淺析中華人民共和國成立初期的教育現狀及建國初期概況

1949年12月召開的第一次全國教育工作會議確定，新中國的教育是“民族的、科學的、大眾的教育，其方法與理論和實踐相一致，其宗旨是為人民服務，首先是為工人、農民和士兵服務，為當前的革命戰爭和建設服務”。 發展為人民服務、為工農群眾辦學的思想，成為新中國成立初期我國教育發展的思想方針和任務。

為貫徹落實黨的教育方針，普遍推進以工農為主體的人民教育，中華人民共和國成立初期我國教育主要從五個方面採取了改革措施：建立工農速成中學，加強工農知識教育; 推進工農非全日制補習教育; 所有設施都向工人、農民和勞動人民開放;

改革舊校制，推行新校制，普及兒童初等教育; 在全國範圍內開展掃盲教育，逐步掃除文盲。 從1954年到1965年，中國消滅了1萬名文盲，文盲率從解放初期的80%下降到52%。

教育現代化的發展。

2012年，中國成立了全國教育指導委員會，建立了完善的教育監督體系。 義務教育的均衡發展是近年來最重要的督導任務之一，開創了以督導確保教育公平的新局面。 義務教育均衡發展合格縣數逐年大幅增加，城鄉一體化水平不斷提高，義務教育鞏固率達到世界發達國家平均水平。

正是這種發展，提高了人民的整體素質，阻礙了社會差距的代際傳遞，為我國經濟社會的可持續發展提供了根本的、決定性的人力支撐，為十多億人提高生活質量、創造幸福生活奠定了基礎。

以上內容參考《人民網——中國教育公平之路》。

1.關於保障和提高人民基本生活水平。

他指出，中國勞動人民的生活水平仍然很低，很貧窮，“他們迫切需要提高生活水平，過上富裕和受過教育的生活”。 這是全國最廣大人民群眾的最大要求和希望，也是中國共產黨和人民努力實現的最基本任務。

為了滿足“全國最廣大人民的最大要求和希望”，完成這個“最基本的任務”，最根本的就是恢復和發展生產。

2.關於就業、救濟、養老和社會援助。

就業是民生之本。 由於帝國主義和封建主義的長期統治，造成了社會經濟的不正常狀態，舊中國留下了大量的失業者。 “革命勝利後，整個舊的社會經濟結構正在不同程度地重組，失業人數正在增加。

3.關於文化教育事業的發展。

當時，黨和**提出的思路主要回答了“建設什麼樣的文化教育，如何建設這樣的文化教育”的問題。 1949年9月，中國人民政治協商會議一中全體會議通過的《共同綱領》明確指出：“中華人民共和國的文化教育是新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育”，“中華人民共和國的教育方法符合理論和實踐”。

4.關於醫療衛生、健康體育的發展。

1.中華人民共和國成立後，中國處於社會主義初級階段，簡言之，就是社會主義的不發達階段。 農業佔國民經濟的很大份額，工業佔國民經濟的一小部分。

與西方國家的差距很大。 從產業結構上看，第一產業佔比較大，而第二、第三產業佔比較大。

2.從根本上說，初級階段的長期性是由中國進入社會主義的歷史條件和建設社會主義所需的物質基礎決定的。 改變生產力發展落後的基本狀況，改善社會主義生產關係和上層建築，實現現代化，是一項長期的歷史任務。

我國生產力、科技、教育相對落後，實現工業化和現代化還有很長的路要走，經濟社會發展諸多方面存在的許多問題，短期內無法解決。 一方面，工業化仍然是我國現代化程序中需要完成的歷史任務，另一方面，我們面臨著以資訊化為特徵的新科技革命的挑戰和在綜合國力競爭中處於不利地位的壓力。 這些都決定了我國將長期處於社會主義初級階段。

以上就是解放時期國家非常困難。

國民經濟已經恢復。

由於日本對華八年的侵略戰爭和三年半的全國內戰，中國經濟遭受了巨大的損失。 1949年中華人民共和國成立後，經過三年的艱苦奮鬥，國民經濟得到了全面恢復和初步發展。 1952年，工農業總產值達到810億元，比1949年增長，比1936年增長20%，創歷史最高水平。

工農業主要產品產量已超過中華人民共和國成立前的最高水平。 隨著復工復產的發展，國家財政收支平衡，文化教育、公共衛生事業也相應發展，工農收入增加，生活水平提高。

中華人民共和國成立初期，一切都是一片廢墟。

當時，青年們鬥志昂揚，始終立志獻身於祖國事業，希望成為祖國機器封閉運轉中的一顆螺絲釘。

願意奉獻自己。

我心中充滿了對新政權的期待，並準備為祖國獻身。

1. 制定新的教育政策， 2.接受外國助學金的學校處理， 3.課程改革， 4.學術體制改革， 5.高等院校院系調整。詳：

中華人民共和國成立後，人民對舊教育進行了徹底的改造，主要包括（1）建立人民教育體系（2）恢復教育主權（3）學校制度改革（4）實行兩種教育制度。

a.(1)(2)(3)

b.(1)(2)(3)(4)

c.(1)(2)(4)

d.（2） （3） （4） 回答示例問題。