小學一年級如何教孩子數學

如何教好一年級學生的數學。

一年級學生對一年級數學的基本要素和概念也有感性的理解，因此重點是興趣發展。 如果孩子對數學感興趣，那麼孩子就有了“最好的老師”，以後的學習可以省下很多精力。

但是，要培養興趣，但也要把握好基礎知識。 那麼，小學一年級應該掌握哪些基本的數學知識呢？ 1.識別數字（1）有趣的“0”。

1 級 0“ 可以表示沒有，”0“可以參與計算，”0“可以在數字中起佔位符作用，”0“可以表示起點並表示 0 度。

2）基數和序數。

表示物件數量時，使用基數; 序數用於表示物件的排列順序。 基數與序數不同，其中基數表示物件的數量，序數表示物件的排列順序。 2. 計數。

a） 簡單數字的數量。

在對隨機放置的物體進行計數或對某一類圖形的數量進行計數時，應依次對所有物體進行序列號標記，並按照序列號和順序觀察指定的圖形。 請注意，如果您從不同的角度看同乙個物體，結果會有所不同。 因此，在計算簡單數字時，要善於從不同角度觀察和分析問題。

b）一些複雜的圖形。

在計算複雜數字時，您可以按大小計算它們。

從生活開始，不要搞抽象。

小學一年級數學教學法。

1.教師講小題：小學一年級的學生正處於心智成長階段，好奇心強，正處於從幼兒園到小學的過渡期，所以教師要有足夠的耐心，引導學生在數學教學中多學習。

在數學課堂上，教師可以將問題重新組織成小故事講給學生聽，激發學生的思維，吸引學生的注意力。

2.指導學生在行動中操作：一般來說，小學生獲取知識的主要途徑是通過動腦動手。 在這方面，教師需要設計相應的教學實驗，幫助學生掌握數學知識。

3.創造數學教學情境：學習是師生之間、學生與學生之間交流和融合的過程。 其中，學習的主體是學生，學生具有創造性、主動性和自主性，教科書的內容是封閉的、被動的。

教師的任務之一是將枯燥的材料帶入生活，並在各種有趣、開放和動態的學習活動中豐富教學內容。

4.設定差異化學習目標：小學低年級的傳統數學教學以教科書為主，但也侷限於此範圍，單一的教學內容降低了學生的學習興趣，導致學生在小學數學方面無法提高。 教師可將目標轉向中學，參照中學的教學模式，從小學低年級的教學內容中實施分類主題學習，讓學生有更多的自主選擇空間。

筆記：

首先，從小就教孩子數數非常重要。 然後，當您的孩子可以從 1 數到 10 時，您可以教他數物體。 比如房間裡的凳子，桌上的蘋果，老師給的糖果。

然後孩子回到家，數一數家裡人，做幾道菜，去超市買幾道，一有機會就讓他數，不要打擾。 只有當應用於物理物件時，孩子們才會有數字的概念。

小朋友要記住，“9比1”、“8比2”、“7比3”、“6比4”、“5比5”的補十方法簡單易行，思維過程有“一看（看大數）、二拆分（拆分十進位數）、三補十、加剩下的數”看大數， 除以十進位數，補上十，然後將剩餘的數字相加。

先從簡單的開始教孩子，比如1+1=2,1+2=3，先用實物，比如1+1可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓孩子加深數字的概念，但孩子在學校裡沒有實物， 所以教用手指計算。

教你的孩子先數物體，而不是用手指。 要深化數字的概念，首先要用實物讓孩子計算，然後教孩子用手指。 否則，孩子會依靠手指，不明白數字的真正含義。

許多孩子在兩三歲時就開始數數，但是，許多孩子在不理解數字的基礎上死記硬背數字系列。 有些孩子可以快速數出100，但是他們靠機械記憶數數，他們不了解數字遞增的規律，也不知道數字10或21是什麼意思。

理解數學的概念，零可以是比賽的起點，重量的起點，測量的起點。 零也可以用作分界點。 在溫度計上，0 是水結冰和融化的分界點。

Zero不僅沒有，而且有很多功能。 從 1 數到 9 對孩子來說通常很容易。 但是當談到回合後的數字10時，很多孩子將無法扭轉局面。

3.用小工具鍛鍊數學思維，借鑑了這套一年級的數學教材，發現書中大量使用了數線、數表等視覺工具，使數字排列顯得規律而順從，非常符合低年級兒童的認知規律。 數字線讓孩子清楚地了解數字是如何遞增的，並知道數字、大小、距離和接近之間的關係。

1.從興趣開始。 要學習數學，我們應該從孩子感興趣的內容開始，我們應該考慮孩子的接受能力和範圍。

2.從簡單到困難。 很多家長都很著急，總是希望自己的孩子掌握更多的知識，不要急於剛開始學習數學，教孩子一些非常簡單的知識，慢慢加深難度。

3.用影象的**表示。 孩子們一般對繪畫很感興趣，用比喻**，比如一些兔子或蘋果來表示數字，藉此練習數學。

4.讓孩子多動腦筋。 要注意培養孩子動腦筋的習慣，不能總是等著家長提示。 即使您的孩子犯了錯誤，也不要抱怨。

5.通過遊戲學習數學。 遊戲是孩子的天性，通過做遊戲，孩子可以更加熱愛數學，增強對數學的興趣。

6.應引導與數學相關的家長。 在日常生活中，只要能運用數學知識，就可以讓孩子動腦子幫忙解決。

1、首先要培養孩子對數學的興趣。 這就要求老師盡量不要在課堂安靜無聊的時候那麼無聊，直接講解一些定理或者數學知識。 你可以用一種有趣的方式教你的孩子。

2.可以增強孩子的課堂互動。 例如，如果老師提出乙個問題，不同的學生可以上台解決問題。 增加每個人的參與感。

3. 教一年級學生數學時要有耐心。 一年級的學生可能不是特別擅長邏輯思維，他們真的需要老師耐心地教孩子，在他們不理解的時候反覆教他們。

4.你可以在學校的書架上放更多與數學相關的書籍。 通過這種方式，您還可以在日常生活中學習更多有關數學的知識。