對語言教學方法的探究。 尋求語言學習方法

作為乙個剛剛參加高考的畢業生，我想從學生的角度給你一些建議。

中國教師所希望的，是以文學為教，使教學生動而深刻。 但是，對於我們這些要參加應試教育的人來說，效率相對低下，一兩次就好多了，會很無聊，很不耐煩。

在高中時，我和我的大多數同學一樣，希望老師教我一些實用有效的中文學習方法。 例如，回答技巧，但只談論那裡的內容，但指導學生如何去做。 但可惜的是，我們的老師只在高三的時候教過。

其實學生都是一樣的，成績埋沒了我們所有的長處，大家都渴望找到一種快速有效的方法來回答問題，他們不希望方法枯燥乏味。

其次，如果語文教學要有娛樂性，很大程度上可以從作文材料的提供開始。 我們的中文老師在這方面做得很好。 他從人性與理性哲學的角度分析熱點新聞，從另類視角解毒，為學生提供新鮮的作文素材，不會有老套的題材，思維引導讓我們在寫論文時更有深度，在思想上也有深刻的反思。

因此，我認為中文教學要講授有效的方法，回答問題，並與高考相融合，其次，內容要深刻精闢，能夠引起學生的思考。

與學生互動並讓他們參與課堂。 例如，可以要求學生以角色形式閱讀或表演文字，學生也可以在有機會時進行講座。 這將激發學生對語言學習的興趣。

關於語言的主要事情是多讀書，多背，多讀摘要什麼的。

如果你想學習高考的答案格式，你可以閱讀一些高考滿分作文。

多做，多積累......閱讀更多書籍....摘錄。

多看一點沒關係，死記硬背，聯想記憶。 聯想記憶的碎片，

正向學習是指學生在實踐中學習，獨立發現學習中的問題，獲得自主發展的學習方式。 要求教師在課堂學習中借助文字場景營造活躍、互動、生動的學習情境，為各類學生提供適合自身發展的聽、說、讀、寫等實踐機會，讓學生在實踐中發現問題，培養問題意識。 **主動性、獨立性、實用性、經驗性、解決問題的能力和性學習的開放性是主要的。

**性學習是指學員在實踐中學習，在學習中獨立發現問題，獲得自主發展的學習方法。 要求教師在課堂學習中借助文字場景營造活躍、互動、生動的學習情境，為各類學生提供適合自身發展的實踐機會，聽、說、讀、寫，讓學生在實踐中發現問題，培養問題意識。 **性學習碩士。