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匿名使用者2024-01-31任何簡單的方法都是從基礎而來的，盲目追求什麼簡單的方法容易混淆原有的知識，如果你想學好東西，不要盲目追求速度，這樣你就無法快速實現。
例如，45+加法：個位數和個位對齊，十位數和十位數相加，百位、千位相同，小數位也對齊，加10個以上或多於手數時上下對齊，保留個位數，去掉個位後的數字加到前面的個位數上。 例如，45+，如圖所示：5和6加在一起，是11，個位數是1，十位也是1，個位上的1保留，十位上的1加到4，所以就變成了5，小數點后位也是按照這個原理。
例如：乘法：先寫出如圖所示的公式，然後將下面數字的最小位數乘以上面的數字，例如先 256 * 8（先不關心小數點，然後定位在所有運算的末尾），先寫 8 * 6 = 48，然後 5 * 8 = 40，最後 2 * 8 = 16， 保留個位數中的前 48，將十位數字加到 40 得到 44，然後保留 44 位數字，將十位數字上的 4 加到 16 得到 20，由於 20 之後沒有更高的數字，所以完整保留。所以 2048
然後是 256*7，同樣的原因可以得到 1792，但此時需要注意的是，1792 比 2048 前進一位，而 256*3=768 也比 1792 前進一位，所以公式寫好後，按照加法演算法將這 3 個數字相加（我上面寫過）， 你得到 96768
這時就要開始確定小數點的位置了，首先要有兩個小數位，有乙個小數位，兩者加1+2=3，即小數點後3位，再把這3位小數加到96768，從個位數8從右到左定位， 最後得到。
例如：除法：首先嘗試去除小數點的干擾，上下乘以10，就變成了75 23
首先，將 23 乘以乙個整數，接近 75，但不超過 75，所以數字是 3得到 69，然後 75 減去 69 得到 6
如果繼續計算，那麼 6 必須加一位才能變成 60，然後 60 也允許去掉 23，和除以 75 的步驟相同，然後下降到無限小數點後一位。
如果有乙個簡單的計算，我就不在這裡打出來了，所以如果你不明白，就來問我。
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匿名使用者2024-01-301）加法a+b=b+a的交換律
2） 加法關聯 （a+b）+c=a+（b+c）3） 乘法交換 ab=ba
4）乘法關聯（ab）c=a（bc），如。888×125=111×(8×125)=111000
5）乘法與加法的分配律（a+b）c=ac+bc，如。89×99=89×100-89=8811
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匿名使用者2024-01-29簡單計算：
1）加法a+b=b+a的交換律
2） 加法關聯 （a+b）+c=a+（b+c）3） 乘法交換 ab=ba
4）乘法關聯（ab）c=a（bc），如。888*125=111*(8*125)=111000
5）乘法與加法的分配律（a+b）c=ac+bc，如。89*99=89*100-89=8811
垂直運算：乘法和除法
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匿名使用者2024-01-28四級經理相當專業，但據我所知，第一次教學生加乘法的垂直形式時，可以要求他們在豎條的頂部記錄上一位數字計算出的十位數字，對角線在下一位數字上方，以提醒他們在計算前一位數字時不要忘記加法。 我記得加法、減法和乘法的簡單運算通常與四捨五入有關，而除法則與減法有關。 我看不出有什麼簡單的方法來做你寫的公式......
頂多是先分最後的師......
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匿名使用者2024-01-27簡單演算法僅限於特殊公式，原理是畫好......通過數學公式
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匿名使用者2024-01-26只要在書店裡找就行了。
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匿名使用者2024-01-25告訴房東，高考可以帶計算器
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匿名使用者2024-01-24乙個在上面，乙個在下面。 讓我們分別算一算！
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匿名使用者2024-01-23乙個接乙個地相乘，然後再次相加。
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匿名使用者2024-01-221.提取公因數。
這種方法其實是用乘法分布律來提取相同的因子，經常是將考試中剩餘的項相加減去，就會出現乙個整數。 請注意同一因子的提取。
2.借款和借款方式。
你需要注意觀察並找到模式。 當你看到類似或非常接近乙個非常好的整數時，你傾向於使用借入方法。
3.分拆方式。
拆分方法是將乙個數字拆分為幾個數字，以便於計算。 如：2和5、4和5、2和、4和、8等。 拆分也要注意不要改變數字的大小。
4.加法的關聯法。
注意使用加法的關聯定律 （a b） c=a （b c） 通過改變加法的位置來獲得更簡單的操作。
5.劈法和乘法分布結。
這種方法需要靈活掌握分裂法和乘法分配律，參見8. 接近整數時，應首先考慮拆分。
6. 使用基準號碼。
在一系列數字中找到乙個妥協的數字來表示數字系列，當然，請記住，該數字不應選擇離數字系列太遠。
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匿名使用者2024-01-21加法主要用於四捨五入。
十、百、千; 減法主要是減去整數，然後加或減零; 乘法大多是拆分的，例如 25 24 25 4 6 6 100 6 600;分裂更少。
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匿名使用者2024-01-20方法一：象徵性移動。
當乙個計算問題只有相同級別的運算（只有乘法和除法或只有加法和減法）而沒有括號時，我們可以“用符號移動”。
a+b+c=a+c+b
a+b-c=a-c+b
a-b+c=a+c-b
a-b-c=a-c-b
a×b×c=a×c×b
a÷b÷c=a÷c÷b
a×b÷c=a÷c×b
a÷b×c=a×c÷b)
方法二：結合法則。
a） 括號法。
1.在加法和減法運算中加括號時，括號前面加號不變，括號前面加號不變，括號前面加號，括號改。
2.在乘除運算中加括號時，括號前面是乘號，括號不變，括號前面是除號，括號前面是符號。
b） 去支架法。
1.去掉括號加減運算時，括號前面加號，去掉括號，括號前面不變，括號前面加號不變，括號前面加號，去掉括號改變符號（括號裡原來的加法現在要減去; 它曾經是減法，但現在要加法了。 ）。
2.在乘法和除法運算中去掉括號時，括號前面是乘號，去掉括號，去掉不變符號，除法符號前面是括號。 它曾經是分裂的，但現在它將成倍增加。 ）。
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匿名使用者2024-01-191、分組捨入法：
直接根據操作的規律和性質，可以把計算發揮成乙個整體。
10、整百、整千等數，先計算，這樣計算管方便。
例如：（1） 218+17+82=（218+82）+17=300+ 17=317
2. 補碼計算方法：
如果數字接近整數，可以編乙個數字，使其變成整數一百或一千，這樣計算管就方便了。
例如：4616-998=4616- （1000-2） =4616-1000+2=3616+2=3618
3. 換算計算方法：
乘法（或除以 5,25,125）可以乘以（或除以）乙個數字
10·2,100+4,1000,8，使計算管方便。
例如：968x 125=968x （1000-8）=968- 8x 1000= 121 x 1000= 121000
四、分解計算方法：
正確分解已知數字，然後應用操作的屬性以使計算變得容易。
例如：（1） 192+16=192- （4x4） =192+4+4=48+4=12
2) 1836+18=1836+ (2x9) =1836+2+9=918+9=102
5、基準數的計算方法：
要求幾個大小不同但比較接近的數字之和，可以選擇乙個數字作為基數，然後將每個數字與基數之差相加，將基數與項數的乘積相加。
例如：38+41+37+43+45+39+44+42= （40-2） +40+1） +40- 3） +40+3） +40+5） +40-1） +40+4） +40+2） =40x8+（1+3+5+4+2-2-3-1 =320+9=329
緩慢而合乎邏輯的情緒"清楚"，你會口才好說，課堂演講成為課堂的亮點; 學習"快樂"，你會兢兢業業，整齊的作業會讓老師感到輕鬆。 但是它們總是不夠，甚至太少。 當你吵架時，當你放慢腳步時，時間就像流水一樣，在你腳下奔騰。 >>>More
它應該由學生管理到一定程度的放鬆，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但喜歡你告訴他一些貼近他們生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端， 作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導，帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此相處，關注他們感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該盡量和孩子們保持良好的關係， 激進的土豆可以揉進他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度需要你去掌握，雖然孩子有時候很叛逆，但他們還是會喜歡那些真正對他們好的老師，所以作為老師，你應該我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要分為層次，首先要確定乙個好的班長和班委會成員王峰。 >>>More
高中生感言如下：
你是乙個聰明而有潛力的學生，但你沒有足夠的自我意識來控制自己。 面對失敗太冷靜，不敢無情地拼搏和追擊。 老師希望你意識到學習的重要性，更有意識，目標更大，釋放你的能量。 >>>More
同學們，高中的學生會很雞，完全在學校的管理之下，一點自主權都沒有，而且現在的高中基本上是以考試為主的，學生會很少有機會組織什麼活動，你很難通過學生會得到自己想要鍛鍊的能力。 但要想當，就得和班主任、年級長等老師關係好，學習成績也是王道，學校不能讓乙個成績差的學生當部長，而且演講好，競選演講很重要，二是和同學打成一片， 尤其是那些有資格投票的人。最後，不要把這個看得太重，沒用的，要想鍛鍊自己的能力，就試試進入大學的學生會吧，這是很鍛鍊的。