鳥兒為什麼不迷路 閱讀答案

問題：1 在第一段中，“這種比較模糊的理論”是指

2 為什麼說紹爾博士提出了“進一步的觀點”，而不是“他自己的觀點”？

3 在最後一段的空白處插入四個適當的詞語。 （“星星”、“遺傳”、“地球磁場”、“太陽”）。

4 看完這篇文章後，請談談你對“科學探索”這個話題的感受。

答案：1太陽決定鳥類路線的假設。

班級：在肯定了太陽決定了鳥的路線之後，他提出了他的新觀點。

3.地球的磁場、太陽、恆星和遺傳學。

4.科學探索是艱難的。

科學家的探索精神令人欽佩。

探索科學的奇蹟是無止境的。

人類依靠什麼來不迷失：記憶、太陽或其他自然現象。

為什麼鳥兒不會迷路，也許是被太陽或磁場迷路了。

1. 最後一段括號內的詞語為（b）。

a，即使它可以是 b，雖然它可以是 c，因為所以 d，只要 but。

2、\"它總是躲在籠子的角落裡，恐懼地盯著它漆黑的眼睛"使用了擬人化的修辭手法，不是嗎？

3.在第二段中新增點"似乎"角色是什麼？ （不超過十五個字）。

這是為下面膽小的鳥兒鋪平道路。 __

4.在第四段中，帶下劃線的句子的含義是（d）。

a. 對被關在籠子裡的鳥的懊悔和不安 b. 對抱著鳥的行為感到焦慮和自責 C. 對鳥兒缺乏自由表示深切的理解和同情，也對飼養鳥兒的行為感到不安和遺憾 d.

5.在第五段線"我的心是悲傷和光明的"為什麼它既悲傷又輕鬆？

因為我要放過這只可憐的鳥兒，我同情他渴望自由卻得不到自由，這讓我感到難過和寬慰，因為我再也不用感到不安和責備自己囚禁了這只鳥。

6.結尾段使用的主要表達方式有：抒情擬人化（不確定）。

1.槍手和伐木工，以及視而不見、冷眼旁觀的“好人”，在這個問題中只回答“人”。

2. 強調鳥類的稀缺性或他們很久沒有聽到鳥類的事實。

3.好句子。 在句子中，“合理”和“自信”生動地寫出了一些人的不文明行為和習慣，表達了作者的不滿。

4.詳細寫下“我”當時的心理活動。 說明像“我”這樣的“好人”與此無關，他有一種保護自己的明智態度。 告訴人們每個人都有責任保護環境是文章的中心。

5.選擇A6，“I”是嘈雜的。

7、漸遠離的是人的良知（或者說人們的愛心、是非的最低標準、與環境共享的意識等）。