幼兒園數學樓層從下到上排列

編寫教案的具體內容包括以下十項：

1.主題（說明課程名稱）。

2.教學目標（或教學要求，或教學目標，描述本課要完成的教學任務）。

3.課程型別（註明是新課程還是複習課程）。

4.課時（註明課時數）。

5 教學重點（講解本課必須解決的關鍵問題） 6 教學難點（講解本課學習中容易出現困難和障礙的知識點） 7 教學過程（或課堂結構，講解教學的內容、方法和步驟） 9 板書設計（講解上課時要寫在黑板上的內容） 10 教具（或教具準備， 解釋用於輔助教學方法的工具） 在編寫教案的過程中，教學過程是關鍵，它包括以下步驟：

1）引入新課程。

1、設計新穎活潑，應加以概括。

3 詢問有關學生的問題，需要多少時間等。

2）教授新課程。

1、針對不同的教學內容選擇不同的教學方法。

3）鞏固練習。

1、練習設計精巧，有層次、坡度、密度。

4）總結。

5）分配安排。

在安排這些內容時，我們應該考慮知識和能力的擴充套件。

目標：

1. 體驗在數學活動中尋找模式的樂趣。

2、能仔細觀察物體的顏色排列，並按規矩排列。

3.學會以各種方式探索和尋找物體的排列。

活動準備： 1.花瓣項鍊、盒子、記錄紙、水彩筆，按照紅、黃、黃的規則佩戴。

2.孩子們分組練習操作材料。

活動流程： 1、展示筆直的花瓣項鍊，引導孩子觀察項鍊的顏色排列。

1）請孩子討論花瓣的排列順序。

2）老師會用彩色記號筆記錄孩子的敘述。

2.展示戒指花瓣項鍊，感知戒指項鍊的顏色排列。

1）連線線性項鍊，引導孩子觀察顏色排列。

2）教師用彩色記號筆記錄孩子的敘述內容。

3）老師引導孩子觀察項鍊顏色在相反方向上的順序，並記錄排列規則。

4）讓孩子觀察和比較花瓣在不同方向上的順序。

3.遊戲：“猜”。

1）將部分項鍊藏在盒子裡，讓孩子猜猜盒子裡藏的花瓣是什麼顏色的。

2）老師記錄孩子們的猜測，然後開啟盒子並驗證它們。

3）根據孩子的掌握情況，隱藏不同數量的花瓣，再玩一遍。

4.小朋友分組操作，老師參觀指導。

1）老師簡要介紹操作內容和操作方法。

2）嬰兒手術。

第。 第 1 組和第 2 組：畫一幅畫。

方法：讓孩子按照卡片上的說明，在一張白紙上畫一條項鍊。

第。 第 3 組和第 4 組：猜測。

讓孩子們猜猜洞穴和樹木後面隱藏著什麼樣的動物和娃娃。

5.活動評估。

活動延伸：引導孩子觀察和感知生活中一些物品上的圖案排列規則，如地墊、桌布、床單、衣服等，豐富孩子的分類經驗。

設計意圖：分揀是將兩個以上的物品分組排列，孩子們可以根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等來排列物品，探索和發現各種不同的分類方法規則。 幼兒園的孩子在操作和操縱物體時，已經逐漸學會了事物的一些屬性，例如：

尺寸、長度、顏色、形狀等，可以發現明顯的差異，也可以感受到相關規律的體驗。 本活動根據幼兒園兒童的年齡特點，結合實際生活，以遊戲場景貫穿於活動之中，激發幼兒興趣，引導幼兒遵守和發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考和創造能力的發展，使幼兒在遊戲中學習數學、運用數學， 並在這個過程中感受到數學的重要性和趣味性，感受生活中物體有序規律的美感。

活動目標：1能夠識別並清楚地描述物體的排列。

2.學習按 1-2 個特徵定期對物件進行排序。

3.可以用有規律的分類方式來裝飾物品，感受生活中物品有序的規律之美。

重點：學習根據 1-2 個特徵以規則的方式對物件進行排序。

難度：能夠找到並清楚地解釋物體的排列。

活動籌備：1體驗準備：孩子有規律點餐的初步經驗，並觀察生活中經常點餐的物品。

2.材料準備：

1）PPT（生活中圖畫的定期排序，如靠墊、珠簾等）;

2）兒童手術材料：

配戴手鍊：髮根、各種顏色的筆套、珠子;

裝飾帶：自製帶，各種自製操作圖文;

裝飾相框：自製相框，各種彩色工字釘;

裝飾帽：自製帽子，不同尺寸的亮片;

2.引導孩子尋找模式，並用完整的文字解釋模式。

3.老師總結。

2、兒童團體運營活動。

1.老師演示操作材料。

1）裝飾相框：定期用指甲裝飾乙個漂亮的相框，然後送給兔子。

2）裝飾帽子：用不同大小的亮片裝飾一頂漂亮的帽子，定期送給兔子。

3）裝飾腰帶：用各種圖案裝飾腰帶，定期送給兔子。

4）製作手鐲：提供珠子和筆套串項鍊，戴上帶髮根的水彩筆套，並按規則戴上漂亮的手鐲送給兔子。

操作要求。

1）使用釘子時注意安全，操作時保持安靜，有疑問請舉手;

2）孩子們可以使用我們剛才談到的規則，也可以提出不同的規則;

3）如果你很快完成了一件禮物的裝飾，你也可以用其他禮物裝飾另一組禮物。

3.孩子們的操作，老師的巡迴指導，鼓勵能力強的孩子大膽地創造分類規則。

3.展示兒童作品，師小朋友一起評論。

1.教師專注於挑選 1-3 條排序規則進行評論。

2.課程結束時，引導孩子們在課後互相檢查，並將裝飾好的禮物送給兔子。

目標：

1、學習從1到5的序數，對序數的含義有初步的了解。

2.序數將用於表示物體的順序，並建立一維空間位置對應關係。

2.五節車廂的火車（畫在黑板上。

3.兒童讀物和教學掛圖。

活動過程： 1、通過故事自然而然地推導出序數的概念。

1. 故事匯入：

動物王國裡有一輛小火車，小動物們決定坐火車去北京玩得開心。 老師展示五節車廂的火車示意圖，讓孩子們數一數火車上有多少節車廂，一共五節車廂）。讓我們用數字王國的數學寶寶來標記這些馬車吧！

引導孩子們把數字寶放在馬車上。 ）

2、教師身份證：

老師：我們怎麼給數字做標記？ （讓我們先找到機車，然後從機車一側的數字開始。 ）

3.老師在示範時說：

這是第一節經文，我們使用數字 1 並在上面加上數字 1; 在第二節經文中，我們用數字 2 來表示它，數字 2 貼在......

教師讓孩子們數數，說：“第1節，第2節，第3節，第4節，第5節。

老師總結：我們剛才談到了“第一部分和第二部分......“這是數學中的乙個序數詞。

4.老師提問：

巡迴演出的動物有哪些？ 老師拿出動物**，示範講解，把相應的動物放進相應的車廂裡。 小猴子坐在第一輛車上，小狐狸坐在第二輛車上，熊貓坐在第三輛車上，長頸鹿坐在第四輛車上，大象坐在第五輛車上。

2.理解序數的概念，並口頭表達誰在後面的幾節車廂裡。

1、火車開了很久，停下來讓乘客落車休息，動物們下了車。

2.當火車即將出發時，熊貓很著急，因為它找不到自己的車廂，也記不清自己坐了多少節車廂。

3. 誰會幫助他？ 我該如何幫助他？ （告訴他他是什麼馬車，或者直接帶他去。 ）

4. 讓孩子告訴我們誰在車裡。

3.通過操作，嘗試將序數與空間位置相對應。

讓幾個孩子把小動物的**放在火車對應的空間裡，練習序數和空間位置的對應關係。

第四，開啟兒童讀物，或**掛圖，完成操作練習。

1. 有多少小動物在滑梯上玩耍？ 他們在哪？

2. 請在每只動物後面的方框上打勾。

活動反思。 數學可以為孩子的手、口、腦、多感官參與學習活動創造最佳場景，激發孩子的學習興趣，調動學生的積極性，最大限度地發揮學生的身心潛能，節省時間，高效完成學習任務，同時滲透到思想道德教育中，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力素質在和諧。引導學生在“玩”中玩耍。"其次，“好玩”。"在實踐中，“音樂”。"中長天賦，“Sai”。"勇氣增加。 提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律。

幼兒數學學習主要分為六個模組：

1、收集：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數字概念的基礎，為孩子的數學能力做好準備。

2. 數數：孩子們總是從口頭數數開始，然後結合實物數數。 從無意義的數字到掌握數字的實際含義，認識數字，理解數字，運用數字，最後形成數字的概念。

3.數量：通過對集合和數字的學習，讓孩子從不精確的集合到精確的量進行感知，這是從具體量到視覺化量的過渡，為加減的概念奠定了基礎。

4.形狀：在兒童數學啟蒙的早期階段，除了加減法外，還有幾何圖形的學習。 幾何學在數學中占有非常重要的比重，對兒童空間三維思維的發展也有著非常重要的影響。

5、時間：孩子對時鐘的了解可以幫助他們形成時間的概念，幫助他們養成良好而有規律的生活習慣，有助於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長具有重要意義。 溝通。

6、空虛性：空間思維是指通過想象和視覺化來識別物體的形狀、位置和空間關係，形成新的視覺關係的能力。 空間思維可以有效地幫助孩子學習幾何等型別問題，對孩子大腦的發育起到重要作用。

空間思維的孩子可以跳出點、線、平面的侷限，擁有多個角度"立體思維"，這將對其未來的社會發展產生深遠的影響。

用孩子能理解的語言，有趣的話題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！ 讓每個孩子都愛上數學！

設計意圖：

在日常生活中，我要求孩子在排隊或玩耍時知道自己的位置，但我發現孩子對序數的概念很模糊，往往無法清楚地知道自己的位置。 基於這一發現，我以《幼兒園教育指南》的先進理念為指導，讓孩子“從生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要性和樂趣”和幼兒園孩子的年齡特徵，讓孩子通過手輕鬆掌握序數的概念， 嘴巴，和大腦，並專門設計了這個數學活動。

活動目標： 1、能夠通過計數點數來確定物體的順序，並在5個以內會放出一系列數字。

2.物體的順序可以從不同的方向確定。

3、培養完整的口頭表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動焦點：您可以使用計數點的方法來確定物件的順序，您將能夠排列多達 5 個序列。

難度：能夠確定不同方向物體的順序。

活動的過程。 1.匯入。

顯示ppt**，5分以內的專案，通過更多****激發孩子的興趣。

2.遊戲：動物乘坐火車。

2. 火車有多少節車廂？ （孩子們使用計數方法來確定火車部分的數量）並要求個別孩子演示他們是如何計數的？

總結：從左到右數，機車後面是第乙個。

我。 第二。

第三。 4.第五節車廂。

3.火車司機忘了把車廂號放在火車上，老師這裡有準備好的車廂號？ 誰願意幫助她？

4.今天，有幾隻小動物坐火車回家，它們都拿著火車票，不得不坐在第一節車廂裡。

3.遊戲：小動物活**。

1.展示ppt**，動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有多少層？ 誰來計算？ 你怎麼計算？

總結：從下到上數，最下面是第乙個。

我。 第二。

第三。 4 樓和 5 樓。

2. 快來看看動物住在哪個房間？

4.遊戲：把動物送回家。

還有一些其他的小動物也搬到了新家，它們就在孩子們旁邊，請尋找它們。

1、幾個孩子按照老師的要求，把動物送到指定房間。

2.其餘的孩子選擇乙個空房間將動物送回家。