你如何在課堂上建立權威？

我想要··你應該認真反思一下··想想你做得不夠的地方。

至於聲望，你可以為班級做更多的大事·就是比較重要、比較困難的事情，讓別人看到你有多厲害，當然大家也會覺得你很厲害......做更多有用的事情 ·然後在課堂混亂的時候站出來管理它，幫助你的同學解決他們的困難。類似的東西。

個人意見......希望您能早點完成更改...

在你所做的每一件事上都要大膽。

做出決定，讓別人相信你的話和你的所作所為。

高度負責。

誠實守信會讓每個人都欽佩你。

一句話，該嚴就嚴，該鬆就松......

做事要冷靜，遇到事情不要慌，腦子一點，好好玩，遇到事情的時候幫你，沒關係。

分類： 教育 學術考試 >> 學習幫助.

問題描述：如何在班級和同學中樹立聲望，讓同學們支援我，親近同學。

擔任教師以外的領導者。

分析：部分。

1.信任。 只有信任，但這種信任必須發自內心，是相互的。

2.注意你的同學，因為每個人都想讓人覺得“我是最重要的”。 這樣，你就不失時機地向同學表達自己的重要性，就會在不知不覺中讓學生對課堂產生責任感。

3.平易近人，給人親近感的最好方式就是“名副其實”。乙個問候，乙個微笑就足夠了。

四、加強溝通，平時拿出一些作業問題與同學溝通，增強學生的參與感。

第五，不要害怕承認錯誤。 乙個不敢認錯的班幹部，有什麼資格和威望在同學面前指手畫腳？

您好，作為班長，班長應該學習成績好，各方面都優秀，參加的活動多一些，這樣才能有威望，有一定的管理能力，能夠有條不紊地處理班級事務，妥善處理問題，能夠協調好師生關係， 並且要有公共道德感，不要太自私，品行端正，這樣他才能通過一件又一件的事情來展示自己的能力和道德，他一定會贏得信任和認可。如果您有任何其他問題，請隨時繼續提問，我將隨時回答。 希望對您有所幫助！

1、作為乙個班級的領導者，要有樹立威望的責任感。

作為班長，你要讓學生覺得班長是值得信任的，你可以放心，無論做什麼，你都可以大膽地給他。 做好本職工作，對所有學生負責。

2.作為班長，你也應該尊重他人，平等對待他人。

你不能因為一點個人恩怨而組成乙個小團體，你必須用德來說服人。

3. 建立班長的權威，以公平起見。

班長是公正的，要想以一顆公正的心看待問題，就應該把自己當成乙個局外人，冷靜地看待這個矛盾。 不要偏袒，你不能退縮，當你是班長的時候你不能退縮。

4. 樹立班長威望，以身作則。

以身作則比以教更重要，為了達到這個目的，班長必須處處以身作則，成為班上同志的榜樣，這一點非常重要。 只有這樣，你才能帶領全班同學完成任務。

5.要建立班長的威望，你應該注意你說話的比例。

該說的不能說，該說的必須到位。 說話前要想清楚，說你說的話，不要說你做不到的事情。

6、作為班長，樹立威信，顧全大局。

從全班工作考慮一切，精益求精，在日常工作中帶頭，不僅要勤奮學習，還要善於思考，努力提高自身素質。

1.德利威。

包括政治品格和道德品格。 乙個責任心強、使命感強、不自私自利、公平待人、態度和藹、善於溝通、個性鮮明、品德高尚的領導者，才能增強群眾對領導的信任感，使領導工作具有影響力和向心力，也就是我們通常所說的魅力。 魅力最能捕捉公眾的想象力; 凝聚公眾的戰鬥力; 吸引公眾的注意力，並鼓勵公眾忠實地為集團的目標而努力。

2. 以信任獲得權威。

誠信是金。 古人說：“言必信，行必果”，言必信就是言必信，不食言，不說空話、謊言、大話。

只有這樣，才能贏得群眾的信任。 沒有什麼比被發現作弊、吹牛、耍花招和不信守諾言更能損害領導者的威望的了。

3.用感情提公升。

親情是上下、領導與群眾之間的同志情誼。 這種感情是建立在相互支援的基礎上的。 有了這種感覺，領導和下屬可以同甘共苦，甚至生死共苦。

這是因為每個人都希望別人理解和尊重自己，尤其是來自領導的理解、同情、尊重、信任和關懷，這會讓人感到鼓舞和振奮。 如果乙個領導者能以熱情和尊重他人的態度關心他人，那麼下屬就會感到高興和信服，在工作中就會有一種無言的魅力和影響力，這就是情感投入的效果。

4.認識樹的力量。

領導者必須具備一定的知識水平和技術水平，達到較高的知識和專業水平，並成為部門和行業的專家，才能享有很高的聲望。 知識是一種力量，一種財富，一種豐富的力量資源。 乙個缺乏知識和技能的人，在複雜的工作中，很難帶領大家一起完成任務。

5.用才華加油。

用知識、有力量說服人，用才華人敬佩。 所謂人才，主要是指認知能力、決策能力、決策能力、指揮協調能力、組織管理能力、大局能力、激勵思想政治工作能力、公關宣傳能力、適應能力、問題處理能力和技術方面'人才。 乙個有才華的領導者可以創造一種信任感和安全感，即使在非常困難的情況下，員工也會跟隨他克服困難。

有了以上的才能，群眾就會認為你像個領袖，跟著你也沒什麼不對，所以你才會有號召力和威望。

6.表現要強。

實實在在的實力是舒威的立身之本。 再多的知識，再強的能力，再高的技術，但最終你都做不了實效，你總是坐在同行業的紅椅上，群眾還是不買你的賬，不聽你的。 只有把成就放在那裡，才能令人信服，才能建立領導者的威信。

1、第一次見到學生時，坐姿規範，談話優雅，讓學生對垂直程式碼有良好的印象，不要太嚴格，讓學生對自己產生莫名的恐懼。

2.在課堂上，激發學生對這門課要學的知識有濃厚的興趣，並在教學過程中不斷將自己的知識延伸到課堂之外，使學生受益匪淺。

3、學生要嚴格紀律和家庭作業，為學生提出明確的學習目標，為學生指出正確的學習方向。

4、課堂上的學生要精力充沛，激情澎湃的教學，用自己的態度感染學生。 在課堂上調皮搗蛋的學生不應該被單獨留下，而應該受到相應的懲罰。

5. 給予學生足夠的照顧，幫助他們走出迷茫。

1.用真誠的愛來激勵學生。

老師的愛是一種老師對學生發自內心的關心、關心和信任。 俗話說，“愛是孩子教育的第一動力”。 關愛學生是教育學生的前提，可以提高學生的積極性和主動性，增加學生的學習興趣。

2、用廣博的知識和優秀的專業水平“征服”學生。

學高為師，德為模範。 “班主任必須有較高的道德修養，較強的教學水平和管理能力。 所有學生都喜歡和欽佩有能力和知識淵博的老師，他們會對知識的廣度和簡單的教學藝術印象深刻。

3.以身作則，以身作則，規範學生。

教育與其他勞動標誌的區別在於它的模範性質。 作為班級的設計者，學生時刻講究“聽真話，看自己的行為”，注意自己的言行舉止，以老師為榜樣。

四是用盡職盡責，不後悔感染學生。

班主任在工作中要有感情、真誠，注重方式和方法，保護學生的道德和情感純潔，尊重和關心學生，把學生的身心健康當作自己的責任，讓學生在良好的環境中茁壯成長。

5.教師應該信任他們的學生，而不是無緣無故地懷疑他們。

比如，如果老師讓學生做作業，他相信學生可以把這個做好，學生知道老師對他的信任，他會盡最大努力把工作做好，對老師會更加尊重。

6.教師應與學生保持一定距離。

老師私下裡可以像朋友一樣和學生相處，但是在課堂上該認真的時候就要認真，否則根本就沒有威望，還會導致全班同學臉上露出嬉皮士的笑容。