我非常討厭學校，我非常討厭學校，如果我非常討厭它，我該怎麼辦

我也有這樣的情況，我是學校的學生，你現在正處於青春叛逆期，我覺得老師沒有惡意，但你總是想著壞事，忘掉壞事，在學校快樂學習，成績可以提高，不要氣餒，笑著生活，不在乎別人的意見， 盡力而為，完成學業，我也經歷過被老師辱罵、同學冷眼、家長冷心......這些大家都會有，乙個人不可能完美都有缺點，那些尖子生他們也靠自己的努力和汗水換來優異的成績和老師的表揚，同學們羨慕的眼神，這些都是換來的代價，所以你沒什麼可自卑的，與其墮落，不如做乙個開朗自信的自己， 讓老師和同學面面相覷o（o

我們學校食堂的飯菜還可以，一頓飯有肉，運氣不好，連飯都吃不上。 至於臥室，只要每天打掃乾淨，保持整潔就行了。 學校環境不同，所以沒辦法。 適應是件好事。 希望對您有所幫助，qi（@

畢業後，你可能會覺得他們沒那麼煩人了，有床，有飯，有人。

如果可以的話，轉學換一所學校，也許如果你學習得好，他會喜歡你王（*呵呵......

嗯，老師一般不偏不倚，越是罵你，越是說明她關心你，只有你天天笑一笑，也許你會發現學校也有它美好的一面。

我也有過類似的經歷，但你當然要調整心態，努力學習，才能給那些老師留下深刻印象。

如果換個角度想，也許麻煩就解決了。

你要知道，高中還年輕，所以要全心全意、全心全意地著眼長遠，不要一味玩累，會毀了你的未來。 放下無聊，專心讀好書，不是為了別的，而是為了自己，讓自己在未來有更好的未來。

在這種情況下，我們應該為他們多做思想工作，讓他們意識到閱讀的重要性，讓他們通過比較，讓他們覺得閱讀還是比較好的。

一。 學習成績差，不理解。 如果你不想上學，那就意味著學校對你一點吸引力都沒有。

如果你的學習成績比較差，在課堂上聽不懂老師在說什麼，你就會有這種情緒。 如果你理解老師在課堂上所說的一切，你學得越多，你就會變得越感興趣。 上課的時候，你覺得自己在聽一本書，完全沒有參與感，會覺得很不舒服，甚至覺得自己智商有問題？

感覺你學多少都學不了？ 然後他把罐子弄碎了，他不想上學了。 你可以試著從基礎做起，不懂題，及時問老師，或者問問同學，如果家庭條件允許，可以讓父母幫你報補班，只要你願意付錢，成績一定會提高。

二。 與老師或同學發生衝突。 我討厭上學，也許是因為我討厭學校，也可能是因為學校裡有人是你討厭的。

有些老師確實戴著有色眼鏡，特別關心學習，對學習不好的學生會冷眼相看，甚至嘲笑他們，這會對學生造成心理傷害，讓孩子討厭學習。 或者孩子不能處理好同學之間的關係，班上不善於社交，在學校孤獨，沒有好朋友。 如果因為這種情況而討厭上學，可以試著和老師溝通，打個結。

在交朋友方面，可以主動出擊，敞開心扉，忘掉一切不好的事情，相信自己可以幸福地相處在一起。

三。 安定心情，回到學校！ 不管你出於什麼原因不想上學，你都要及時處理你的問題，讓你的心平靜下來！

高考可以改變乙個人的命運，高中生作為國家的未來和國家的希望，在奮鬥的年紀選擇逃避，未來又如何肩負重任？ 放下心來，再給自己一次機會，再次踏入校園，相信你會有不一樣的收穫！

其實，對孩子來說，一切都沒有好壞之分，那麼為什麼孩子對學習阻力不感興趣呢？ 關鍵是孩子學習時是否快樂，能否靜下心來學習，父母的教育方式是否為孩子所接受等等，這些問題都會影響孩子的學習，那麼我們家長該如何引導孩子學習呢？ 幫助孩子建立學習和網路界限30天，提高孩子的學習專注力，提高家長的溝通能力，改善家庭環境等，徹底解決孩子的問題。

其實孩子在學校無聊的表現有很多，家長千萬不要以為孩子輟學才算是厭倦學校：

1、輕度厭惡學習：主要表現為不喜歡學習、抗拒學習、課堂注意力不集中、課後不完成作業、抄作業或應付作業等，輕度厭惡學習，主要表現為思想抗拒。

2.適度厭倦學校：思想上的抵制，付諸行動，不聽課，經常出現遲到甚至曠課等違紀行為，人際關係問題也會出現，不再尊重老師，團結同學等好學生。

3、對學校高度厭惡：有思想和行為，出現心理問題，對學習充滿恐懼，心理自卑，不想回學校，不敢面對老師和同學，這樣的學生經常停學或輟學。

不是所有的努力都是有用的，好的努力是有用的，找到正確的方法，採取正確的改進方式是關鍵。

1.同理心：我總不能鼓起精力去學習，說起學習就頭疼，讓你很惆悵吧？ 2.具體化：

具體來說，你是如何不喜歡學法的，你是如何表現出來的？ 3. 問題的原因和具體分析： 缺乏學習動力：

孩子的學習目標、學習興趣和自信心，不是學校裡老師乙個人掌握的。 這更多地取決於父母和家庭環境的塑造和影響。 學區和家長要充分配合溝通，分析原因，制定以家長為主體、學區配合的具體措施，才能有效激發孩子的學習動力。

解決方案：營造良好的居家學習環境和互動模式。 具體而言，您可以：

1）肯定孩子學習的長處，讓孩子看到自己的學習能力和成就，激發孩子內在的價值感;（2）不斷鼓勵孩子，讓他們看到自己的進步，不斷增加學習和前進的動力; （3）遵尊。

1、由於青春期兒童身心發育不成熟，學校和家長給予了過大的壓力，使高中生的情緒和行為發生了變化。 在當今嚴肅的應試教育中長大，高中生幾乎沒有自由空間，導致無法溝通，壓抑自己心理上各方面的困難，導致內向和注意力偏差導致對學校的厭惡。 2.青春期的心理衝動。

調查發現，學校無聊的發生與一些兒童由於神經系統原因進入和退出青春期有關。 內分泌的作用，他們增加的警覺性，對學校的恐懼，其實是一種轉移預防機制，他們想通過放棄來暫緩“不被發現”、“不知道好”的潛在心理壓力。 3、想好好學習但上課聽不懂，課後練不懂，越看不懂，越沒心思。

這是為了幫助孩子找到學習的動力，讓他們在學習中感受到被愛、被關心和被需要。

高中生都是叛逆的，加上學校壓力大，你在學校不開心，你的朋友和同學都不再對你好。 如果你跟不上你的學習，等等，你就會有不想上學的心理。 一旦出現上學的衝動，這個想法就會在心理上逐漸擴大，這個人會越來越討厭上學。

因為不想上學，討厭上學。 首先，我們需要確定造成環境的外部因素和導致你不想上學的外部因素是什麼？ 如果有明確的因素，消除這些壓力源，不想上學的問題就可以解決。

你也可以要求父母、老師和同學給予更多的鼓勵和支援，積極傾聽你的抑鬱和痛苦，並提供支援。

還有一點可能也是學校恐懼症導致的不願意上學，比如學校恐懼症，對於學校這個地方，感到恐懼、焦慮、恐懼，出現手抖、震顫、出汗、心悸等，所以我非常討厭學校。

如果你找到自己的理由，然後開出正確的藥，你一定能夠在別人的幫助下克服這種心理。 學習不是唯一的出路，但它是成功的捷徑。 這也有了上學的動力。 希望對你有所幫助！

你好，不管你是什麼高中生，或者那個高中生家長，我能給什麼建議只有少數如果你能聽，那是最好的，但如果你不能聽，那就沒有辦法，畢竟，你選擇自己的生活。

首先，找出學校無聊的原因並解決它。 每個人厭倦學習是有原因的，如果你能找到這個理由，那麼你就不會厭倦學習，然後你就可以努力學習，以後能找到乙份好工作。 如果是因為學校本身或校園暴力，那麼你可以轉學繼續學習。

第二，因為你自己的一些原因，比如厭世或抑鬱，或者沉迷於其他一些娛樂專案，你無法學習，甚至厭倦了學習。 如果你的案子是第二種，那麼事情就有點麻煩了，如果你因為生病或厭世而對學校產生了不好的影響，那麼你應該去看心理醫生。 但如果是因為一些娛樂，那還是盡快戒掉比較好，畢竟你不可能一直被娛樂，娛樂只是為了讓人休息一下，如果你一直娛樂到連學習都放下了，恕我直言，那是愚蠢的。

以上是我的建議，希望你不要介意我的卑鄙，同時，希望能幫到你。

有多少高中生真的不想學習，其實不是很多不想發自內心地學習的，而不想學習、學不到的學生，大多是因為沒有學法，沒有真正投入進去，那麼高中生不想學習怎麼辦呢？

1、給自己多一些鼓勵，尤其是學會轉移注意力，當出現嚴重的學習問題和厭惡學習時，要及時轉移注意力，不能沉浸其中，無法自拔，而是要積極鼓勵自己，及時解決日常學習的問題，恢復日常學習的規則，才能有效緩解學習的無聊。

2.積極的溝通和交流是需要的，尤其是當你不願意上學的時候，可能會有很多負面情緒，比如抑鬱、煩躁或有壓力、學習負擔過重，這時就應該及時把這些負面問題傾訴給家人和老師，學會尋求家人的幫助和支援。

3、妥善解決學習過程中遇到的各種問題，如與同學關係緊張、認為老師對他們不公平或學習不力等，這些問題都要及時認真分析解決，同時樹立學習自信，不要太自卑，只有這樣才能解決不想上學的問題。

4.控制你的情緒。

成人可以幫助孩子控制情緒，保持情緒穩定。 孩子們可以以積極的態度看待環境變化和人際關係問題，並以健康的身心學習高中的每一門科目。

5.制定學習計畫。

家長可以幫助高中生制定合理的學習計畫，幫助孩子建立短期和長期目標。 通過這種行為，孩子們可以有規律地、有動力地學習，而不會不知所措和浪費時間。

6. 對每個部分使用適當的方法。

成人應指導孩子在高中對每個科目使用不同且適當的方法。 例如，在學習中英文時，要注意閱讀、背誦和背誦，而在學習科學科目時，要注意解決問題的思想，並與同學交流如何解決問題。

這是心理因素還是客觀原因，如果是心理因素，你需要自己解決，如果是客觀原因，那麼你需要開對藥。

學校教育是指受教育者在各類學校接受的各種教育活動，是教育體系的重要組成部分。 學校教育的具體活動受社會需要影響，必須順應社會發展趨勢，承擔起為社會提供人才的功能。

一般而言，學校教育包括小學、中學和高等教育。 學校主要有五種型別：幼兒園、小學、初中、高中和大學。

最初的教育活動與人類生產和社會生活相結合，人們主要通過言行傳授知識和技能。 隨著生產力水平的提高，物質財富逐漸增加，一些人可以脫離體力勞動，專攻腦力活動; 同時，書面和口語也在豐富和發展。

就這樣，獨立的教育機構，學校，逐漸誕生了。 學校的出現標誌著人類教育活動有意識的歷史時期的開始。