我們如何保護學生的學習動機？

學生應該放鬆管理，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但像你一樣告訴他一些貼近他們生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端，作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導， 帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此相處，關注自己感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該努力和孩子建立良好的關係，可以參與到他們的生活中來，同時可以樹立自己作為老師的威信， 這個量表需要你去掌握，雖然孩子有時候很叛逆，但是他們還是會喜歡那些對他們真的很好的老師，所以作為老師，你應該盡自己的乙份力量，讓他們健康成長！！我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要有等級制，首先要確定乙個好的班長和班委會成員。

這並不意味著好好學習，而是要聰明、大膽、敢於直言不諱，再加上你的指導和幫助，基本上可以保證班級總體穩定。 其次，永遠不要讓學生知道你接下來要做什麼。 不要做乙個讓所有學生都滿意的班主任，有這種想法是不對的，而是做你問心無愧的事情。

第三，沒有必要對問題學生太嚴格，而是給他們乙個緩衝時間，並就底線達成一致。 讓他們堅持下去。 不要太安靜。

適當的公差。 第四，要讓有前途的學生明確自己的目標，對自己嚴格要求，而不是關心別人。

在年輕時，採取輕鬆、適度的學習態度;

長大後，我主要專注於自主學習，這可能是因為興趣和一些必要性。

更多地激勵學生，以有趣的方式教育他們 不要給學生太多的無聊和壓力。

保護學生的學習動力？ 我認為它應該起來了！

多做一些互動活動來活躍課堂，不要讓你的孩子整天陷入書堆裡。

給予更多的鼓勵和積極的肯定。

動力是不斷波動的，所以要不斷鼓勵他，讓他振作起來。

就閱讀的感覺而言，學生必須對學習感興趣，這就要求老師要有自己的個性，無論是個人的個性魅力還是教學方式，都要有特別之處，不按書本說的一樣！ 另外，90後、00後對新興事物更感興趣，所以要站在學生的角度看問題。

想辦法讓學生保持興趣，與他們交談，讓他們認為你是他們愛的人。

培養學生的好奇心。 如果對某事有好奇心，學生就會有想法要學習。 對於學習中的新問題，他自然會向老師尋求幫助。

舉辦比賽。 學生在學習中也會有一種比較感，而比賽是保持學生積極性的好方法。 在這個過程中，孩子們會發現乙個或幾個比自己更好的競爭對手，激發他們的潛能和學習熱情。

1.培養學生的學習興趣。 要調動學生的學習熱情，就必須培養學生的學習興趣。 這個時候，家長要和孩子一起去看書，發現所有的答案都在書裡，這樣他才會對書感興趣，這樣他才會對書感興趣，這樣他就會有學習的熱情，帶問題的學習效果非常好。

2.鼓勵和表揚學生。 如果學生在學校或其他方面取得了良好的成績，例如舞蹈課、繪畫等。 家長要及時表揚學生，並給予他們一些獎勵。

不要以為當你聽到學生成績好時，他們就應該這樣做，沒有什麼可稱讚的。 這會讓學生望而卻步，他們認為學得好和學得不好是一樣的，他們會對學習失去興趣。

3.家庭環境很重要。 要調動學生的學習熱情，家庭環境是乙個不容忽視的問題。 如果乙個家庭在房子的某些角落裡有一些書，可以得到一本書來閱讀，而父母也喜歡閱讀和學習，在這樣的書香氛圍下，孩子怎麼能沒有學習的熱情呢？

孟媽媽三次遷徙的故事告訴我們這個道理，學習環境非常重要。 家長應引導孩子通過文字提高學習興趣，通過比較和鼓勵，正確引導孩子主動學習。 告訴您的孩子關於學習重要性的鼓舞人心的故事，但不要將其強加給他的腦海。

4、工作和休息要結合起來。 我們成年人不停地工作又累又無聊。 更不用說孩子了。

如果你繼續學習，無論你多麼熱愛學習，你的孩子都會受不了。 大人要給孩子定好學習的時間，該玩的時候開心玩，該學習的時候認真學習。 這樣一來，孩子的衝突就會少一些，大人就少了擔心，在玩耍的時候也能調動孩子的熱情。

1、要主動高效學習，首先要學會給自己設定目標（大、小、長、短），這樣才會有學習的方向; 然後梳理自己的學習情況，找出薄弱環節、存在的問題、容易失分的知識點; 此外，合理分配時間，有針對性地制定學習任務，並逐一落實。

2、可以學習掌握速讀記憶能力，提高學習複習效率。 速讀背誦是一種高效的學習複習方法，其訓練原理是啟用“腦眼”潛能，培養眼腦直反射閱讀學習模式的形成。 速讀背速記的練習，配合軟體練習，每天多乙個小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度翻倍，記憶力、理解力等也會相應提高，最終提高學習複習的效率，取得良好的效果。

如果你的閱讀和學習效率低，你可以好好練習。

3.學會整合知識點。 將你需要學習的資訊和你需要掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡，會讓你的大腦和思維清晰，容易記憶、複習、掌握。 同時，學會將新知識與你已經學到的知識聯絡起來，並不斷整合和完善你的知識體系。

這促進了理解並增強了記憶力。

4、做題時要學會反思、分類、梳理出相應的解決思路。 當你遇到錯題（一不小心做錯，你就做不到）時，最好把這些錯題收集起來，每個科目都有一套獨立的錯誤（這組錯誤要分類），當我們在考試前複習時，它們是關鍵的複習物件，以確保同一道題上不再有錯誤和分數。

有些小組活動表面上很熱鬧，喜歡表演的同學比較活躍突出：這種匆匆忙忙的小組合作，幹什麼，還有指導老師。

生日太太應該被記住，太太應該願意花錢

好吧，嘻嘻 - 你需要與你的學生溝通和溝通。 此外，在班級內組織更多的活動，加強全班的整體凝聚力，這是培養學生學習積極性的基礎工作！

咱們說說當時的情況，德國的一群孩子老師讓他們拼圖，乙個孩子說：老師，我乙個人拼，老師：是的，我可以獨立完成分配給我的事情，值得稱讚。

另乙個孩子說：我的父母幫我拼了，但我拼了最後一塊，老師說：“是的，你也盡了自己的乙份力量。

另乙個孩子說：我打不了，請家人幫我打，老師說：是的，我知道遇到困難的時候可以向外界求助，這很好。

另乙個孩子說：為什麼我不能拼寫，我就是不會拼寫。 老師說：

很好，不要強迫自己做不能做的事，懂得進退。 表揚。。。

希望大家聽完之後，能找到上面故事的答案。

培養學生的學習興趣。 首先要培養學生的學習興趣，因為這樣學生就可以從被動變為主動，主動學習也是學生積極性的一種體現。 具體來說，我可以談談愛好和知識的重要性......

這是我們老師的方法，每天用便簽寫乙個計畫，貼在最明顯的地方，天天做，每週寫一周總結和每月總結。 把它交給老師或家長，拿走我的！！

關注學生思想的動態，多關心學生，與學生交談，在業餘時間談論一些他們關心的話題，讓學生喜歡這門課的老師，從而激發學生對學科的熱情。

你可以先弄清楚學生喜歡怎麼學，以及如何學得又快又好。 最好讓學生自己當老師來教其他學生。

這取決於你想學什麼，但無論你學什麼興趣，最重要的是培養他們的興趣，每個科目、每個行李都有自己的領導。 那些領袖的善行或好故事與孩子們分享，讓孩子們愛上他們，崇拜他們，讓他們感興趣。