如何運用現代教育技術整合英語教學

現代教育技術在課堂教學中的作用如下：

1、調整課堂氛圍，激發學生積極性。

在傳統的課堂教學中，老師就是一支粉筆、一張嘴、一本書，以及一些簡單的教學道具，用來解釋一些學生難以理解、難以感受的自然現象。

2、化繁為簡，突破教學中的重大困難。

教科書語言簡明扼要，所包含的原理深刻。 如何引導學生理解和掌握教材內容？ 現代教育技術的應用解決了這個問題，在教學小組的長期實踐中，適當選擇現代教學方法，準確使用現代教學裝置，可以激發學生的好奇心，有助於提高課堂教學的效率和質量。

3.吸收他人的長處，提高備課質量。

現在網路發達了，資訊暢通無阻，網際網絡上有大量的教材供我們學習和選擇，教師在備課時通過網路學習他人的長處，以彌補自身的不足，拓寬教學思路，提高備課質量， 這樣我們才能在課前做好充分的知識準備，而不是把備課當成一種形式。

現代教育技術在日常教學中的應用顯示出困難或不足：

1.過度依賴，太多。

現代教育技術有一些傳統教學模式所不具備的優勢，所以有些老師為了體現自身教育的先進性和教學理念，每節課都要用到**以上，尤其是公開課或示範課，目前的教學環境還是不可能完全被取代的，在課堂上使用現代教學方法只能作為“輔助”， 不能支配。

2、本末倒置，角色錯位。

大量不合理地使用多**會導致師生角色“格格不入”。 在日常教學活動中，教師帶頭指導學生學習。 然而，一些教師在教學過程中過度使用課件，成為課件的投影員，學生成為不活躍的觀眾，導致教師和學生的角色“格格不入”。

3.分心和效率降低。

利用現代教育技術可以製作出多種視聽材料，有利於增強教學的直觀性和生動性。 然而，在教學設計和課堂使用過程中，教師往往忽視了心理學中意向注意和無意注意的規律，最終要麼分散了學生的注意力，要麼使學生忽視了其中之一，反而降低了課堂的效率。

利用現代教育技術優化教學方法如下：

1.利用現代教育技術激發學生的興趣。

興趣是學生最好的老師，新課程標準強調學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，更加注重學生情感態度和價值觀的培養，這就要求我們借助資訊科技激發學生的好奇心，探索學生的情感因素。

在教學中，教師營造的輕鬆和諧的教學環境可以使學生感到舒適和活躍，教師對學生的充分信任和鼓勵會使他們有很大的精神動力。 它使學生能夠在充滿樂趣和快樂的情況下發展和解決問題。 利用現代教育技術，我們精心設計與教學內容一致的情境。

2、運用現代教育技術，突破教學重點和難點。

在教學過程中運用現代教育技術，可以突破教學的重點和難點，化難為難。 學生在學習一門知識時，一般要經歷乙個感知、理解、積累、應用的過程。 在小學數學教學中，資訊科技可以處理不易操作的抽象概念和實驗活動，生動地展現在學生面前。

例如，在“圓的面積”的教學中，學生不容易理解圓的面積計算公式的推導，關於圓的面積公式的推導，雖然教科書採用了實驗方法，但實驗過程比較複雜，操作難，學生難以理解。

現代教育技術的起源：

現代教育技術起源於20世紀30年代的美國。 中國現代教育技術的發展始於上世紀80年代，由美國引起，當時在中國被稱為電子教育。

當時，電子教育活動中使用的幻燈片和電影用於教學的不僅僅是原來的口語學習和後來的印刷品，它們的傳播方式有了很大的飛躍，屬於現代教育技術的範疇，但這並不是完全意義上的現代教育技術，而只是現代教育技術發展的初級階段。

現代教育技術與中小學教學的融合已成為當前教育改革的趨勢，因為隨著科技的不斷發展，教育也必須跟上時代的步伐。 以下是將現代教育技術與中小學教學相結合的一些方法： 使用多種教學工具：

教學工具包括電子白板、投影儀、電腦等，可以為學生提供更直觀、生動的教學內容，使學生更容易理解和掌握知識。 採用學習平台：學習平台允許教師和學生線上交流和互動，同時還可以讓學生在自己的時間和地點學習，提高學習效率。

使用智慧型教學系統：智慧型教學系統可以根據學生的學習情況和能力水平自動調整教學內容和難度，從而幫助學生更好地掌握知識。 介紹虛擬實境技術：

虛擬實境技術可以為學生提供更真實的學習體驗，讓他們更好地理解和掌握知識。 利用資料分析技術：資料分析技術可以幫助教師了解學生的學習和能力水平，以更好地指導他們的學習。

現代教育科技與中小學教學的融合，可以為學生提供更豐富、更多樣化的學習方式和經驗，同時也能幫助教師更好地了解學生的學習和能力水平，從而更好地指導學生的學習。 正分支。