這篇文章主要讚美陳嘉記的品質是什麼？

你指的是“陳嘉記辦學”一文。 文章讚揚了陳嘉基先生愛國不忘祖國的精神。 因為，幾千年來，“家國合一”的儒家教育，在中國人的意識深處統一了“國”和“家”的概念。

就像你不需要乙個理由來愛你的父母一樣，你也不需要乙個理由來愛你的國家。 中國文化和中國歷史是這樣告訴每個中國人的：愛國主義是乙個不需要證明的命題。

1 選擇以下單詞的正確發音（用“ ”表示）。

起搏 （d） du$） 塑料 （s） su） 和 （6r 7r） 即 （j0 j@）。

2 本條分為三段。 第二段請用“|”來代替。“分為三層，總結每一層的含義。

3 寫出本文的主要思想。

4 以下句子的縮寫。

一輛黑色轎車停在一棟年久失修的兩層小樓前。

**緊緊握住陳嘉記的手。

5．“**……他的臉上浮現出一種很複雜的表情“，此時，**心裡在想什麼？

根據文章的相關內容，想象一下**當時的心理活動，寫幾個連貫的句子。 ）

6 填空。 為了表達本文的中心思想，作者主要以寫作的方式對人物進行描寫。

陳嘉記回答。

1 選擇 du$ s） 6r j0

2 一樓：1951 ......參觀陳嘉記。 層意：寫**於1951年到廈門視察並拜訪陳家庚。

二樓：......汽車喇叭後一生的願望！ 層意：**高度讚揚陳嘉庚吃苦幹、樸實無華的高尚品質，不花一分錢振興祖國，培養更多人才建校。

第 3 級：最後一句話。 層意：**對陳嘉記說，我們的後代會永遠記住你。

3 本文記載，1951年陳家庚來廈門視察時，看到陳家庚陳家陳陳嘉崮

4 汽車停下來 **握手。

5.省略6.環境語言。

（1）“賈老，你讓我想起了延安！ 與上下文相關並寫下您對句子的理解。

2） 用“ ”分割段落。

3）用兩三句話寫出文章的主要內容。

4）讀短文中的台詞並想一想，**此時心中會怎麼想？根據短文的相關內容，想象**當時的心理活動，用幾句連貫的句子寫下來。

5）看完文章後，你覺得陳老師有什麼值得學習的地方？你有什麼想法？ 用一兩句簡短的句子寫出來。

2）第一段（第1段）、第二段（第2-6段）、第三段（最後一段）。

3）我從拜訪陳先生的所見所聞，體現了陳先生願意為祖國奮鬥的崇高思想。

4）答：老陳，你太苦了。你是乙個愛國的富人，你怎麼能這樣生活和工作。 我們一定會關心你，我們的子孫後代會永遠記住你。

5）答：陳嘉記先生過著簡單生活、建學興國的崇高品格，永遠值得學習。我希望。

今後，他將考入廈門大學，為陳先生爭光，為中華民族偉大復興作出新的貢獻。

建立。 但他一生都過著極其簡單的生活。

你沒告訴我們該讀哪本書，再說了，作業還是自己做的，呵呵，偷懶不好。

如果你不給賞金點，你就不會談論它，這不是一篇短文。

我怎樣才能有寒假作業？ 至少輸入文章和問題---

好吧，我以為你有它。

自製：指自製; 自製; 克制。