乙個大二的英語閱讀題，謝謝。

一些學校為學生提供巧克力和休息室，以便進行考試。 但據研究人員稱，測試方式之間的關係通常仍然是“扭曲的”。 他們認為，父母和老師的建議仍然錯誤地認為青少年的壓力更大，並且具有更多的有害影響。

該研究分析了 175 名有行為和焦慮的學生的教師與家長之間的關係。 他們還調查了學生和 224 個壓力水平 （it） 與他們的考試成績相比。 研究發現，較高的焦慮水平通常會導致考試分數低。

然而，一些學校正在改變這一點，以減輕考試壓力。

研究員博士 普特溫博士說：“我知道有一所學校讓孩子們吃巧克力焦慮症，並在考試時拍拍我的頭。

我去過另一所學校的學生可以花一些時間在乙個房間裡放鬆，那裡有柔和的光線、舒適的家具和舒適的聲音的秘方。 ”

研究人員認為，教師需要改變對青少年的授課方式。 “當然，我們發現壓力水平會因某種教學實踐、對失敗的恐懼和來自父母的壓力而增加，”他說。

老師們經常專注於告訴學生，如果他們不能出類拔萃，他們就找不到工作，也無法上大學。 他們應該關注學習的好處，Putwain博士補充道。

“研究表明，如果我們在考試中遙遙領先，放鬆練習可以幫助學生，”他說。

總體而言，在學校減輕壓力的一些方法非常偏頗。 我不認為有很多人理解許多教師可以通過調整自己的教學實踐來降低學生的焦慮水平。 ”

他們還將改善學生的表現過程。 考試壓力可能並不總是有很大的影響，但它可以使考試成績和下乙個成績之間產生差異。 ”

1。根據第一段，考試放寬方法（c）。

答：非常有效。

B：沒有必要。

C：遠不能令人滿意。

D：完全失敗。

2。插入（括號內）第2款中的“它”一詞是指（b）。

a教師和家長的行為。

B：一些可以減輕壓力的方法。

C：放鬆練習。

d：壓力水平。

3。第 3 段中 putwain 的要點是什麼？ b

他提出了一些放鬆的方法。

B：他給我們介紹了兩所好學校。

C：他給我們講了兩個減輕壓力的例子。

D：他迫使學校立即採取行動。

4。從最後一段，我們知道老師不知道（a）。

答：他們可以改變教學方式，減少學生的焦慮。

b 因為它們可以使學生有足夠多的放鬆練習。

他們可以幫助學生在高階考試中獲得更好的成績。

D：他們對每個學生都有很大的影響。

stay 後面跟著乙個過去分詞作為謂語，表示主語所處的狀態或已發生的被動動作，例如。

they remained locked in the room.他們仍然被鎖在房子裡。 （已經發生的被動操作）。

這句話的意思就是，今年4月，成千上萬的外地遊客因為火山灰滯留在國外。

剩餘的過去分詞表示主語所處的狀態或已發生的被動動作。

你看，凱特說了很久，然後吉恩說了四個小時，你只要坐在收銀台收錢而之前凱特沒有說我工作日的後半段我在櫃檯接單這裡請注意這個問題，就是櫃檯（counter）和收銀機（cash register）其實是同乙個地方，也就是說半天=4小時，那麼四分之一天也等於2小時， 這樣一來，凱特每天2+2+4=8，就是答案A，第二個答案是選擇B。 這就是問題的方向，就是理解句子的上下文，找到相關的資訊。

c 標題是指地面被落葉覆蓋。 也就是說，地面是覆蓋的，所以被動語態中應該填第乙個空白，所以只能在BC中選擇; 咱們看後面，標題中的意思是已經落下的樹葉可以遮住地面，所以既然是落葉，那就完了，所以只能落下，所以選擇C。

這道題主要考的是被動語態的熟悉程度，落葉在落，落葉一般叫落葉，落葉就是落葉。

我認為 C

理由：（1）以被動形式覆蓋。

2）落葉，落葉已經落下，落下意味著動作正在發生，落下意味著落下。

c 地球被覆蓋，是動態的，使用過去分詞。

葉子必須落下才能覆蓋地球，所以它完成了，使用過去分詞。