七年級學生做的中文閱讀題很匆忙！

紫藤瀑布。

宗璞. 我忍不住停了下來。

我從未見過如此盛開的藤蔓，只有一朵燦爛的丁香，像瀑布一樣，從天而降，不是它的開始，也不是它的結束。 它只是一抹深紫色，彷彿在流動、歡笑、成長。 紫色的大旗幟閃耀著一點銀色的光芒，就像乙個（飛濺，飛濺，飛濺）飛濺。

當你仔細觀察時，你會發現它是每朵紫色花朵中最輕的部分，它與太陽一起折騰（對比、有趣、戲弄）。

這裡的春紅已經消失了，沒有人群在欣賞花朵，也沒有蜜蜂和蝴蝶。 其中一些是這棵樹上閃閃發光、盛開的藤蔓。 花朵緊挨著，一朵接一朵，互相推擠，如此活潑活潑！

每一穗花在頂部盛開，在底部等待釋放。 顏色是淺的，底部的，好像紫色已經安定在最嫩和最小的芽中。 每朵盛開的花朵都像一面小小的滿帆，下面有乙個尖尖的船艙，船艙鼓鼓的; 就像乙個忍不住綻放的笑容。

有什麼樣的仙露丹藥？ 我走上去，想挑乙個。 但我沒有撿起來。

我沒有採花的習慣。 我只是站著凝視著，感覺這紫藤瀑布不僅在我眼前，而且在我的心中緩緩流淌。 流淌滔滔，帶走了一直壓在我心頭的焦慮和悲傷，那是關於生與死的奧秘，關於兄弟情誼的。

我沉浸在這茂密花朵的光輝中，暫時沒有其他任何東西存在，只有精神的寧靜和生命的喜悅。

除了光彩之外，還有淡淡的清香，香味彷彿是淡紫色的，像夢一樣溫柔地包裹著我。 我忽然想起十幾年前，門外還有一棵大紫藤樹，在一棵枯槐旁邊爬得很高，但花總是稀疏的，東西兩邊的樹梢上掛著一束花，好像在嘗試什麼。 後來，連稀疏的花束都不見了。

花園裡的其他紫藤棚架也被移除，取而代之的是果樹。 當時有人說，鮮花與生命的腐朽有關。 我曾遺憾地想：

這裡沒有看到藤蔓花。

這麼多年，藤蔓又開花了，開得那麼旺盛，那麼濃密，紫色的瀑布覆蓋了粗大盤繞的龍一樣的枝條，不停地流，流，流到人心底。

花和人會遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的。 我撫摸著紫色的小豆莢，裡面裝滿了生命的酒，裝滿了帆，在這條閃閃發光的花河上航行。 它是萬花中的一朵，是花組成了一萬朵花的流水瀑布。

在這淡紫色的光芒和淡紫色的香味中，我不禁加快了腳步。

這種小昆蟲可以在太空中真空、超低溫和強烈太陽輻射等多種極端惡劣的環境條件下存活長達 10 天！！為什麼小斑點遲尾魚在暴露於來自太空的強烈輻射後還能生孩子？

在來自太空的強烈紫外線輻射下，緩步動物大黃的一些細胞遭受紫外線灼傷和壞死，導致遲發動物大黃死亡。 在完全開放的空間中，紫外線也很容易破壞生物體的染色體，導致生物不育。

你需要謹慎對待你的問題！ 第9段不介紹！

意義; 除了地球的優越條件外，還要指出。 還有一些自然條件惡劣的外星球也可能有生命。 它為人類對神秘空間的理解做出了進一步的貢獻！

小朋友想多了，全都體現在文章裡了！

遇到這樣的問題，先看問題，再回去讀帶問題的段落。

這裡的四個問題比較簡單，答案可以直接在正文中找到，這裡就不贅述了。

杜甫的三首詩綜合能力測試。

1.拼音以下單詞。

傣（ ） 眥 （ ） 髮夾 （ ） 多 （ ） 二是用文學知識填空。

如果你參加了考試，別人仍然可以給你答案，你自己做。

同學和共青團成員重複了一遍。

沒有太多的掌聲，和我們一起鼓掌，重複。

能力不應該培養和培養，而應該提高。

1.學生用“除”“來去”

2.同意積極的一面。 句子，例如：

我目不轉睛地盯著這熟悉的風景，有些莫名的驚喜、喜悅和感慨從我渴望的心中悄然公升起。

雪地裡，我隱約看到她穿著一件藍色的羽絨服，在結冰的湖面上扔了一串串雪。

當我徘徊在圖書館裡一排排塵土飛揚的書架上時，我感覺自己就像乙個童話故事中的女孩，興奮地開啟阿斯加德閃閃發光的大門，有時，並不急於檢查書籍，而是沿著書架為我留出的狹窄小徑慢慢行走，用眼睛撫摸著每一本書。

吸引我的往往不是他們辯論的話題，而是北大人特有的敏感性，學生特有的純潔，說話的犀利機智，精神狀態的活力; 我更喜歡站在廣告牌前，把那些五顏六色的海報一一看一遍，為的是永不厭倦重複北大清新自由的氛圍。

3、面對困難不放棄，有責任心，勇於擔當，堅強堅強等。

從百草園到三味庫都沒看過，對不起。

答案就在語言啟動工作簿中，所以讓我們自己看看。