小學生用點讀器學習好，三年級學生用點讀器好還是學習機好？

點讀器對教科書的準備還是有一點幫助的，但其他方面是有限的。

最好有大人參與才能達到最好的效果，畢竟小學生自制力差。

是的，它可以糾正孩子不正確的發音，激發孩子的學習興趣。 但它仍然需要與課堂教學結合使用。

讀點器只能算是學習膩了之後的輔助學習，不甘心，一時想學。

如果想專心在閱讀機上學習，其實是浪費時間，還不如讓孩子玩。

最主要的是要養成自主學習的習慣。 點讀器是個新東西，只要點幾下別的東西，玩起來就很新鮮，很難說是不是真的有幫助。即使是我們成年人也不一定能持續很長時間。

好吧，我可以快速預覽第二天的課程並提出我不明白的問題。

作為一種工具，點閱讀器在幫助孩子拼讀方面仍然可以發揮一定的作用。

我認為這沒有用。 如果您的孩子不會閱讀，他可以在網際網絡上查詢。 不一定。

沒關係，但最主要的是要自主。

非常好，激發了學習興趣。

是的，但要適度，你不能依賴一切，先為自己思考。

我不認為小學生買閱讀器是件好事，因為他們會迷上閱讀器，不想閱讀。

有利有弊，這取決於你如何使用他。

我覺得你不必用它，我以前買過，但是一開始用完後在家閒著，但是如果在課堂上學不到，用不用也沒關係。

這不好，它會產生依賴關係。

好吧，我只是有乙個西洋雙陸棋，這很棒。

小學課程難度較小，不需要使用電子教具。

學生必須有良好的自制力。

如果你還需要有人在旁邊幫助你，那就更好了！！

三年級學生最好使用點閱讀器。

閱讀機主要適合小學生，主要用於閱讀學習功能，需要實體教科書進行閱讀和學習，而閱讀機有小學語文、數學和英語的閱讀內容，初中只有英語科目的閱讀，所以主要用於小學生， 並且更適合在較低等級中使用。

點式閱讀器直觀方便，針對特定教科書，點選**，閱讀**。 但是，點讀器比較大，不容易隨時攜帶和使用。 教科書資源很容易用完。

點選式機器學習方法

1.多學科動畫學習。

研究表明，**和動畫可以大大提高學習效率，鞏固學習成果。 生動活潑的動畫設計，讓靜態教材變成生動的卡通，幫助孩子擺脫枯燥的課本，讓學習更加活躍，經過多年的九項作業同步動畫**已突破40萬，遙遙領先同行。

2.模擬課堂教學。

根據傳統課堂教學的特點，借助大螢幕字型，可以快速將孩子的注意力集中在要學習的內容上; 同時，同步教材按照教師“教、學、實踐、測試”的課堂教學模式編寫，與教師在學校的教學模式緊密配合，幫助孩子彌補課堂學習的不足。

3.漢字用紅色表示。

利用現代多科技經典再現傳統毛筆畫紅學習方法，讓傳統經典教學方法得以傳承和發揚，激發孩子在網際網絡時代學習書法的興趣，可以幫助學齡前兒童學習書法。 它涵蓋了從小學一年級到小學六年級的3,300多個漢字。

4.五位數三維學習。

根據眼、耳、口、手、腦感知事物的不同方式，借助影象、聲音、模仿、書寫、重複等綜合手段，充分調動人體五大器官，實現對學校內容的立體感覺記憶，從而實現牢固而長效的記憶。

我個人覺得用點讀器比較好，學習機裡的功能太多了，主要針對獨立學習能力強的孩子，比如三年級的孩子，自我控制能力差，用點讀器比較實用。 但是，不排除個別孩子更自主，可以使用學習機。

不好，我親身體驗過，都買了，新鮮了幾天。 我一年級買的諾亞船閱讀機，三年級買的學習機，現在四年級了，家裡有一台台式電腦和兩個筆記本。

最好使用學習電腦，功能比較齊全，但如果只是學英語，可以使用閱讀器，價格相對實惠，操作簡單。 學習機通常由初中生和高中生使用。

不管是小學生一定要買一本讀卡器，還是看孩子喜不喜歡，有興趣可以買一本，如果不太喜歡就不用買，讀本機只起到課外輔導的作用，並不能完全代替補習， 也不能完全依賴，在為兒童選擇讀物時，也應該從品牌質量和教育內容方面加以考慮。

這個問題因人而異，有的家長覺得沒必要，有的家長覺得可以嘗試一下，但這必須與孩子的興趣掛鉤，只要孩子感興趣，就可以嘗試買一台，然後再買一台大開大合的閱讀機，讓孩子一定要多方方面面地了解品牌， 畢竟，大品牌生產的閱讀機在質量和教育內容上會更加先進。

面對琳琅滿目的閱讀器品牌，很多家長比較矛盾，在選擇購買閱讀器的時候，首先要了解閱讀器的品牌，因為品牌效應還是有一定的優勢的，在學習機的質量和內容上，還是佔據了一定的比例。 我們熟悉的大品牌主要有西洋雙陸棋、雷丁郎、諾亞周、仿哥郝吉行等。

了解品牌後，就要了解點讀器的功能，選擇一些發音比較清晰的孩子，才能真正吸引孩子的學習興趣，點讀器的內容更重要，小學生感興趣後，他們就能更好的進入學習狀態， 在購買的過程中，我們也要仔細觀察讀點器，一定要選擇質量好、能防摔、耐用的，所以一定要買大品牌。