現代遠端教育的一些問題

國家承認學習是在您自己的時間完成的，可以靈活地線上進行。 一般你使用專用的聽力工具，在自己的台式機或膝上型電腦上聽講課，電腦的配置不會太低。 尚德和三上等學校使用7e的課件工具。

線上教育證書是教育部的電子註冊，國家承認其學歷。 一般來說，線上教育就是在家線上學習考試，然後到教學點參加考試。 如果學費公升級為本科或高等教育，則總學費將低於10,000元。

現代遠端教育的資格得到國家的認可。 學習方式不受時間和空間的限制，只有有時間，才能隨時通過線上課件學習。 學習時間一般為一年。

現代遠端教育是指遠端教育系統中學生與教師、學生與教育機構主要採用多種手段進行教學和交流的教育形式。

1.現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新的教育形式，是知識經濟時代人們構建終身學習體系的主要手段。

2、現代遠端教育利用多種現代遠端教育方式，聯絡師生，承載課程內容。 現代遠端教育可以有效發揮各種教育資源的優勢，為各類教育教育質量的提高提供有力支撐，為不同學習物件提供便捷、快捷、廣泛的教育服務。

3、現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新的教育形式，是知識經濟時代人們構建終身學習體系的主要手段。

遠端教育的主要教學方法有：

1、通過網際網絡，利用線上教學平台提供的網頁、課件等資源，進行非實時（非同步）教學。

3、通過燒錄在教學光碟上的課件等資源進行非實時教學。

4、通過手機等移動通訊工具進行實時或非實時教學。

5、通過集中面授教學進行輔導問答。

現代遠端教育的時代特點主要表現在：

1.開放性。

現代遠端教育不受地域限制，學習者不受職業和地區的限制; 現代遠端教育不受學習時間的限制，任何人都可以隨時收到他們需要的教育資訊。

2.自助服務靈活性。

遠端教育可以根據教育物件的不同需求和特點，及時調整教學內容，使學生因材施教。 學習者可以靈活自主地學習，不受傳統教學方法固定時間的限制。

3.資源共享。

4.可擴充套件性。

遠端教育利用各種先進技術向外界傳遞教育資訊，實際上是向外傳播教育資源和教育功能。 通過這種傳播，我們將把我們的教育功能擴充套件到整個社會。

遠端教育 - 遠端教育的特點。

a） 開放性。

現代遠端教育，以網際網絡和多技術為主要媒介，突破了學習空間和時間的限制，賦予了現代遠端教育開放性的特點。 現代遠端教育不受地域限制，而是為異地師生提供同步教學，教學內容、教學方法和教育物件開放，學習者不受職業和地域的限制; 現代遠端教育不受學習時間的限制，任何人都可以隨時接收到自己需要的教育資訊，獲取自己需要的教育內容，實現實時和非實時學習。 教育機構可以根據被教育者的需求和特點，開發靈活多樣的課程，提供及時、優質的培訓服務，為終身學習提供支援，有利於形成學習型社會，具有傳統教育無可比擬的優勢。

2）技術進步。

遠端教育的實現有賴於先進的技術支撐。 現代遠端教育的技術支撐是以計算機技術、軟體技術和現代網路通訊技術為基礎的，數位化和網路化是現代遠端教育的主要技術特徵。

3）自主性和靈活性。

現代遠端教育的特點之一是學生主要是自學成才，輔以助教。 它滿足了受過教育的人對個性化學習的需求，並賦予他們更大的自主權。 它改變了傳統的教學方式，被教育者可以按照自己選擇的方式學習，使被動接受變為主動學習，將傳統的以“教學”為主的教學方式轉變為“學習”，體現了自主教學的特點

被教育者一方面可以獨立選擇學習內容，同時也可以針對不同的學習物件，按照最有效的個性化原則組織學習，並根據教育物件的不同需求和特點及時調整教學內容，從而根據學生的天賦進行教學。 另一方面，學習者可以靈活自主地安排學習時間，不受傳統教學方法固定時間的限制。

4）資源共享。

現代遠端教育利用各種網路為學習者提供豐富多樣的資訊，實現各種教育資源的優化和共享，打破資源的區域性和屬性性特徵，能夠整合和利用人才、技術、課程、裝置等優勢資源，滿足學習者自主選擇資訊的需求，使更多的人同時獲得更高層次的教育， 提高教育資源效率，降低學習成本。

真正不受空間和時間的限制，教育物件擴大到全社會，有更豐富的教學資源供受教育者選擇，教學形式也從原來的教學向現在的學習型轉變。

在遠端教育系統中，學生和教師是分開的，教師教授的行為活動與學生學習的行為活動相對分離，但它們處於一流的互動系統中。

遠端教育系統中有多種傳播教學內容的方式，因此教師在活動中的地位和角色發生了變化，學生成為教學活動的中心。

它快速、簡單、易於使用！ 低風險！

遠端教育不受傳統教育的時間、地點、課堂模式的限制，只要能上網，就可以進行日常學習。 需要 mmmmmmmmm

1.打破時間和空間的限制，可以一邊吃飯一邊學習。

2.降低學習成本。 至少，你不會到處亂跑。

3.易於管理，形式多樣化。

現代遠端教育的突出特點是：教學資源更豐富，供學習者選擇; 教學形式由教化向學習化轉變。

遠端教育具有以下顯著特點：在整個學習期間，教師和學生準永久分離; 教育機構或組織通過學習材料和支援服務影響學生的學習; 利用各種技術**連線教師和學生並託管課程內容; 提供雙向溝通; 在整個學習期間，不需要乙個學習小組，單個學生可以使用多種學習**來達到學習目的; 教育確實不受時間和空間的限制; 教育延伸到整個社會; 有更豐富的教學資源供教育工作者選擇; 從最初的“教學”到“學習”。

線上學習年內寬進嚴外靈活。

沒有地理或時間！ 足不出戶就可以上大學！

開放——對於公眾來說，每個人都有受教育的權利。

主動性——以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心。

多樣性——利用各種教材和現代資訊科技手段進行教學;

靈活性 – 選擇自己的課程、學習進度等。

互動性——學生與教師、學生與學生、學生與**之間的互動。

1.打破時間和空間限制，下班後可以參與學習。

2.降低學習成本。 無需四處奔波。

3.易於管理，形式多樣化。 它通過現代遠端教育資源，使學生能夠開闊視野，掌握更多的科學和文化知識。

你不必去上課，考試時可以放鬆一下。