讚美詩文章在 300 到 800 字之間

乘坐孤獨的船，重溫歷史長河。 最令我心曠神怡的，還是妾妾的古詩。

題詞。 抬頭一看，就會想到“天空中的一排白鷺”; 往下看，會想到“疑似地上結霜”; 看著河流，你會想到“一條向東流淌的河流”; 葉子凋謝，你會想起“我說秋天比春天好”。

古詩，我喜歡。 吟唱一首《江南好》，優美的意境讓**連，我都喜歡上了。 唱著一首歌《雖然壽》《老而強》隨機出現在我面前，我很喜歡。 哼一首《無題》，無私奉獻，燭泉蠶，我都喜歡。

在我看來，白話太單調，文言太枯燥。 只有古詩，我心裡很喜歡。 當你遇到挫折，想退堂而退時，想想杜甫的那句“將登山，一瞥山”，滿腔熱情，那種驕傲和雄心，我欣賞，我欽佩，我說要向杜甫學習，我要把這首詩吃透，我要努力，我要奮鬥， 我也想看到辛苦的汗水之後成功的喜悅！

從詩歌中，我看到了美，無與倫比的美，獨特的美。

陶遠明的“東籬笆下摘菊花悠閒看南山”，我看到了; 孔子“登泰山，天下小”的雄心壯志，我見過; 李白的“桃花湖千丈深，還不如王倫對我的愛深”的誠意，我看到了; 李清釗那種“物是人，不是萬物”的憂鬱，我看到了。

夜深人靜時，我細讀古詩，皎潔的月光灑下淒美的種子，徉徉在巷子裡，表達著“散染離別、墜落壓抑”的初心。 哦，可愛的古詩，把我帶入了乙個美妙、愉快的意境。

夕陽和黃昏的痕跡，花葉的痕跡，都被古詩帶入了心中。 讀完後，它刻在了我的靈魂裡。 “我是斷線的紙風箏，誰也不懂，任其消散。”

化作一縷縷煙，歲月擱淺了它，詩篇，卻越走越遠。 有了這些話，我不再崩潰了。 風又起了，我的心還敞開著。

我從古詩中學到了很多東西。 我知道生活並不容易。 既然如此，那我就學會忍耐，攜手自己喜歡的古詩，與所謂的命運抗爭！

在我的世界裡，只有一帆風順，風浪太強了。 我因此而沉淪，是古詩教會了我堅強。 “堅持青山不松，根在碎石。

千擊依舊強勁，風從東吹西吹，吹南北。 “我發誓要掀起我一生中最美麗的波瀾！

前方的航程不會一帆風順。 我有古詩，我會穩穩地坐在我的船上，為我的夢想而航行。 “風知草之力，寒見後枯萎。

小草還是很強的，自然不應該膽怯。 我們所有人都應該這樣。 古詩，對你來說，文字無窮無盡，愛無止境！

波光粼粼的湖面，一圈又一圈地蕩漾著，湖邊的柳妹妹把波光粼粼的湖水當成鏡子穿衣，輕輕地梳理著辮子。 陽光照在湖面上，湖面上布滿了金色的波浪，漣漪調皮地漂浮在湖面上。 瞧，水裡的小魚兒在快樂地玩耍，小蝌蚪在尋找它們的媽媽。

看，有一對大蜻蜓停在那裡，它們就是**這美麗的風景。 聽著，鳥兒們不停地欣賞著這美麗的風景，唱歌的小黃鸝正在對著周圍的異物唱著這首美妙的歌。 這首歌似乎讓他們陶醉了; 這首歌似乎縈繞在他們心頭; 這首歌似乎讓他們在這首歌中睡著了。

河岸上，綠草茂密，清爽的微風吹拂，草木翩翩起舞。 遠處的群山起伏不定，宛如一幅迷人的山水畫，讓人神清氣爽。 \x09 \x09

突然，一陣笑聲打破了寂靜。 遠處來了一艘小船，兩個孩子正在談笑風生。 其中一人戴著紅色的肚兜，另一人穿著白襯衫，兩人都赤腳。

乙個大一點的孩子收起一分錢，停下船槳，坐在漁船上**，漁船漸漸停了下來。 乙個孩子對另乙個孩子說：“現在船停在湖裡了，我們現在能做些什麼來讓船在沒有槳或桿子的情況下繼續前進呢？

另乙個漢字用手托著下巴，靜靜地想著辦法。 “哦，對了，讓我們用雨傘讓船動起來吧！ 說完，他急忙從船艙裡拿出雨傘開啟，高高舉起，讓風吹在上面，傘就把漁船趕了過來。

就這樣，漁船緩慢地移動著。 \x09

路人看到後，又驚又疑：現在是下雨嗎，這兩個孩子撐著傘幹什麼？ 呵呵，難怪他們不下雨的時候都撐著傘，原來不是為了避風擋雨，而是為了利用風來保持船的行駛。

這些路人一想到這裡，就忍不住誇讚這兩個小孩子，說他們很聰明，很聰明，值得佩服。 \x09 \x09

當路人再次回頭看他們時，他們的漁船已經不見了，只留下幾條緩緩蕩漾的漣漪在水面上。

在周琦的現代詩歌創作過程中。 哪位老師或哪首詩激發了你，在周齊現代詩的創作過程中，你想到了什麼樣的思想，哪位老師或他的哪首詩激發了你的想象力？ 它讓你感覺如何？

請寫出來分享給同學，並要求把題目知識表達清楚。

讚美的力量。

讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美可以增強乙個人的自信心。

我受到表揚，從未被遺忘。 上小學的時候，我不喜歡英語，每次都得了80多分。 我媽媽給我報了乙個英語班。

英語班的老師在紐西蘭學習，這位老師很親切，我們叫她陳老師。 下課後，我和我們一起跳繩，學了玩英語遊戲，不知不覺中，我有點喜歡英語了。 但我的根基很差，還是不敢在課堂上發言。

有一次，陳老師問了乙個問題，同學們都積極發言，我卻沉默不語，陳老師看了看，心想：“陳老師，不要給我打電話，不要讓我回答。 “陳老師看穿了我的心思，讓我回答。

當我站起來時，我低下頭，感到不安，感覺我的臉被“刷”了。 陳老師一臉和藹地說：“若玉，你能說出答案嗎？

我低聲回答。 同學們哈哈大笑，說：“聲音小得像蚊子，今天早上沒吃東西！

哈——! 我感到頭上冒出了汗珠。 陳老師依舊溫柔的說道

這是我第一次聽到老師對我的英語有這樣的評價，我非常高興。 我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭，正好迎上了陳先生那雙溫柔慈祥如母的眼神。 一股暖流在我心中湧起。

老師請我坐下。 我激動的心久久無法平靜下來。 從那以後，我變得越來越勇敢，越來越自信，我學英語越多，我就越好。

我非常感謝陳老師，她不僅幫助我建立了自信，還告訴我要多給別人讚美。 從那以後，我也喜歡讚美別人：媽媽辛苦做飯後，我會說幾句讚美的話; 哥哥為我練武，我會說幾句讚美的話; 爸爸的辛勤工作得了獎，我會說幾句讚美的話......

我覺得讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，接受別人的讚美會讓你感到自信，給別人的讚美會讓你更快樂。

一句讚美的話。

在我的記憶倉庫裡，有很多名言。 他們就像一盞指路明燈，或多或少地幫助了我，最讓我難忘的是這句話：“拋棄時間的人，時間拋棄了他——莎士比亞”。

那是一天晚上，像往常一樣，我吃完飯就去看電視。 但不知怎的，那天晚上有很多動畫片，而且乙個比乙個好看。 我已經看電視超過15分鐘了，但我不能關掉電視，然後回去做作業。

腦海中，乙個聲音漫不經心地說：“算了，好不容易碰到這麼好的電視劇集了，咱們看一會兒吧！ 另乙個聲音也不甘示弱

多看一分鐘是不夠的，小學生要有時間感，學會控制自己。 “最後，爸爸媽媽不在家，咱們看一會兒，沒人知道的。” 第乙個聲音說出了自己的意見。

不過，現在我們已經進入了綜合複習階段，看太多電視會影響你的學習，所以去寫作業吧！ 第二個聲音呈現出長老的姿態。 我被這兩個聲音弄得頭暈目眩，突然莎士比亞的一句話在我腦海中閃過：

誰拋棄了時間，時間就拋棄了他”。“是啊，現在我不是那個把時間從卡通片上浪費掉的人了嗎？ 不，我要快點做功課。

想了想，看了看手錶，啊，我在這裡浪費了40分鐘，時間真的拋棄了我！

我匆匆關掉電視，一頭紮進了工作的海洋。 筆在數學試卷、練習冊和作文文字之間來回穿梭，填滿了空白的紙張。 雖然時間還在有規律地向前走，但我不再感到空虛，在知識的海洋中暢遊是多麼的充實。

當我寫完最後乙個字時，我看了看時鐘：9：30，我會發自內心地微笑。

時間很寶貴，但有些人不知道如何珍惜它; 時間如流水，但有些人卻不知如何把握; 時間很短，但有些人不知道如何利用......有些人以“還有時間”為藉口，浪費自己的青春和生命，卻從來不知道“明天就是明天，明天就那麼多”。 我在等明天，一切都會過去的。生命是由分秒秒組成的，我們要跟上時間的步伐，不能被時間拋棄。

我想更加珍惜我的時間，不要再浪費我生命中的每一分每一秒！

我輕輕地伸展著腰，晚風像一雙溫柔的手一樣輕輕地撫摸著我。 剛才的這件小事雖然沒有在我平靜的生活中掀起太大的波瀾，但它給了我乙個警示，也給了我乙個啟示。

夜裡很安靜，伴隨著鬧鐘的“滴答”聲，我睡著了，睡得那麼香甜。

愛是空氣，是光; 愛是一座山，也是一座沉重的山; 愛是春風和溫暖; 愛是夏天，是激情......愛有很多種，但無聲的愛是最偉大的。

父母對孩子的愛是無聲的。 早上，媽媽溫柔地叫醒你，這就是愛; 當你迷失時，你的父親會給你鼓勵，這就是愛; 當你生病時，父母對孩子的愛。

老師對學生的愛是無聲的。 你表現好，老師表揚你，這就是愛; 當你犯錯時，老師會在一旁默默地為你鼓掌，這也是愛。 老師對學生的愛是一種關懷和負責任的愛。

陌生人對乞丐的愛是無聲的。 給乞丐錢，這就是愛; 給乞丐吃穿是愛; 給乞丐乙個安全的生活或工作場所，更是愛。 陌生人對乞丐的愛，是陌生人的溫暖之愛。

朋友對朋友的愛是沉默的。 當你哭泣時，遞給你一塊手帕，這就是愛; 當你無助時，你的朋友給你物質和精神的需求，這就是愛，當你和朋友發生衝突時，你的朋友讓你，這也是愛。 朋友對朋友的愛，是最高、最純潔的愛。

愛是無聲的，有時只是乙個動作或一句溫暖的話語。 愛可以在生活中，也可以在心中。 無聲的愛是無意識的愛。

交通活動是我們生活中不可或缺的一部分，交通文明是城市文明中極其重要的一環，交通文明的程度取決於市民交通行為的質量。 共同營造文明的交通環境，是每個公民的義務。 2008年奧運會在我國首都北京舉行，為進一步增強中學生交通安全和交通文明意識，配合開展“歡迎奧運、講文明、樹立新風貌”的交通文明建設活動，為此，我們向全校同學提出：

交通文明與禮貌，我們要從我做起，從現在開始，從小事做起，努力做乙個文明的公民。

1.遵守交通法規。 不要闖紅燈，不要亂穿馬路。 在上學或放學的路上，有意識地沿著右側的行人路行走，不要追逐和打架。 過馬路時，走斑馬線，做到“紅燈停車，綠燈走，黃燈等”。

2.乘坐公交車時，應有意識地排隊。 不要在公交車上爭奪座位，主動為老人、孕婦、殘疾人、病人、適齡以下乘坐公交車有困難的人讓座。 落車時，有序落車，不打架，不搶，幫助困難群眾落車。

3、在路上，不僅要遵守交通法規，更要以雷鋒叔叔為榜樣，主動幫助老人、傷病殘和行走困難的幼兒，從而幫助他人。

4、12歲以下請勿騎自行車，16歲以下請勿騎電動自行車。 自覺執行校規，不要在校園內騎自行車或踩蛞蝓。

同時，我們要“攜手小手，共創文明”，與父母、親戚、朋友、熟人一起，摒棄不文明行為，自覺遵守交通法規，文明禮貌，做文明使者，共同建設美麗富饒文明和諧的新北京。

有你、我、他，我們一起參與; 交通文明需要你、我、他，我們需要共同建設。 同學們，讓我們行動起來，從我做起，從現在開始，為北京道路交通的安全、有序、暢通做出自己的貢獻。