4. 50頁暑假作業本的答案

閱讀還是第二個問題？ 我告訴你，不要理會那些人，我也在上四年級。

導讀：A：表揚是因為王小公尺在休息後說的話總是讓人發笑，因為換個地方說錯話而道歉。

我想做，（*嘻嘻......

孩子，作業應該自己寫 你說我給你答案 你去騙老師 你覺得沒問題嗎 就算你寫了 是你寫的嗎 你會放心嗎 我也是學生 我是六年級的 作業是給你複習的 你想要暑假作業本的答案 你能騙自己和別人嗎 你說你抄了不會有什麼 考試來了 沒看到什麼題型 考試還能考好嗎 考試期間抄 等你高考 都是監控 我看你怎麼抄 想想看 嘿，今天的孩子。

什麼都得自己做，不然高考怎麼辦？ 抄作業是你自己的答案嗎？ 作業是提高能力的，抄寫不是白寫了嗎？ 作業是為自己寫的，而不是為老師寫的。 世界上沒有多少人會努力閱讀。

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有時他會因為說一些非常好、非常正確、很有趣的話而受到表揚，但有時如果他說了一些不好的、不對的、不好笑的話，他必須向人們道歉。

1）對（2）錯，我還有事要做。 先走了。

我只是個學生！ 信不信由你，我上六年級了！ 四年級的書早已不復存在。

凝結、獎賞、道歉、愧疚、救贖、焦慮、灌溉、飢餓、飢餓、飢餓、二、悲傷、醜陋、失望、運氣、粗糙、陌生三、61724537

與古代意象詩不同，當代意象詩基本脫離了“遊戲”和“詩謎”的概念，一般沒有閱讀“障礙”，但一目了然，非常直觀清晰。 當代台灣一些詩人雖然寫了不少意象詩，但仍未擺脫“遊戲”和“詩謎”的陷阱; 雖然有些詞排列成不同的行，但它屬於圖畫詩的初級階段。 尹彩謙，大陸作家、詩人、文學評論家，在意象詩的寫作中，充分運用了漢語文字中的形式和意義之美，創作了一首“形意結合”的獨特意象詩，成為當代中國意象詩創作的大師（尹彩乾的意象詩因意象數量多、質量高，在當代首屈一指（尹彩幹的形象詩因意象數量多、質量高，在當代首屈一指尹彩謙創作的詩歌，被海內外學者譽為“中國當代意象詩的領軍人物”和“世界兩大意象詩人之一”。如《走出失落的心境》《童年》《暖春》《那花開》《孕春》《讀李清照》《寒潮》《在餐桌上漏年秘》《煙棒》《酒好醉》《天音山》《神》《神

尹採幹的意象詩獨樹一幟，做到了“形式”與“意”的良好結合，進入了中國意象詩創作的高階階段，成為“真意”中的感性意象詩。

1 “我”看到玉簪盛開，“先是驚訝，然後驚呆了”聯絡全文看看，為什麼“我”會驚訝？ 為什麼“我”會目瞪口呆？

答：驚訝的原因：驚嘆於已經過去的時間。 驚訝的原因是：我還沒有得到它。

答：時間過得太快了。

3 “我”在第三段寫自己種向日葵的經歷，這樣寫有什麼用？

答：根據前面的文字，襯托玉簪花的堅韌。

4.“我”非常欣賞玉簪花。 從文中可以看出，我欣賞玉簪花有哪些鮮明的品質？

答：1.生命力強，不需要人照顧棚友。

2.香味濃郁，能喚醒心靈。

5 在第一段和第九段中，“我”一詞分別使用了六個“便當”和五個“接受”兩個詞。 這樣寫在表達上有什麼好處？

答：詞語與詞語的結合，表達了時間流逝的速度和緊迫性，展現了內心的焦慮。

接收和使用它，是作者欣慰的乙個很好的表達，也與前一篇文章相對應。

6 《秋報》一文在《秋報》一文中表達了什麼樣的主題，既抒情又支援？

答：這串拉淮文字的主題是歌頌“人生與底，工作與上”的髮夾精神。