匆匆難懂的句子分析，匆匆的句子欣賞

1.燕子走了，還有時間再來; 柳樹枯萎了，有時是綠色的; 桃花不見了，又到了綻放的時候。

體驗：燕子來來去去，柳柳枯綠，桃花盛開，這是人們習以為常的自然景象。 然而，詩人卻以句法觸動場景，描寫春景，表明自然的興衰是時間流逝的痕跡，從而與時間的流逝形成鮮明的對比，讓我們不禁與作者深思。

2. 但是，聰明的人告訴我，為什麼我們的日子一去不復返了？ - 有人偷走了它們：那是誰？ 它藏在哪裡？ 是他們自己逃跑了：現在又是**？

體會：表達了作者對逝去的無奈和深深的懷念。

3、默默數著，8000多天從我手中溜走了; 我的日子就像海浬針尖上的一滴水，在時間的流逝中落下，沒有聲音，沒有陰影。

體會：作者用新穎巧妙的比喻，將自己過去的8000天比作細小針尖上的水滴，將時間的流逝比作浩瀚的大海。 日子似乎那麼渺小。

消失得如此之快，無聲無息，無影無蹤。 表現了作者無奈的憂鬱， 4、忍不住淚流滿面。

經驗：表達了作者對時間流逝的感嘆。

5.當我睜開眼睛，與太陽說再見時，這又是溜走的一天。 我掩面嘆了口氣。 單身新日子的陰影又開始在嘆息中閃現。

經驗：說明時間不會停止，這樣他就不會一直過去，他停不下來，他留不住。 嘆息也沒用。 嘆息本身也是浪費時間。 因為就像你嘆息一樣。 時間也在流逝。

《匆匆忙忙》一文是現代著名作家朱子清寫的著名散文。 文章緊跟“匆匆”二字，將空靈抽象的時間化為具體的物體，引發深深的傷歲月和珍惜歲月的感受。 細膩地描繪了時間流逝的痕跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。

本文圍繞“匆匆忙忙”的敘述展開，首先寫的是永遠逝去的日子的特徵; 寫到他匆而轉瞬即逝的8000多天，作者有很多心思，從風景到人物，感嘆不已。 最後，作者在心裡感嘆道。 文章特點：

一是結構精緻，層次清晰，傳承自然，開頭和結尾相呼應; 二是文字細膩雋永，簡潔明瞭;三是場景的交融，無論是寫燕子、柳樹、桃花，還是寫太陽，都融入了“我們的日子為什麼一去不復返”的感嘆，透露出作者對時間流逝的無奈和遺憾。

從結構上看，《匆匆忙忙》篇幅短，構思巧妙，作者巧妙地以提問形式為紐帶，將全文連起來，一步步流露出內心的想法。 作品一般分為三個層次，一開始，作者通過自然現象不斷追問“為什麼我們的日子永遠消失了”？ 如果有人偷東西，“那是誰？

它在哪裡存在“？ 如果你自己逃跑，“現在又是**”？ 問題靈巧，一句一句，扣人心弦，迫使你思考生活中的嚴肅問題。

在第二層中，“過去幾天有多匆忙”的問題不同，導致了太陽的具體形象。 太陽作為詩人的情感依戀，既是詩人主觀抒情的深淵，更是整體結構的紐扣，既形象化了前面提出的問題，也開闢了表達以下情感的新途徑。 在最後一關，作者用“我能做什麼”的反問句進一步揮發自己的情緒，用一系列的問題，追溯自己生活的痕跡，反思“過去的日子”，最後以“我們的日子為什麼一去不復返”來呼應開頭。

整篇文章只有600字左右，用了11個問題，在一系列看似不請自來的問題中展現出乙個微妙的內心世界。 在整個結構中，這些問題實際上巧妙地起到了拉動情感的線索的作用，通過這些線索，它們層層地指出了主題，深化了主題。 這種非傳統的意境，確實有一種與眾不同的獨特風格。

其次，這篇文章非常注重修辭，正文中的第乙個自然段落[燕子走了。