的重點：划板法。

我很鬱悶，為什麼現在高中一年級選修課這麼快。 但是，事不宜遲，我會為你看看。

逐一分析：A在句子的後半句“手術中不再消毒”是錯誤的。 我們知道接種環的第一次燒灼是為了防止其他微生物的汙染，但是在下一次劃線操作中也需要燃燒，並多次重複，直到劃線到達第五個區域，主要是為了從上一次劃線結束的菌株的下一次劃線。 所以這個專案是錯誤的。

我們知道，這個操作過程其實有兩個燃燒噴嘴，原因很簡單，主要是為了防止試管內的細菌液受到汙染，而很多人忽略了後者的燃燒。

對這一步最準確的描述是：用左手在培養皿的蓋子上開啟乙個縫隙，用右手迅速將浸入細菌溶液的接種環伸入盤子中，畫出三到五條平行線，然後合上培養皿的蓋子。 這句話與“可以”這個詞是錯誤的。

d這是最恰當的說法。 完全。

b d 劃線操作。

1）挑取其他含菌樣品：選擇平坦光滑的接種環，按無菌操作方法挑取少量細菌。

2）A區：將盤子倒置在煤氣（酒精）燈旁邊，用左手取出盤子底部，盡量使盤子垂直於桌面，介質朝向煤氣燈（此時，盤子的蓋子朝上，仍保持在煤氣燈旁邊）， 右手拿起接種環，在A區畫3-4條連續的平行線（線數應根據細菌數量確定）。A區標出後，應立即將環上殘留的細菌燒掉，以免因細菌過多而影響後續區域的分離效果。

燃燒接種環時，左手握住培養皿底部並將其蓋在蓋子上（不要將其放在蓋子內），以防止被其他細菌汙染。

3）劃分其他區域：燒掉板基邊緣殘留的細菌後冷卻接種環，將B區翻到頂部，接種環將細菌通過A區（菌源區）帶到B區，然後畫幾條密集的平行線。然後從區域 B 繪製區域 C 線。

最後，D區的線應與A區平行，但在D區劃定時不要重新接觸A區和B區，以免將兩個區內緻密的菌液帶到D區，影響單個菌落的形成。 將盤子底部放入蓋子中。 燒掉接種環上的殘留細菌。

5.恆溫培養：倒置划板，37（或28）孵育，24小時後觀察。

1 （1） 增加，減少。 （2）減少。 增加。 （3） x （4） 減少，增加。

10mg/m2•h， 10mg/m2•h，， 10mg/m2•h， ，10mg/m2•h， 。

都是原核細胞，都有細胞壁、細胞膜，都沒有形成的細胞核，即沒有核膜。

但是，藍藻細胞可以進行光合作用並且是自養生物，而肺炎球菌肺炎球菌是異養生物，因此選擇D。

選擇 D！ 藍藻進行光合作用，有些還固氮，是自養生物。