孩子上高中是省級重點高中普通班好，還是市裡重點班好???

我是一名退休的中學教師。 我建議不要儲存這一點。 理由：

1）學習成績的好壞取決於孩子自己，老師的作用是次要的;2）省級重點中學的教師不一定比城市重點中學的教師好。一所學校的師資力量有很多因素，不是通過考核來選拔的; 3）每所學校的目光，從領導到老師，都集中在重點班級上，晉公升率很重要。普通階層只是乙個陪襯，不會被認真對待; 4）普通班級學生素質不同，學習氛圍也會相應變差。

如果你的孩子沒有很強的自制力，就會受到影響。

我覺得到處都是金子，在區里教書肯定比在省裡教好，因為班上有好老師。

它仍然是市區的重點班級，更受重視，學習動力也很大。

我認為這取決於孩子的選擇。

每個人的性格都不一樣。

問他是想做雞頭還是鳳尾。

讓他自己選擇，不然他以後會責怪你沒有為他選擇好路。

告訴他走自己的路，走自己的路！

祝他成功！

。這要視情況而定。

例如，你的孩子是自力更生的，你的人際關係也很好。 [澄清。 這意味著方便]。

遠離家鄉... 學校的教學風格。

等一會。。。 以及您孩子的個人願望。

祝您的孩子在學業上取得進步......

這取決於孩子的自我意識！

個人更願意選擇普通高中的重點班級

主要有兩個原因，一是可以省錢; 您還可以在重點班級學習，享受更好的教學氛圍。

省錢

首先，我理解的普通高中是公立高中，是重點高中的下乙個級別。 簡單來說，就是一所比頂少比底多的公立高中。

我這裡有個高考科目分數：語文120分，數學120分，英語120分，政治歷史120分，物理100分，化學100分，體育30分，總分710分。 記得當時，成績605分以上，就可以在當地重點高中就讀，學費按學生正常錄取500元; 如果在585-605之間，可以申請重點高中，但學費會加倍1000元。

我的分數是595分，我沒有選擇重點高中，我上了一所普通高中，然後學校給了我三年的高中學費減免，500x6=3000元。

雖然現在經濟好多了，但對教育來說還不錯。 但是，因為學校有這個政策，所以每學期前十名學生的獎學金是免學費的，所以對於學生來說，有了這個好的基礎，他們就有機會爭取這個優異的排名，拿到獎學金（免學費），如果進入普通高中的重點班級。 對於學生家庭來說，這是一種經濟負擔; 對於學生來說，是一種自信，一種動力，一種無窮的力量，只有自己學習的動力，沒有任何阻力。

關鍵類和常規類

重點高中的普通班級是普通班級; 普通高中的重點班級是重點班級。

乙個是普通班，乙個是重點班，我有這麼好的底基，何必費心選擇普通班，委屈埋葬自己？ 當然，選擇金鑰類是沒有猶豫的。

我們這裡的重點高中的普通班級就是所謂的“很多學生”，成績並不優異，因為政策原因“僥倖”考上了重點高中。

但是，對於成績比較好的學生來說，雖然不能進入重點高中的重點班級，但可以進入普通高中的重點班級。 記得當時我還選了普通公立高中的重點班，我們的老師都是有多年高中教學經驗的老師，而且都教過很多年的重點班，所以覺得自己可以享受到優質教育的“特殊優惠待遇”; 另外，我們班採取“能上就下不去”的政策，即按學期劃分，成績優異的學生集中在班級，成績差的學生集中在普通班級。 因此，我可以享受同等水平的學習氛圍，不受不良因素的干擾，從而更好地學習和發展。

總的來說，我認為普通高中的重點班級可以帶來自信，可以享受更好的師範教育，可以享受更好的學習環境，所以我建議選擇普通高中的重點班級。

重點班很重要，一般情況下，學校都會有重點班和普通班，但不管是哪所學校，普通班的氛圍都不如重點班的氛圍，這是毋庸置疑的。 就我而言，我是一所普通高中的重點班級，不管是學校，還是乙個年級，讓老師們，受到重點班級的青睞，他們所有的注意力都放在了重點班級，雖然我們是一所普通學校，但是重點班級的學習氛圍也很好， 老師們也很嚴格，在各種監督下，三年後就能取得好成績。和我一樣，我是河北考生，普通高中510分還是可以的。

但是高考之後，我總是會像個問題，也就是說不定能上重點高中的普通班，通過在學校的刻苦學習，我就能考上重點班，因為大多數高中每學年都是分班的， 而且你也可以通過成績去上乙個關鍵的班級。

所以綜上所述，如果你對自己很有信心，可以嘗試重點高中的普通班，如果你想一直受到學校的關注，那麼普通高中的重點班，但總的來說，高中有自己的學習能力。

要求不小，努力學習不會有問題。

我們想上大學，想讀名牌好大學，不光是高考，重點高中還有很多普通高中孩子無法企及的優秀渠道，比如：專項計畫、單招、高水平、護送等，如果你的孩子在普通高中， 你連這些資源都不考慮，如果有人根本不會給你，他們都是從重點高中分開的。

因此，如果您的孩子在重點高中，無論是普通班還是重點班，您的孩子都能在資訊方面處於領先地位。

話又說回來，對於一些經濟條件不好的家庭來說，普通高中也是乙個不錯的選擇，因為三年後，我們的學費是免費的，你的孩子也是其中的熊貓，而且每年都有獎學金可以拿到，可以相應地減輕家庭的經濟壓力。

乙個孩子的成績是高是低，能不能考上大學，並不取決於老師的教學能力，他只是乙個客觀因素，只能排在第二位; 最重要的是孩子在學校的學習氛圍，如果你想有上進心，那麼你周圍的人也可以起到帶頭作用，你只是想象一下，如果你周圍的人不喜歡學習，你的孩子會喜歡學習嗎？ 如果你周圍的每個人都認真對待某件事，而你卻不去做，你就是乙個異類。 當我們和狼比賽時，即使你最後完成，也比和一起跑並獲得第一名要好，而且你遠遠領先於同年級的許多學校。

普通高中的重點班級勝過雞頭而不是鳳尾，我們來談談普通高中和重點高中的區別，最大的區別是學校的學習氛圍和每年重點班級的成績。

1.在學校的整體學習氛圍上，很明顯，重點高中肯定比普通高中好，但與學校的氛圍相比，更重要的是班級的氛圍，在重點高中，學校其實根本就不重視普通班級， 而且它的公升學率不如普通高中的重點班，學習氛圍總體上可以看出，普通高中的重點班更受學校和老師的重視，一般都會選擇學校的頂尖老師來代替學校， 可以更好地關注並取得更好的進展。

2.其次，要看公升班率，其實很多重點高中的好老師都調到了重點班，而普通班的老師水平和代課態度都不是很好，導致很多重點學校的普通班的公升班率不如普通高中的重點班。

1.學生出身和學習氛圍。

學校的學習氛圍和學生來源是不同的，重點高中的學生來源好，意味著周圍可以有很多人互相幫助，互相仰望，可以激勵學生學習和進步。

在學生方面，即使是普通高中重點班的學生，也仍然不如重點高中的學生。

2.能力。

好的老師一定要在重點高中，而普通高中的老師，如果有重點高中的實力，一般不會選擇普通高中。 因此，從老師的角度來看，最好是進入重點高中的普通班級。

高中書籍。

如果是我，我會選擇做重點高中的普通學生。 從總體上看：重點高中的總體環境遠不止普通高中，在重點高中，絕大多數人都在學習，在這種環境下你也會被它感染，你心裡會有一種感覺，如果我不學習， 那我就遠遠落後於別人了，在這種情況下，你也會學習。

其次，重點高中不僅注重學生的教學管理，更注重教師的培養，重點高中會比普通高中花費更多的精力和時間來培養好老師。 當然，普通高中會有優秀的教師，但優秀教師的整體素質和數量遠遠不如重點高中。 所以我認為最好是一所重點高中。

在重點高中的普通班級學習比在普通高中的重點班級學習要好。 由於重點高中教學質量強，師資力量雄厚，普通高中無法與重點高中相提並論。

答案是肯定的。 正規版和金鑰類在各個方面都會有一定的差距。

首先，在師資隊伍方面，一般情況下，選擇老師的是重點班級的班主任，然後是普通版。 前者一般選擇能力強、教學效果好的，這在一定程度上拉開了差距。

二是管理和要求不同。 常規版的管理比金鑰類的管理要多一點。 我上高中的時候，普通班有正常的假期，但重點班要比我們多上半天或一兩天的課。

三是學習速度不一樣。 重點班級的學習能力會比普通版整體強，他們的學習進度也會比普通版快很多。 通常，普通版的第乙個單元剛完成，金鑰類的第二個單元就要結束了。

四是學習氛圍不同。 在重點班級，你有最好的老師和一大批有能力的同學，整個班級的學習氛圍比較濃厚，也會帶動你去學習。 在常規版中，整體學習氛圍會稍差一些。

當然，不管是普通版還是重點班，最重要的是個人的學習能力和自律。 當個體強大時，外部環境的影響會相對較小，甚至周圍環境都可以改變。

差距很大，一是老師的教學水平，二是學習氛圍，三是學生的學習成績。

老師的教學水平不一定比別人好，但肯定比其他老師更受學生歡迎，讓學生更愛學，能引導學生取得更高的成績; 與個人自律相比，良好的學習氛圍可以實現自我突破，讓學生養成良好的學習習慣，是對學生的一種督導和督導; 然後是一堂課，學生的水平都差不多，學習難度和難度基本相同，老師有足夠的時間和精力教學生。

這是不可避免的，首先，我還是高一的普通班。 成績差不多，我覺得我還不錯。 課堂上的氣氛不是很緊張，自然學習也不是很積極。

下學期分完後，考上了重點班（但裡面只有鶴尾），大家會明顯感覺到班級裡的氣氛有縫隙，大家都在寫題，而在傍晚氣溫開始前的這段時間裡，大家自覺的默默地寫作業，更不用說考試的壓力了。

然後是老師團隊，在上學期的班級裡，老師大多是剛畢業的新老師，沒有經驗，會有一些知識點在講課上沒有講解清楚（不一概而論，只表達個人意見）。 本學期的老師都是高三的精英老師，班主任是連續幾年帶高三尖班的學科組組長。 講座也沒有拖延，而且切中要害。

我覺得高中還是要上重點高中，而普通高中要努力才能考上重點班，這真的很不一樣！！

總的來說，重點班級與普通班級差距較大，特別是在學習氛圍、競爭壓力、師資力量和教學資源等方面。 下面是乙個比較：

學習氛圍：重點班級的學生通常成績較好，因此他們更有可能參與學習並形成良好的學習氛圍。 在普通課堂上，學習氛圍可能會比較寬鬆。

競爭壓力：重點班的學生都很優秀，所以競爭壓力會更大。 在常規班級中，競爭壓力可能較小。

教師：重點班級通常配備更好的教師，他們通常有更多的經驗和更高的教學水平。 在普通班級中，師資力量可能相對較弱。

任職資格：重點班級的教學資源通常較好，這些教師經驗較多，教學水平較高。 在普通班級中，師資力量可能相對較弱。

需要注意的是，上述差異不是絕對的，可能因學校和地區而異。 此外，學生的個人努力也是影響學業成績的重要因素之一。