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首先,基因工程主要應用於微生物,用於微生物發酵。 此外,還有轉基因動植物,一般是在其受精卵上進行的。 通常,轉基因工程的載體是失活的病毒,基因片段在表達之前會插入受體細胞的DNA鏈中。
受體細胞的主要作用是表達基因的作用。 例如,如果你想獲得大量的胰島素,那麼你可以通過將胰島素基因引入酵母中然後發酵來獲得大量的胰島素。
至於你說基因片段直接注射到動物體內,因為基因片段不可能單獨穿過細胞膜。 而且動物體內的細胞數量非常大。 通常引入受精卵。
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將乙個基因引入受體細胞中,受體細胞繁殖的細胞攜帶該基因,並將乙個基因放入豬體內並不是乙個將該基因注射到豬體內每個細胞的巨大專案。
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靶基因只是乙個基因片段,為了發揮作用,必須將其整合到受體細胞的基因組中,該受體細胞可以自我複製和表達,然後將帶有靶基因的細胞移植到動物體內,這個受體細胞可以從您想要移植的動物本身中取出, 不同的基因工程,不同的方法,這只是乙個例子。
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尿嘧啶核醣核苷酸是RNA的乙個組成部分,所以它與DNA複製無關,A、D是錯誤的; 由於“假定的密切相關過程”,尿嘧啶核醣核苷酸被用於轉錄,儘管 mRNA 參與翻譯,但這是由於轉錄導致“整個”小腸粘膜層的放射性。
希望對你有所幫助!
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B轉錄,尿嘧啶核醣核苷酸是RNA的組成部分,用於DNA複製的原料是尿嘧啶脫氧核苷酸。
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A錯了,葉綠體一般只說底物和基質中有酶。
B是正確的,除了光合作用[h]是nadph,有氧呼吸[h]是nadhc錯誤,線粒體不能獨立完成有氧呼吸,它的第一步是在胞質溶膠中。
d 錯誤。 例如,藍藻、硝化細菌等都沒有,但它們都是自養生物。
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葉綠體沒有內膜,錯誤的有氧呼吸也需要細胞質基質,c錯誤,原核生物有很多代謝型別,d錯誤。
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如果你在場,這意味著它是線粒體、核醣體、細胞核、葉綠體。
因為它是根尖,所以葉綠體可以被去除。
有 u 和 t,所以核醣體被移除了。
A是光合作用,沒有葉綠體,所以不能進行,錯了。
B線粒體含有核醣體,因此它們可以自行轉錄和翻譯。
c 有氧呼吸。 線粒體可以做,但它的第一步是在胞質溶膠中,錯了。
d 發生在胞質溶膠中的發酵(無氧呼吸)是錯誤的。
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b說它是一種細胞器,通過觀察鹼基,發現t和u都有,說明細胞相是線粒體或葉綠體。
A只存在於葉綠體中,頂端細胞沒有葉綠體,c只存在於**軟骨中,d發生在細胞質基質中,b**軟骨和葉綠體中的DNA都可以自行轉錄和翻譯在該細胞器中。
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選擇 A。 解釋如下:
選項A:核醣體是合成蛋白質的地方,它們不合成氨基酸,所以A是錯誤的;
選項B:根據標題,甘氨酸可以引起突觸後膜的潛在變化,所以它是一種神經遞質,所以B是正確的;
選項C:神經遞質在胞吐作用中釋放,而甘氨酸是一種神經遞質,因此它的釋放也是通過胞吐作用實現的,所以C是正確的;
選項d:甘氨酸開啟氯離子通道,使氯離子向內流動,膜外的正電位增加。 這意味著靜息電位得到加強,因此產生興奮的難度越大,興奮是抑制突觸後膜興奮的作用機制,因此d是正確的。
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分析:根據標題,CL的流入可以使突觸後膜的膜外電位更高,表明靜息電位增強,即使下乙個神經元受到抑制,下乙個神經元也更難產生興奮性。 甘氨酸屬於神經遞質,神經遞質的釋放方式是胞吐作用。
答:希望對你有幫助。
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甘氨酸是一種氨基酸,核醣體合成多肽鏈,所以a是不對的。
因為神經遞質分為抑制型和興奮型,所以膜內外的電位由內外負變為內外正,即興奮性,反之亦然,所以B和D是正確的。
神經遞質是內吞作用,所以 c 是正確的。
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A 和 D 甘氨酸不應該在核醣體上合成,對吧? 它可以由葡萄糖轉化而來。 錯的是,興奮不是壓抑。
我覺得AD錯了,我該怎麼辦? 當我看到它時,它似乎是一種抑制型別。 告訴你,在中樞神經系統中,特別是在脊柱中,甘氨酸是一種抑制性神經遞質。
如果甘氨酸受體被啟用,氯離子通過離子受體進入神經細胞,導致抑制性突觸後電位。 選擇 A。
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這個問題是要問你哪個是原核生物......
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金黃色葡萄球菌。
因為內含子只存在於真核生物中。
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選項c在真核生物的編碼區只有內含子,而原核生物沒有,而金黃色葡萄球菌屬於細菌,是原核生物,所以沒有內含子。
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根據前面的說法,可以得出結論,A是細胞核,BC一定是葉綠體和線粒體,E應該是高爾基體,那麼D應該是中心體,這是乙個粗略的判斷。
接下來,A根本沒有ABCDE,那麼它一定是原核生物——大腸桿菌B同時含有BC,也就是說,它同時含有葉綠體和線粒體,只能是植物,所以B是菠菜葉。
那麼剩下的應該是小鼠肝臟,從中也可以得到B應該是線粒體,C應該是葉綠體。
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結構 a e 分別是線粒體、細胞核、葉綠體、中心體和高爾基體之一。
題幹並沒有說它是內質網。
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新物種的形成以產生生殖隔離為標誌,這是乙個錯誤。
進化的本質是種群的基因頻率是定向變化的,b錯誤的自然選擇決定了生物進化的方向,c錯了。
自然選擇作用於個體,但真正改變的是種群的基因頻率,以便談論進化,d 對。
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選擇BA的錯誤在於:物種的區分需要生殖隔離,可以隔離沒有地理位置。
C錯了:變異不僅是基因突變,還有染色體變異。
D是錯誤的:這是達爾文的理論,而不是當前的生物進化理論。
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D、其生物合成受多個基因控制(即表示多基因控制),多基因控制受環境因素影響; 黃麴黴毒素的致癌性只是黃麴黴毒素的乙個功能。
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主動轉運的條件是載體和能量,毒素不抑制ATP的產生來抑制主動轉運,所以從載體的特異性來看,毒素可以選擇性地抑制Ca2+載體的活性,從而抑制Ca2+的轉運,對其他離子或分子的轉運沒有影響。
生物學是一門小文科,只要記住它就行了。 我是生物專業的學生,相信我,高中生物只要你努力背誦,買一本權威的複習書,其中涉及到實驗、概念等背誦,遺傳和呼吸,這些都需要計算,你要多做一道題才能練習,其實生物裡的計算真的很簡單,但有時候它的題乾會寫得很複雜, 理解問題,自然而然地去做。如果你覺得自己時間不夠,可以直接做題,好好看看錯題和不確定的題目,背下來,從錯題中學習,而且要熟悉經典實驗的過程,最好是背誦。 >>>More
我認為高三的考核成績分三步進行:
在第一輪中,對所學知識進行全面審查。 高三沒什麼新東西要學,第一輪很重要的複習高一、高二學到的知識,回到課本上,看看書本上的知識點不會有什麼,如果看不清楚,複習的時候一定要把這些死胡同拿出來, 一一解決,向同學和老師要你還是解不了的藥,這樣才沒有遺漏,這是老師常說的。 >>>More
房東您好,我是來回答您的問題。
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