初中數學不能轉危為安

x是指生產螺絲的人數，總共有22人，那麼生產螺母的人數是（22-x）人。 問題中存在等價關係，即乙個螺釘有兩個螺母，這意味著每天生產的螺釘數量的兩倍將等於每天生產的螺母數量。 這列出了等量關係 2x1200x=2000（22-x）。

1200x是指x個工人每天生產的螺釘數量，2000（22-x）是指剩餘工人每天生產的螺母數量，前者是後者的一半，所以為了使兩者相等，將前者乘以2列出等價關係。

因為乙個螺絲和兩個螺母，那是一套。

所以，如果 x 個人生產螺絲，他們每天將生產 1200 顆螺絲。 這是需要兩倍螺母（1200x 螺釘）的地方。

生產兩次（1200x）螺母需要多少人？ 需要22-x人。

也就是說，22-x個體需要生產兩倍的堅果（1200x）。

乙個22-x的人一天能生產多少？ 生產 2000 （22-x） 是兩倍（1200x 螺絲）= 2000 （22-x） 明白了嗎？ 2x1200x 實際上是乙個螺母，而不是你說的螺絲。

假設分配 x 生產螺釘，則 22-x 生產螺母，1200*x=2000*（22-x） 2

1200x=22000-1000x

1200x+1000x=22000

2200x=22000

x=10，指派10人生產螺絲，再指派12人生產螺母。

1200x是生產螺釘的數量，2000（22-x）是生產螺母的數量，那麼如果乙個螺釘裝有2個螺母，螺母的數量是螺釘數量的兩倍，列公式為2000（22-x）=2x（1200x）。

如果 x 生產螺釘未解決，則螺母為 （22-x）。

2400x=2000（22-x）

2400x=44000-2000x

4400x=44000

x = 10 問題乘以 2，因為螺釘和螺母的數量相同。 如果螺釘乘以 2，螺母乘以 4，則不存在等價關係。

祝你在學業上取得進步，更上一層樓！

如有不明白，請再問，請及時，謝謝！

1200x是螺釘的數量，2000（22-x）是螺母的數量，顯然當螺釘與螺母匹配時，螺釘的數量和螺母的數量是1：2，顯然，1200x不等於2000（22-x），也就是說螺釘的數量乘以2將等於螺母的數量。

..10 人螺絲，12 人螺母。 解決方案：讓有 x 個人生產螺釘和 （22-x） 個人生產螺母。

從問題的含義來看：2*1200x=2000（22-x）求解：x=10

所以 22-x=12

這是初中第一卷中的乙個問題。

解決方案：讓有 x 個人生產螺釘和 （22-x） 個人生產螺母。

從問題的含義來看：2*1200x=2000（22-x）求解：x=10

所以 22-x=12

可以試著把等式左邊的2個分開，左邊可以看作是乙個共產螺絲，這樣平衡螺母就是其中的第二個，所以螺母應該除以兩個。 希望能有所幫助。

解放過程組 （1） x 指甲 + y 女性 = 22

2） 2x·1200=y·2000 求解方程為：x=10 y=12

如果 x 生產螺釘未解決，則螺母為 （22-x）。

2400x=2000（22-x）

2400x=44000-2000x

4400x=44000

x=10

假設分配 x 生產螺釘，則 22-x 生產螺母，1200*x=2000*（22-x） 2

x=10，必須是原始的。

我是大一新生，我通過了高考，所以我對數學有很深的感情，總結如下

1.數學研究的重點是思考，數學的最高層次是相互推論。 要達到這種境界，自然不容易，我的方法是對比同一方法應用的不同問題，總結它們的異同，想一想，自然會對它有非凡的理解; 2.

建立錯誤集合，專門用來收集自己的錯誤，把腋窩收集成毛皮，複習時拿出來，你的狀態會達到很好的水平，就能在考試中取得理想的成績; 3.考試前做模擬試卷，試卷幾乎都是最好的，配上真題，增加自信心，更好地適應考場; 4.經常翻閱這本書，立即回憶起模糊的概念，並做好標記。

以上是我個人的看法....

關於你提到的問題，我覺得你做的問題量不是很足，有個成語叫“熟能生巧”，無非就是它的意思。 因為你可以用一點點弄清楚，所以你還是很有才華的，或者有很好的基礎。 加油！

祝你好運！

你做得不夠，於明你平時看書，但你做題不夠，就是陷入“拿書合上書忘了”的糾結境地，建議多做題來鞏固知識。

這是考慮不周的！

你通常可以嘗試以不同的方式測試你做的問題，看看問題是什麼，是粗心大意還是問題不理解。

條條大路通羅馬，有許多數學方法需要靈活運用。 前提是基礎是堅實的。

知識是零散的，熟悉是不夠的。