如何提高學生的表達能力，如何提高學生的表達水平

自從我嘗試“有效恒翔核教學”模式以來，已經乙個星期了，三個訂單已經基本形成，並且正在逐步完善。 小組工作卓有成效，但對我來說最有問題的是，學生的演講技巧很差，整個有效的課堂教學往往在學生演講時停滯不前。 到了六年級，學生在勇氣、聲音、語言方面有了一定的基礎，但要真正把小組討論題的結論，在全班同學面前流暢連貫地解釋和呈現出來，還是非常困難的。

時不時地，我匆匆忙忙，忍不住向我的學生解釋。 同學們似乎也很喜歡聽我的正確答案，積極配合我，而台上發言的同學們則立刻退到一邊發聲。 無形中，我又成了課堂的主人，學生還是不能成為主體。

我很苦惱，如果這樣下去，我的課怎麼可能有效？ 為什麼我不能擺脫老式的教學？

當下最重要的任務是培養學生在課堂上的表達能力，我想從以下幾個方面入手。

1、盡量留出足夠的時間讓學生在平時課堂上嘗試講解，耐心糾正他們在姿勢、聲音、語言、凝聚力、引導、配合等方面的問題。 （這樣一來，教學的節奏就會慢，但磨刀對樵夫來說並不是乙個錯誤，這方面的訓練是必要的，匆匆忙忙地跟上教學的節奏，只會讓有效的課堂變得膚淺。 ）

2、可利用班會課、活動課、流動課等課時設定學生感興趣的課題，用生動多樣的形式讓學生獨立展示自己，提高表演能力。

3、初期，班級裡表演的學生可能不多，老師要培養精英，每組至少乙個，這樣才能帶領整個小組、全班。 它不必盛開，每個人都在展示。 到了中期，可以逐步培養出二級梯隊，到了後期，就足以帶動較差的學生主動發言。

課堂上的學生要分等級，根據任務的難易程度，給不同層次的學生鍛鍊表現的機會。

四是培訓要有針對性、有傾向性。 小學高年級語文班主要訓練幾個方面：單詞解釋、主要內容摘要、段落劃分、難點句分析、作者心思感受、文章中關鍵問題的答案、板書展示、指導其他學生注釋、聽講。

課前的簡短演講。 製作自己的PPT

1. 預覽會話。 讓學生充分準備，提高預習班的學習效率。

1、把握預備班的學習過程。 （自學、交流、總結、評估、演示任務的分配）。

2、注重每乙個環節，保證質量。 要專心致志，溝通要到位，總結要及時。

3、提高組長組織大家預覽的能力，讓每個學生都能學會預覽和交流，提高自學能力。

4.利用考核機制進行動員。

學生學習的積極性和主動性。 評價內容包括輸入、交流、總結、評價等。

第二，顯示環節。

1.讓學生快速集中注意力。

2.預覽應該足夠了。

3.學生在演講時應“認真傾聽”

大膽展示，聲音和情感“，並積極開展互動，進行思想交流、眼神交流。

心流，情感交流，心靈交流。

4.教師的分配應到位。

5、培訓組長組織學生。

學習能力，包括自學、交流、總結、演講等，提高了學生的自學能力。

6.栽培。 學生能夠很好地思考並獨立表達自己的意見。

7.運用評價機制，調動學生的學習積累。

極性，主動性。 評測內容體現“五分”，包括投入、參與、粉筆書寫、預覽、展示。

等。 8、課堂氛圍輕鬆、自然、民主、和諧。