簡答題，如何培養小學生的想象力

看、想、聽、嗅、嘗、用想象力，不受限制、聯想、

開展豐富多彩的活動，讓學生參加比賽，用獎勵制度吸引學生，讓他們創造各種各樣的東西，可以培養學生的想象力。

講一些有趣的故事是可以的，但不要把最後的結局告訴孩子，讓孩子自由想象。

如果孩子有什麼想幹什麼或無聊的想法，大家都應該尊重孩子的想法，這樣才能培養孩子的想象力，讓孩子有良好的發展。

首先，天碼老師一定要以身作則，以身作則，為學生樹立好榜樣，每當學生遇到一些困難時，一定要讓學生自己解決，因為這樣可以培養學生的獨立能力，也經常為學生舉辦一些關於手工藝的遊戲，經常找地方和學生一起玩一些關於樂高的遊戲， 段落書，因為這些方法可以培養學生的想象力。

答：小學生入學後，想象力在教學的影響下得到進一步發展。主要有以下特點：仿蘆葦。

1）小學生想象力的意向性發展迅速。準備。

2）小學生想象力的創造性成分正在增加。

3）小學生的想象力會更逼真。

培養小學生創造性想象力的方法：

1.教師應引導學生學會觀察和豐富學生的表觀儲備。

2.教師應積極引導學生思考，開啟學生想象的大門。

3.教師要引導學生努力獲取科學文化知識，拓展學生知識和經驗，培養學生的空間想象能力。

4.教師應注意學生語言技能的發展。 想象力受語言的調節，並通過語言表達。 培養學生的語言能力，有利於提高學生的想象力。

5.教師應結合學科教學，有針對性地訓練學生的想象力。

6.教師應引導學生進行積極的幻想。

1.指導孩子豐富頭腦中的表徵儲存。 外表是外泉世界的事物在人心目中留下的形象，具體而生動。

因為表象是想象的基本材料，表象在頭腦中積累得越多，想象的資源就越豐富。 帶小學生去博物館、郊區，參加各種公益活動，或者探親訪友，都能讓孩子記住很多外表。 為了記住更多，記住準確，記住得好，你可以讓你的孩子用文字描述它，或者通過寫日記來再現他腦海中的表象。

2.指導孩子擴充套件語言和寫作。 積累。

想象力主要是影象化的，但它與語言材料密不可分，特別是當需要用口頭或書面語言表達想象力的內容時，語言材料起著重要的作用。 因此，有必要讓小學生擴大語言和寫作的積累。 例如，讓您的孩子準備一本摘錄書，並抄下他在閱讀中遇到的著名句子和段落，這些句子和段落可以在平時用來閱讀。

3.用玩具來發展孩子的想象力，盯著房租看。

有一天，媽媽帶著菁菁到商場裡的兒童遊樂場玩，媽媽和菁菁玩著乙個圓盤形的高跟玩具。 當所有的彩磚都圓盤裡時，京京高興地說：“蛋糕，蛋糕！

媽媽仔細看了看，真的像個“生日蛋糕”，於是媽媽對晶晶說：“我們來玩生日蛋糕吧，好嗎？ “好！

京京。