你認為什麼樣的班主任才是好的班主任？

在我的認知中，乙個優秀的班主任，一定是有勇氣的，能夠帶動大個子一起去。 最好是幽默的，不要太死板。 要在適當的時候就原則問題作出決定，做到絕對公平公正。

至於那些小事，應該妥善處理，每個人都應該能夠信任它們。

事實上，老師喜歡成績好的學生。 所以，作秀的班主任，一定要學會和那些成績不好、有些叛逆的學生好好相處。 再者，在學生面前不可失威，也不能太嚴格。

無論你是大學還是高中的老師，你都應該保持老師的風度。 還有一點是，成績差的學生總是有自己的長處，作為班主任，你可以發現學生的長處，並鼓勵他朝著這個方向發展。 平時，我們來講一些成功人士成功之路的故事，學生畢竟是學生，對未來有著美好的嚮往，也是一群還沒有長大的孩子，需要大人的指路明燈，也需要管教。

我真的可以和大家相處，在課堂上，我對我們每個人都很負責，平等對待每乙個人; 課後，沒有年齡差，沒有班主任，沒有老師，沒有學生，真誠地融入到大家中。

保持你現在的精神，比如說你現在很好，想成為一名合格的優秀班主任。

恐怕時間長了，你自己也會厭倦，把教書育人當成謀生賺錢的職業，然後就完了。

善待乙個學習好的學生，應該成為他日後成為學校領導的領導者。

一般學生最好學習，因為他將來可能是你的同事。

對於乙個學習不好的學生來說，比較好，因為他將來可能會成為國家幹部。

哈哈，這是個小笑話。

當然，這取決於你帶學生的年齡，小學生應該多和他們一起玩，了解他們。

乙個優秀的班主任不一定是那種和同學混在一起的，我以前的班主任對我們很嚴格，同學們都不服氣，經常反對她，但他還是堅持自己的方法，畢業後，同學們發現他為我們這麼努力，在我眼裡他很優秀， 而現在我馬上就要畢業了，畢業後，我相信自己也會成為像他一樣的班主任。

關心學生的成長，關心學生生活，用心與學生溝通，站在學生的角度看待校園生活和學習生活。

真正了解學生的心思，了解他們的愛玩心理，認真負責。

做你自己就好，沒必要裝模作樣，刻意模仿，孩子心裡沒有好壞之分，因為他們都是單純純潔的！ 只要你不做得太過分，他們就會認為你很好！ 加油，相信你會成為受學生喜愛、受家長稱讚的好老師！

班主任應該和同學們做好朋友，這樣他們才能在各個方面都佩服你，因為只有佩服的人才會聽話，不會吵鬧。 我相信你可以。！

贏得民心者，贏得天下，所以只要贏得同學的心，你就是他們眼中的優秀老師。

只要真誠地對待每乙個學生。

你眼裡沒有好學生和壞學生之分，你才有資格。

乙個好的班主任應該具備以下素質：

1.有愛

關愛學生和所有學生是成為一名合格教師的底線！ 擁有一顆愛學生的美麗心靈，是乙個優秀班主任的首要素質，愛學生是做好班主任的起碼也是最重要的基礎。 愛是與學生心靈溝通的渠道，是點燃學生向上運動的火花。

2.要有善良

善良就是仁愛、仁愛、同情、關心、幫助，善良要求班主任站在學生的立場上盡力而為，把學生當作平等的主體去尊重、表達和體會到對學生的關心和關心。 沒有仁慈的教育將是缺乏關懷、機械、冷漠和無效的教育。

班主任的特殊地位使他有可能成為學生最親近的老師，也是學生最厭惡的老師，這取決於班主對學生的態度。

三、要求嚴格

要想當名師，首先要當嚴老師，要想當優秀的班主任，首先要當優秀的班主任。 嚴格是指各項規章制度的執行過程必須嚴格，沒有良好的紀律，就不可能有好的課堂作風，就不可能有良好的學習氛圍，就不可能取得良好的學習成果。

嚴不苛，更不嚴，不整天板著臉，不嘶啞，不居高臨下，不隨心所欲，不欺負小，不諷刺，不強制壓迫，不濫用懲罰。

嚴格是建立在師生關係平等的基礎上的，使之有嚴與愛、嚴與節、嚴與秩序、嚴與法、嚴與資格。

第四，學會感知

乙個好的班主任可以對學生有深刻的理解，學會用心理學的原理和觀點來總結學生的行為。 作為班主任，要敏感警惕，無所不知，善於從學生的動作、眼神、表情中辨別學生思維中的問題。 從學生身上的細微變化中，把握到學生的心理，從線索中把握事件的本質。

五、以身作則

教育家葉勝濤先生說：“教師的全部工作就是成為榜樣。 “學會成為一名教師，成為世界的榜樣。 班主任要想獲得學生的尊重和信任，首先要有言行舉止，要清楚班主任的言行對學生的潛移默化的影響。

班主任大方得體的著裝和合理的魅力，一定會得到同學們的認可和喜愛。 同時，優秀的班主任知識層次深厚，專業能力高超，無論是講道理還是在工作中傳授知識，都能廣泛參考，引用經典，講古今，引人入勝，這樣的班級可以由衷地佩服。