您認為班主任應該如何加強自我修養，適應新課程的需要？

學生應該放鬆管理，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但像你一樣告訴他一些貼近自己生活的事情，時刻抓住學生的心態，為學生喜歡進行最大的干擾褲子支援，如果孩子的想法太極端，作為班主任， 你應該用他們的思維方式來引導，帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此生活，關注他們感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該盡量和孩子建立良好的關係，可以參與到他們的生活中， 同時能樹立你作為老師的威信，這個尺度是需要掌握的，雖然孩子有時候很叛逆，但還是會喜歡那些真正優秀的老師。我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要有等級制，首先要確定乙個好的班長和班委會成員。

這並不意味著好好學習，而是要聰明、大膽、敢於直言不諱，再加上你的指導和幫助，基本上可以保證班級總體穩定。 其次，永遠不要讓學生知道你接下來要做什麼。 不要做乙個讓所有學生都滿意的班主任，有這種想法是不對的，而是做你問心無愧的事情。

第三，沒有必要對問題學生太嚴格，而是給他們乙個緩衝時間，並就底線達成一致。 讓他們堅持下去。 不要太安靜。

適當的公差。 第四，要讓那些後悔簡的有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，不要在乎別人。

不斷充電，多關注學生的想法。

首先，班主任的堅定和正確的做法會影響學生世界觀的形成。 其次，班主任的愛是做好工作的前提。 最後，班主任應該以身作則，對他人嚴格要求。

在自己的課堂上做一些有趣的活動（與學習有關），不要太死板

平等對待學生，有幽默感，愛護學生的老師和學生。

怎麼說呢。 好吧，作為乙個學生，我當然希望我的班主任能夠善解人意和通情達理，至少不會因為一些瑣碎的事情。 另外，作為班主任，你要有原則，不要把自己看得太高，最好是把學生當朋友，但自然要有底線，提前說出來，或者在有事情發生時表現出很生氣的樣子，讓學生知道你的底線，還不如好好相處。

說到她自己的品質，我舉個例子：我記得有一位數學老師，她很踏實，很直率，也很關心同學，所以大家都很喜歡她，她教書也很認真，所以大家都很尊重她，每次都不辜負她的期望。 由此，我們自己的品質如何體現？

歸根結底，還是讓學生理解你比較好，讓大家知道你為什麼做，也同意，這自然會讓同學覺得班主任做了很多事情，素質很高。 當然，考試成績不好的學生應該得到適當的安慰，因為你可能永遠不知道哪個學生在背後說你的壞話，所以你應該從最有可能的“壞學生”開始，但學生自然喜歡尊重自己，信任自己的老師。

最後，班主任，你不必喜歡所有的學生，但你不能讓別人打擾你。 這是最重要的事情。

要了解學生，提高自己的素質，當然，班主任最好有自己的人格魅力，哈哈。

不僅要了解學生，而且要提高自己的素質，能夠與學生交朋友，不要挫敗學生的積極性。

我的老師很好，我喜歡和她說話，她也很利用我，交個朋友，這很管用！！ 祝你快樂！！