為什麼在美國可以在兩年內完成大學學業（也是乙個學分制）。

美國大學學分制的選課主要有四種形式。

第一種是完全開放的選修課（也稱為自由選修課）。 這是美國大學學分制度實施初期的一種選課形式，目前只有少數高校還在實行。 在這種形式下，除了英語和現代外語，一般只是必修課，其餘都是選修課。

第二種是半公開選修課。 這種形式一般在美國的工科院校實行，通常規定選修課的比例為20%至40%，比免費選修學分制要小得多。

三是主輔課程並生學分制。 在這種形式下，學生分為主修課程和輔修課程，主修課程的比例大於輔修課程的比例。 例如，加州大學的專業比例為70%至75%，未成年人比例為25%至30%。

四是團體選修學分制。 這是一種專業課程與基礎課程並行的方法，強調低年級學生應從不同部門和專業中選擇基礎課程，涉足廣泛的課程，以開闊學生的視野，使學生能夠接受不同思維的訓練。 目前，美國大多數高校都採用這種選課方式，體現了其講基礎知識、培養通才的教育理念。

只要你完成規定的學分並通過考試，你就可以畢業。

事實上，沒有人能在 2 年內完成它，即使學習商業需要 3 年。

這樣的學習計畫：

學士學位至少需要 120 個學分，這是最少的例子。

2年4個大學學分，每學期18學分，最高要求，即72。

還有2個暑假學期，每個學期是9個，一共18加90，即使有些學校還有寒假學期，加18個，還是無法完成，除非他們在中國，把學分轉到美國。

因為這是美國。

這兩個國家甚至沒有相同的國家體系，更不用說教育體系了。

沒有可比性。

美國大學的本科學分制度是建立在相對靈活的選課制度之上的。 有四種型別：免費選修學分制、半開放式選修學分制、主輔科並行學分制、團體選修學分制。

美國大學學分體系的主要模式。

1.免費選修學分制。

免費選修課程學分是學分制早期出現的一種形式，是一種完全開放的選修課。 一般來說，學校設定了多種課程，學生可以根據各自的興趣和就業需求自由選擇適合自己的課程，並制定學習計畫，根據制定的學習計畫安排自己的學習過程，完成一定數量的課程學分，達到畢業要求，即可獲得學士學位。 必修課的比例比較小，一般只有英語和現代外語是必修課。

這種模式雖然可以完全滿足學生自由發展的要求，但也有其弊端。 在實行這種學分制的學校裡，一些學生選擇課程的標準往往不是課程內容本身，而是教學時間是否方便，是否容易獲得學分。 目前，美國只有少數高校還在實行免費選修學分制。

2.半開放式選修學分制。

美國部分工科院校普遍實行半開放選修學分制，選修課佔比一般規定為20%-40%，選修課佔比遠小於自由選修學分制，而必修課佔比則相應提高。 這樣的課程可以有效減少學生選擇的隨意性和盲目性，促進學生掌握必要的基礎知識和專業知識。

3.主修和輔修課程的學分制並行。

學分制規定，學生應選修的課程包括主修課程和輔修課程，主修課程為專業課程，是學生在專業中應掌握的知識。 輔修課程是普通課程和其他專業科目，包括一些基礎課程和學生選擇的其他專業領域的課程，輔修課程的目的是豐富學生的基本知識，培養他們對社會其他領域的興趣。 在這種學分制下，主修課程的比例大於輔修課程。

4.團體選修學分制。

團體選修學分制是堅持專業課程與通識選修基礎課程同步發展的方法。 強調學生可以在低年級選擇不同院系和專業的基礎課程，一般包括語文、文學、寫作、人文、數學、社會科學、自然科學等七門大學科目。 通過讓學生選修各系、各專業的人文課程，可以拓寬思維視野，接受各種觀念和方法，為學生職業素養的培養打下良好的基礎。

高年級學生進入人文專業學習階段，要求學生重點學習專業課程。 團體選修學分制度體現了美國大學對基礎知識教育的重要性和培養通才的教育理念。 如今，美國大多數學院和大學都實行這種學分制。

雖然在中國從小就用學分來記錄，說到國內外的高校，學分制已經變得非常普遍，但是我們一般不了解什麼是學分，學分是如何衡量的。 例如，MGF301 是一門 3 學分的課程，這是什麼意思？

名詞概念對應於英語：

課程學分 學期學分制 學分制

學分、學時、學期和學分系統。

學分是課程可以給你的分數，可以計入你的畢業要求。

乙個學分大約等於乙個學生連續乙個學期在教室或實驗室的學術工作，不包括學生與老師或同學之間的課外討論、作業和考試。 在雙學期制下，1 個學分相當於 1 個學分。

學期，大多數美國大學採用半年雙學期制，即秋季和春季，全日制學生要求乙個學期完成12個學分以上，對於持有F1簽證的國際學生，如果不能保證12個學分，他們可能會被遣返。

學分制最早於19世紀末在美國哈佛大學創立，是以選課為核心，教師指導為輔助，以績點和學分來衡量學生學習質量和數量的綜合性教學管理體系。 一般美國大學四年有8個學期，根據專業要求，畢業所需的學分在120 180之間，所以可以多選1 2門課，參加寒暑假課程提前畢業。

學分和學習時間。

雖然每個人對每週應該學習多長時間都有不同的答案，但美國大學建議每週花 3 小時學習每個學分，包括課程。

例如，企業財務 301 課程的 3 學分意味著本週大約有 3 小時的課程，課後大約有 6 小時的學習時間。

一般來說，美國大學生一學期選修4或6門課程，1學期選修5門課程，每節課3學分，所以每週要學習45小時，也就是課外學習30小時。

如果你這樣做了，恭喜你，根據應用經濟學教授提供的資料，你有乙個你可以希望的 GPA。

不用太擔心，雖然進寬，出嚴，但我認識的朋友沒有乙個不按時畢業的。

學分制是大學四年，你必須完成相應的學分才能畢業，如果有人在三年內畢業，他將需要三年時間才能完成四年的學分。 一般來說，你可以通過考試獲得學分，但要想獲得高學位，要求必須不僅僅是通過。

以前，我相當糾結於信用這件事，因為我不懂，但後來我發現它並沒有我想象的那麼難。 腳踏實地，總會有結果。

人是有理想的，因為理想必須有付出的東西，有回報的付出，希望你是乙個有主見和自信的人。 建議從你被錄取的學校中選擇，你真正喜歡和真正感興趣的學校，不要讓自己以後後悔。

在美國讀的高中和大學，一般來說，畢業的最低要求只要GPA保持在以上，總學分在100個，每個專業都不一樣，熱門專業要求更高，美國可以重考提高GPA，我覺得畢業不成問題。

沒那麼可怕。

這是學分和 GPA。

當學分到來時，GPA到了，我畢業了。

學分制是乙個靈活的學習管理系統，可以量化學生的數量和進步。 美國高校的本科學分制是建立在相對靈活的選課制度基礎上的，有自由選修學分制、半開放式選修學分制、主輔科平行學分制、團體選修學分制四種。

1）美國大學實行的學分制早期就採用了免費選修學分制，學生可以根據各自的興趣和就業需要自由選擇學校設定的各種課程，並制定學習計畫，完成學校規定的學分即可畢業。

但這種學分制的缺點是學生傾向於在學校避難，選課的重大偏差不強，容易浪費時間，所以逐漸被其他學分制所取代。 目前，美國只有少數高校還在實行自由選修學分制。

2）部分工科院校普遍採用半開放式選修學分制，該學分制規定選修課佔比為20%至40%，必修課佔比為60%至80%。

這樣的學分制可以有效減少學生選擇的隨意性和盲目性，促進學生掌握必要的基礎知識和專業知識。

3）主輔科並生學分制規定，學生在主修主修專業課程時，可根據自己的興趣和能力輔修公共課程等專業科目，學校將在學生畢業時在本科證書上註明主修、副專業，如果學生想獲得雙學位， 他們可以完成輔修專業所需的學分。

4）團體選修學分制是堅持專業課程和通識選修基礎課程並存的學分制。在本科低年級，學生選修不同院系和專業的基礎課程，包括語言、文學、數學、社會科學和自然科學等基礎課程。 通過讓學生學習基礎課程，可以拓寬思維視野，挖掘專業學習興趣，進而在本科高年級根據自己的興趣選擇專業課程。

團體選修學分制是美國最成熟的學分制，充分考慮了學生的學習潛力和特點，為培養跨專業、通才奠定了良好的基礎。

美國大學之間可以轉學的學分，包括專業課程的學分，以及大一、大二的通識教育學分，房東列出的課程基本可以轉學。

關於轉移學分，您需要了解的 5 件事。

1.在與學校討論轉學分時，有必要明確以下兩者的區別：乙個是整體接受的轉學分數，另乙個是可以計入某個專業畢業並獲得學位所需的學分。 在前一種情況下，需要進一步澄清才能在大學頭兩年的基礎教育課程中獲得學分。

2.在你原來的學校參加你的專業的先修課程將幫助你獲得另一所大學的錄取，特別是如果你的專業競爭激烈。 先修課程是您在開始專業學習之前必須參加的預科課程。

3.轉學到新學校後，我會選修大部分專業課程，因為專業課程的學分比較難轉。

4.如果你在社群學院學習，你應該與你的學術顧問密切協商，安排你的學習計畫，並參加被指定為“轉學課程”的課程。

5.可以要求大學重新考慮對您的轉學申請做出的決定。 有時，成績單或課程描述提供的學分資訊不足，學校不能在此基礎上接受; 進一步的資訊可能使他們能夠做出對自己有利的決定。

是的，你可以轉動它。 轉學分不僅包括轉專業的學分，還包括大一和大二的通識教育學分。 房東列出的課程基本可以轉學。

你好，公開課可以轉學分，我有兩個案例，案例1：楊同學，就讀於美國南部排名20左右的大學，主修會計，大一學習基本上是學校普遍認可的公開課，大二成功轉入美國排名前10的大學排名第70位， 專業排名前10，只損失3個學分（一門課程）。

案例2：崔某就讀於美國排名第120位左右的大學，主修金融學，大一、大二時修讀公開課程，選修了一些專業基礎課程，大二畢業後成功轉入前50名大學，但因為原來的學校是一所以季度（一年開三門）的學校， 而新學校是一學期制（一年兩次）的學校，新學校對他所學專業課程的認可度有限，必修課程的學分只轉了不到一年。但是，其他所有學分都被轉移到了選修課上（其實畢業用的學分並不多），很多都成了垃圾學分，損失比較慘重。但為了考上一所好學校，這是值得的。

從上面的案例可以看出，轉學是基於不同的學校，大一和大二的學生選修一些大學認可的公開課程，這樣轉學分會比較多，不一定要嘗試上主課來轉學分多一些，重要的是你申請的學校是否認可， 這樣你就可以轉移學分。如果你選修了一些轉學學校不認可的課程，那麼學分基本上都會轉入選修課，學分會大大減少，這是非常不合適的，所以一定要確定你轉學的學校，然後去學校錄取**檢視詳情。 祝你成功。