如果我的孩子一直不記得，我該怎麼辦？ 孩子們在閱讀時並不總是記得該做什麼

給你乙個建議，乙個9歲的孩子應該訓練他背誦古代經典，如《三字經》、《論語》等。 你可能認為這與背誦單詞無關，但這在兒童的認知心理學中是有原因的。

孩子不太可能有問題，很多時候是父母的教育方法錯了。

從小到大，孩子對特定形狀的記憶力都強於邏輯記憶力，所以可以從漢字的記憶力開始，鍛鍊自己的記憶能力和專注力，這將為他以後的邏輯記憶能力鋪平道路，以後自然而然地學習英語、數學等科目。

不要著急，慢慢來，你可以採取強制性計畫加獎勵的形式。

合格家長的黃金課程。

首先，不要給孩子施加壓力，讓孩子心理上有恐懼感，不能很快進入狀態，讓孩子多讀幾遍單詞，表揚孩子，說他讀得好，聲音大，發音準確，給孩子乙個輕鬆的學習環境， 相信孩子，會記住它，語言需要乙個熟悉的過程，不能把孩子等同於大人，鼓勵孩子，讓孩子有自信，也更了解孩子，父母付出更多的耐心，孩子就會明白。

家長們，你們焦慮是沒有用的。

如果他態度溫和，他就更容易被接受！

你通常會多說他要記住什麼，多聽就好了。

如果死記硬背沒有效果，可以把它放到現實生活中。

如果他使用它，他會記住它！

先觀察孩子是否什麼都不記得了，如果是這樣，那麼你必須去看醫生，如果沒有，這是乙個方法問題。 父母不妨告訴孩子他們是如何記憶的，並讓他們從中學習。

愛迪生和牛頓可能比你的孩子小時候還要“傻”，這要看你是否能發現孩子的長處，然後訓練他。

你不能著急，這只是一團糟。 只有一種方法。 耐心+鼓勵+信心。

也許邊玩邊學，學習自己感興趣的東西可以觸動他的認知慾望，別擔心！！ 每個孩子都是寶庫，好好對待！

打。 支援樓上說的話。 只是為了戰鬥。 我只是在戰鬥。

拿一根棍子做兩次。

試著加強它，用你記住的每個單詞給它一點甜味。

總結。 親愛的，你好，孩子們在閱讀時總是記不住以下幾點， 1.孩子要保持充足的睡眠，保持充足的睡眠，幫助孩子提高記憶力。孩子年齡越小，睡眠時間越長，1歲以下的孩子要睡十個小時以上2，不要讓孩子一邊看電視一邊吃飯。

看電視時要用眼睛和耳朵; 要吃飯，你必須移動你的眼睛、嘴巴和手。 如果孩子同時使用多種身體器官，他或她會變得焦躁不安和分心。 3、多給孩子多吃一些增強記憶力的食物，如牛奶、雞蛋、魚、花生、玉公尺等，這些食物中新增了對腦神經細胞有益的維生素、乙醯膽鹼等能增強記憶力的成分。

4.更容易記住你喜歡和感興趣的內容。 孩子們經常記得自己喜歡的書籍或遊戲，他們不會忘記自己感興趣或關心的事情。 因此，要盡量讓孩子對事物感興趣，關心事物。

孩子們在閱讀時並不總是記得該做什麼

親愛的，你好，孩子們在閱讀時總是記不住以下幾點， 1.孩子要保持充足的睡眠，保持充足的睡眠，幫助孩子提高記憶力。孩子年齡越小，睡眠時間越長，1歲以下的孩子要睡十個小時以上2，不要讓孩子一邊看電視一邊吃飯。 看電視時要用眼睛和耳朵; 要吃飯，你必須移動你的眼睛、嘴巴和手。

如果孩子同時使用多種身體器官，他或她會變得焦躁不安和分心。 3、多給孩子多吃一些增強記憶力的食物，如牛奶、雞蛋、魚、花生、玉公尺等，這些食物中新增了對腦神經細胞有益的維生素、乙醯膽鹼等能增強記憶力的成分。 4.更容易記住你喜歡和感興趣的內容。

孩子們經常記得自己喜歡的書籍或遊戲，他們不會忘記自己感興趣或關心的事情。 因此，要盡量讓孩子對事物感興趣，關心事物。

親愛的，其實孩子因為缺乏專注力和缺乏陪伴教學的用心，所以提高孩子的注意力和關注度非常重要，希望以上方法對您有所幫助。

資料擴充套件：閱讀是指獲取他人準備的符號和文字並識別、理解和分析的過程，有時伴隨著閱讀、欣賞、記憶和學習知識的行為。 雖然閱讀不是唯一的出路，但閱讀可以豐富自己，提高素養，開闊視野。

孩子不能總是記住閱讀：學習記憶方法，提高記憶效率; 訓練孩子的注意力。

1.學習和記憶方法，提高記憶效率

有的孩子背誦書本，類似於僧侶誦經，無口無心，只懂得大聲朗讀和機械背誦，用肌肉記憶背誦東西。 然而，這種方法效率低下且難以實現。 記憶是根據自己的特點來思考記憶。

使用諧音方法記憶大量數字。 例如，“8137”他將“不要生氣”聯絡起來，這很有趣，而且記憶起來很快。 孩子要想背誦，就需要找到適合自己的記憶方法，比如故事聯想、找回記憶訓練等等。

2.利用“遺忘定律曲線”定期複習

記憶過程中最大的問題之一就是遺忘。 在背誦過程中，大多數孩子容易在背誦時遺忘，在背誦後遺忘。 德國心理學家艾賓浩斯發現，人類的遺忘是有規律的曲線。

最初的快速記憶會在以後慢慢被遺忘，如果按照遺忘曲線複習，記憶力會明顯提高。

孩子每天背誦 15 個英語單詞。 根據遺忘曲線，我知道孩子剛記完，就能達到100%的記憶力，但是20分鐘後，記憶量只有一分鐘，一件小事，8-9個小時，1天後，2天後，6天後，就是孩子遺忘的時間點。 只要你在容易忘記的每個時間點定期複習，遺忘的速度和數量就會降低。

3. 訓練孩子的注意力。

在記憶的過程中，孩子的注意力非常重要。 有些孩子經常心不在焉，心不在焉，容易被背誦分心，導致記憶力慢，記憶力差。 每天注意孩子注意力的訓練。

例如，通過遊戲，讓孩子記住積木、卡片或玩具的內容，讓孩子養成專心做事的習慣。

我也遇到過看不懂書的情況，我向身邊的朋友請教，得到了一些閱讀技巧。

首先，如果你讀了很久，讀了很多遍，還是記不起來，心裡還有煩躁和抗拒，這個時候放下書，出去喝點水，吃點零食，到處走走或者上廁所，讓你的大腦空蕩蕩的一會兒， 然後回來看看你剛剛記住了什麼。如果有進步，就沒有必要強迫自己去追逐勝利。 您可以從其他學習內容開始，晚上睡覺前在腦海中瀏覽它。

第2天回來看，第3天看，一般來說，內容再難，只要連續看三天這個內容，第4天就能記住。 這種方法是我迄今為止使用過的最有效的方法。 我覺得關鍵一步是清空自己的頭腦，我感覺大腦就像乙個倉庫，你一遍又一遍地背誦和閱讀，煩躁不安，你的大腦裡滿是記不住的煩惱和抑鬱，這些負能量，當然是無法載入新知識的。

另外，我不記得看過書，所以我還有另一種方法：用筆畫。 因為這是閱讀，通常與語言、歷史、生命政治、藝術有關，並不在乎畫得好不好，重點是你畫的畫要簡潔易懂，線條流暢，查起來能瞬間回憶起來。

根據記憶中的影象提醒自己內容。

我不記得讀過，因為我不在乎，因為我沒有正確的讀懂液體的方法，所以最好的方法就是用心讀，一起學習記憶問題，這樣我就知道該怎麼做了。

記憶是對人腦所經歷的事物的識別、保留、認知或再現。 “記憶”是指識別、記憶和儲存，“回憶”是指回憶、識別和再現。 識別是認識和記住事物的特徵和它們之間的聯絡，這是記憶的前提和基礎; 保留是將記憶的內容以某種形式儲存在大腦中的過程，是記憶的中間環節。

在記憶後的短時間內，保留量急劇下降，然後逐漸變平，這是記憶保留變化的現象。 保留有沒有質的變化，這意味著記憶中的內容變得簡略和泛化，不重要的細節逐漸消失，一些保留的內容變得更加具體或誇張突出。 回憶是對過去經驗的恢復，是提取和應用留在腦海中的資訊的過程。

記憶自帶規律，掌握這些規律有助於提高記憶力，具體規律如下;

1、主體定律——記憶時間越長，記憶效果越好; 記憶的目的越清晰、越具體，記憶效果越好; 在記憶活動中，我始終相信自己是最好的，我能記住。 這樣可以調動腦細胞活動的積極性，獲得良好的效果; 在記憶過程中，磨練的注意力越集中，記憶的效果越好。

2.方法——寓意記憶勝於機械記憶; 比喻記憶比抽象記憶好; 特殊記憶優於一般記憶。

3.干擾定律——在記憶過程中，材料的開頭和結尾容易記住，中間部分容易忘記; 在記憶過程中，兩種材料相似，會影響記憶效果; 在背誦兩種材料或長時間的材料時，最好記住兩者之間的間隔。

4.強化定律——在記憶過程中，所有感官同時參與，優於單一感官的記憶效應; 背誦材料後，適當增加學習次數，記憶保持效果好; 背誦後，及時複習可以提高記憶效率; 複習方法的多樣化比簡單的重複記憶效果要好。

5.時間法則——遺忘先快後慢; 在記憶活動中，可以適當地使用集中法和分散法，以提高記憶效率。