高中數學題，問誰數學很擅長（高中）一題

建議：首先了解函式的性質：單調性、對稱性、週期性、奇偶性。

其中，單調性是最重要的，基於單調性繪製影象對解決問題非常有幫助。

對於抽象函式，比如f（xy）=f（x）+f（y）等這類題可以採取賦值方法，比如讓x或y等於某個常數（需要一定的猜想能力），抽象函式的類別不多，可以遇到一次，積累在筆記本上（高中數學必須是， 幾千萬，100%要有筆記本和改正本），積攢更多，懂得分配。

如果您還有問題，請提出，我很樂意。

如果你覺得我回答不好，你可以建議你諮詢乙個數學“知識專家”。

希望你不要再為功能問題而煩惱了！

其實我應該比你年輕，而且我剛剛接觸過高中功能，我認為高中功能是通往數學寶庫的大門，真正體現數學思想的是財富。 （我不是在炫耀修辭，因為我認為是）其實發現，在初中習慣做題之後，在高中做題並不是那麼容易的。 也許我在高中時做的問題比你少（我還沒有正式進入高中一年級），但我和你的想法不一樣。

功能在生活中的應用非常廣泛，至於你說你不懂，經常犯錯，這是自然現象。 高中老師和初中老師有很大區別，其實學習好的人你一定不要以為他上課聽得好，能聽懂，做幾道題，我告訴你，其實我在初中課堂上的反應肯定不比某些人快，反而相反， 我每次下課都認真研究這個話題，所以很多人都誇我數學好，誇我聰明。但說實話，我從不覺得自己比任何人都聰明。

我真的覺得這裡沒必要說函式的要點，那些都是資料上的空話，堅持下去真的是一種很好的態度。 我甚至不是在談論大事，我喜歡和這樣的問題分享，我不想變得富有，我只是希望你能改變。

我一直很擅長數學，所以首先需要弄清楚函式的所有定義和性質，並將它們組織起來，建議將它們整理成一本書，以便於搜尋; 歸根結底，問題型別是最基本的。 然後找到相應的做最基本的問題，使其更容易理解。 就是這樣。

說白了，就是乙個公式。

總結。 下午好，親吻<>

1.兩個正數的乘積是什麼？ 溶液：

兩個正數的乘積等於兩個數相乘的結果。 例如，3 5 = 15，即 3 和 5 的乘積是 15。 其他資訊：

1.找到圓錐曲線的焦點2求兩條直線的交點3

求多項式 4 的根求平面向量 5 的點積求三角形的面積 6

求橢圓的偏心率7求出雙曲線的偏心率8求平面向量之間的角度9

求二次函式的極值 10求三角函式的最大值。

高中數學題。

下午好，<>專業巡迴賽

1.兩個正數的乘積是什麼？ 溶液：

兩個正數的乘積等於兩個數相乘的結果。 例如，3 5 = 15，即 3 和 5 的乘積是 15。 其他資訊：

1.找到圓錐曲線的焦點2求兩條直線的交點3

求多項式 4 的根求平面向量 5 的點積求三角形的面積 6

求橢圓的偏心率7求出雙曲線的偏心率8求平面向量之間的角度9

求二次靜音研磨埋功的極值 Qimao 10求三角函式的最大值。

不方便親看**喔。

為什麼，紅色 120 是怎麼來的？

接吻是標題。

等效孔等於 2 個帆，開口塊為 30x 120/x。 結果大於或等於 120為什麼還是120我計算了一下是 80

吻。 由於銀上公升到 30 倍，120 倍等於正面和舊的 30 倍，所以 30 倍的結果在根數下等於 120。

互相關閉，發**給你，我還是不知道。

接吻是不行的，哦，平台規定。

總結。 你好親愛的（你能不能把原來的問題拍個照片，這樣更有利於解決問題（ - 問乙個高中數學題。

你好悄悄任人唯親（請開啟詢問是否可以拍下原來的問題，這樣更有利於大喊大叫解決問題

老師：我用了兩種方法。

這不都是錯的嗎？

有什麼問題，親愛的。

也就是說，是不是我把第二種方法寫錯了，但為什麼答案是一樣的。

讓我想想。 親愛的，w x 中的第乙個 s 是乙個奇怪的函式。

所以 fx 等於負 f-minus-x

我們可以得到負 f，負 x 等於負 f-x+3 2，我們可以將兩者相約。

所以子週期是 3 2

t=2π/w

這可以得到結果。

答案是4 3

有時同時使用這兩種方法只是證明你是對的，因為這兩種方法都是正確的。

相信自己<>

總結。 因為 x 範圍是 （0，加上無窮大）。

你好，親愛的，你剛才不明白嗎？

老師又見面了，還是一樣的問題。

還是沒到那裡。

x 大於 0，你知道的。

A 可以等於 x。

等一會。 因為。

fx 不能有 f0

因為 x 範圍是 （0，加上無窮大）。

看看標題的第一行。

我是不是扔了這麼險惡的東西，看了這麼久都沒注意到<>沒關係，沒關係。 多練習就好了。

總結。 對於任何實數，f（x） 始終是轉換為任何實數的兩個不動點，方程始終是兩個不相等的實根。

您好，親愛的，我很高興回答您的問題。

老師，這個紅色的是怎麼來的？

x1+x2 不是 f（x1）+f（x2） 指令碼的實數嗎，為什麼答案意味著 x1+x2 是 f（x1+f（陰經 x2） 的兩個根之和。

因為 f（x） 有兩個不動點。

都有兩個根源。

對於任何實數，f（x） 始終是轉換為任何實數的兩個不動點，方程始終是兩個不相等的實根。

為什麼 f（x） 的不動點是 x1+x2 意味著 x1+x2 是 f（x1） + f（x2） 的兩個根之和。

不。 你看看這個問題。

看看這個。 所以 f（x1）+f（x2）=x1+x2

4.定義函式 y 的域。

單調區間 （2k + 2 3， 2k + 3） k 四捨五入為整數。

5.A、B學校各有3名教師，其中A學校有2名男生和1名女生，B學校有1名男生和2名女生。

1）如果你從A學校和B學校的老師中各選擇一位老師，寫下所有可能的結果，並找到兩位老師性別相同的概率。

A 學校的 3 名教師被報告為 A、B、C，B 學校的 3 名教師被報告為 x、y 和 z

所有可能的結果是 （a， x）， （a， y）， （a， z）， （b， x）， （b， y）， （b， z）， （c， x）， （c， y）， （c， z），2 名教師同性別的概率為 2 3

2）如果從已報名的6位老師中選出2位，寫下所有可能的結果，並找到被選中的2位老師來自同一所學校的概率），（a，b），（a，c），（a，x），（a，z），（b，c），（b，x），（b，z），（b，z），（c，x），（c，y）， （c，z）， （x，z）， （x，z）， y，z）， （a，b）， （a，z）， （b，z）， （b，z）， （c，z）， （c，z）， （x，z）， （

6.乙個均勻的四面體，四個麵中的每乙個都標有乙個數字，現在被隨機丟擲兩次。

1） 記住每個四面體上的數字面朝下的概率是 x，y，點 （x，y） 正好在 x-y-1=0 線上。

2）如果我們記得每個四面體中可以看到的三個面上的數字之和分別是a和b，則求出a+b的概率15 1 3

這些主題是相對基礎的，我不想做它們。 讓我們考慮一下：

問題 4：使用定義和整體替換應該很快。

第五個問題，最煩人的排列和組合，（1）列舉法，這應該是問題的乙個例子（2）好像列舉法也應該用，不會煩人，列舉乙個**，最多16種情況，在控制條件的意思上行！

4.（x 2+3）不等於（2+k），x不等於3+2k，即函式定義域為（k屬於z）。

2+k小於等於x 2+3小於等於2+k，-5 3+2k小於等於x小於等於3+2k，即函式的單調區間為[-5 3 +2k，3+2k]（k屬於z）。

5、A校3名教師為男1名、男2名、女1名; B學校的3位老師是男A、女A和女B

1）所有可能的結果：男1男A，男1女A，男1女B，男2男A，男2女A，男2女B，女1男A，女1女A，女1女B，共9種情況。

p（選拔2名同性別教師）=2 3 * 1 3 + 1 3 + 2 3=4 9（其中男男A1人，男2人A，女1女A，女1女B）符合要求）。

2）所有可能的結果：（A學校和B學校各招收教師1名，共9種型別）男1男A，男1女A，男1女B，男2男A，男2女A，男2女B，女1男A，女1女A，女1女B;（同校3名教師中有2名，共6種）男1名，男2名，男1名，女1名，男1名，女1名，女1名，男A，女A，男A，女B，共15種。

換言之，有15個案例中，6名教師中有2名被選中。

p （從同一所學校選出 2 名教師） = 6 15 = 2 5 （6 種情況，同一所學校的 3 名教師中有 2 名符合要求）。

6.（1）如果點（x，y）正好在直線上x-y-1=0，則x-y=1滿足，所以x和y有三種情況：

2,1)、(3,2)、(4,3) ；四面體隨機丟擲兩次，共計 4*4=16 個結果。

則 p （點 （x，y） 正好在 x-y-1=0 線上） = 3 16

2）每次拋擲，看到的三個面上的數字可能是（2,3,4），（1,3,4），（1,2,4），（1,2,3），對應的總和

當兩次投擲 A 和 B 分別為 9 和 9 時; 9 和 8; 9 和 7; 9 和 6; 8 和 9; 8 和 8; 8 和 7; 7 和 9; 7 和 8; 6 和 9 與主題匹配（共 10 個案例）。

所以 p（a+b 15） = 10 16 = 5 8

那個。 不夠規範，希望大家能理解。

從 2f（x）-f（-x）=lg（x+1），設 x=-x，則有：

2f（-x）-f（x）=lg（-x+1），求解方程得到：f（x）=（lg（x+1）+2lg（-x+1）） 3

空集合是不包含任何元素的集合，它包含在任何集合中，它是任何集合的子集和真實子集。

引入 1，求解 a=-3，求解集合 a= 方程得到 x=1， x=-1 3

我有點忘記了 a=enumeration 方法的表示式，但您應該了解大致含義。

空集合是沒有元素的集合，即沒有，空的。 空集合包含在 （0,1,2） 中，空集合包含在任何非空集合中。

將 x=1 代入 ax + 2x + 1=0 的平方得到 a=-3，然後求解方程 -3x 2+2x+1=0 得到 a=

（1）兩條直線之間的夾角取值範圍：（0,90】（2）直線與直線形成的夾角的取值範圍：（0,180）（3）兩條不同面的直線形成的夾角的取值範圍：

0,90]（4）兩個向量形成的角度的取值範圍：[0,180]（5）直線與平面形成的角度的取值範圍：[0,90]（6）平面與平面形成的角度的取值範圍：

0,180]單位：°

除了向量為 0 180 和其他向量為 0 90 外，無需掌握開合間隔。