數學不好的人智商低嗎？

智商是從很多方面來衡量的，他不是只由一門數學的好壞來決定的，雖然有很多高智商的人學數學，但也有很多高智商的人，他們不學數學，比如胡石和李大釗。 人很多，他的智商不是很高，但是通過他的努力，他把數學學得很好，比我以前在北大見過的那個大學生，一開始他的數學並不好，但通過他的努力，他考上了數學博士學位。

如果你學的數學超出了常人的水平，你的智商真的很高，如果你學不好數學，你只能有乙個一般還不錯的智商。 我的大學英語老師一年來，每堂課都要抱怨數學，說“中國人認為數學不好是智商不夠”，表現出對數學的極度憎恨，嚴重懷疑自己在學生時代是不是被數學差打了什麼的。

不，絕對不是。 乙個人的智商不能通過他們是否擅長數學來衡量。 如果你不擅長數學，那只意味著你不擅長數學。

張愛玲的數學真是亂七八糟，但誰敢說張愛玲的智商低。 因此，你必須掌握自己擅長的東西，而不是盲目地質疑自己的智商。 人生很長，當下的起起落落不會影響任何事情，但如果你總是質疑自己，那就真的有問題了。

我認為，如果乙個人不擅長數學，並不能證明這個人的智商很低，因為每個人都有自己的專業方向，也許這個人只是數學不好，但他在其他科目的學習成績可以很好，所以我們一定不能因為乙個人的數學成績差而認為乙個人的智商很低， 這是沒有科學依據的。

如果是我，我會同意的。 畢竟數學是考驗乙個人的思維和邏輯的，如果不是特別擅長學習數學，那麼就證明他的思維邏輯和一些做事方法不是特別好。 當然，相對於乙個人的智商來說，能夠很好地思考某件事，或者有乙個相對清晰的思維邏輯是非常重要的。

不擅長數學的人並不是智商低，可能只是因為你沒有找到正確的學習數學的方法，或者你沒有學習和理解數學的思維，所以你覺得數學很難，不管你怎麼學，都學不好。 當然，也可能是你自己很難理解數學這門學科，也許你會在其他領域有更深的修養，所以不要責怪數學的智商方面不擅長。

數學不好的人不是智商特別低的人，這本身就是乙個不太正確的問題。 可能有些人不是天生的數學天賦，或者他們沒有數學的天賦，所以這些人不一定智商低，只是他們可能不太擅長這門學科。

事實上，數學不好的人和智商水平之間並沒有決定性因素。 但是，智商低的人其實很難學好數學，因為數學雖然看似是一門非常嚴謹的學科，但是他對一些數學思維的要求是非常高的，如果智商低的人不能很好地理解這些數學思維，他的數學就會差一點。

沒有絕對，數學再好，也不能給予生活和物質需求。 我喜歡數學，可以解決數學家說的世界"不可能或難以理解"幾何謎題。 我只能享受自己，不能發表它，這很難。

可惜我是農民工，不想做別人的婚紗，也樂於自私，誰敢說自己都能理解"幾何學中的三個主要問題"。我敢於自信。

在我看來，我認為當乙個人的數學成績不好時，只能證明他的邏輯思維能力可能不是特別強，但不能證明這個人的智商特別低，因為我認為數學和智商無關，我們不能把乙個人的數學成績作為高於他智商的因素。

姚明的智商在國內籃球圈相當優秀，但他的高數學卻不及格。 他的智商有問題嗎？ 不，只是他很久沒有學數學了，基礎太差了。

我想答案是，通過努力能學好的數學，基本上不是智商的問題。 這其中就包括中小學的基礎數學和非數學專業的高等數學，甚至本科數學專業的數學，都是通過努力學好的。 這些都與智商沒有太大關係。

數學不好的人不是智商低的人，數學差的人意味著他們的抽象思維和數學能力不強。 乙個擅長數學的人意味著他有很好的邏輯思維。 總而言之，不要僅僅因為數學不好就覺得自己智商低。

因為人的能力是多方面的，需要綜合評價，決不是決定整體水平的乙個方面。

其次，初中、高中甚至大學教科書上的基礎數學只是數學最基礎的知識，需要的是基本的邏輯思維。 基本上，如果你做很多高中題，你的數學成績不會太差。

智商只是智力的綜合體現，並不是說某項能力好，智商高。 智力是一種綜合能力，包括空間感知能力、觀察能力、記憶力、理解能力、注意力、判斷力、推理能力、數概念能力、語言能力、分析能力等諸多方面，數學能力是其中之一。 數學能力不錯，但其他方面不夠好，智商不一定高。

如果數學能力可以反映智商，那麼智商測試可以直接用數學試卷來做，根本不需要測試其他能力。 正是因為數學不能完全反映乙個人的智力，而只能反映能力的乙個方面，所以智商測試不能單獨使用數學問題，而必須使用多種題型來準確反映乙個人的智力。

數學不好的人的5個特徵：

1.數學不好的人更容易笑，因為沒有數學就沒有麻煩。

2.數學不好的人比較天真、浪漫、情緒化。

3、數學不好的人更幽默，生活充滿樂趣，感情和想象力更豐富。

4.不擅長數學的人更直率、更現實，不會拐彎抹角。

5.數學不好的人更漂亮帥氣。

很多時候，糟糕的數學不能簡單地歸因於低智商。 數學是一門非常嚴謹的學科，需要一定的邏輯思維。 數學不好的人一般有：

我不喜歡思考，我不善於發現問題，我聰明，粗心，死記硬背等等。

1.我不喜歡思考。

學習數學的過程本身就是乙個思考的過程，面對數學問題，沒有合理的思考是不可能出問題的。 數學問題解決注重堅實的基礎+靈活的應用。 靈活運用就是能夠知道基礎知識的適用範圍，讀題就知道所調查的知識點，找到解決問題的突破口。

2.不善於發現問題。

學習的過程是乙個不斷出現、解決問題的過程，所以學生在學習的時候要學會主動找問題，只有善於發現問題，才能知道自己有問題，只有這樣才能知道自己成績真正下降的原因是什麼，才能在考試前更快地改正。

3.喜歡聰明。

喜歡耍聰明的同學以為自己一定會做簡單的題目，但是在參加考試的時候，這些學員往往在簡單的題目上犯錯，做不出難題、偏差、奇怪的題目，考試就亂七八糟的。喜歡耍聰明玩意兒的學生也學不好數學。

4.死記硬背。

對於數學學習，我非常欣賞死記硬背，死記硬背不適合學習數學，數學學習最重要的是思考，可以說思考是數學的靈魂，所以學生學習數學最重要的應該是思考而不是死記硬背。

5.粗心考試。

數學還行，但考試總是“粗心大意”，簡單的題目全是錯的，考試總是不好的。 簡單題目中有很多錯誤，不能簡單地歸咎於表面上的粗心大意和“粗心大意”，但本質上是基礎薄弱、漏洞太多造成的。

學習數學技能：

1.一定要根據容易進步的程度和重要性對學習中的每個問題進行分類。 把最容易和最重要的事情放在前面，不要繼續落後於其他問題。 一旦這部分問題解決了，自信心就會得到提公升，第二重要的問題自然會成為下乙個最重要的問題，然後乙個接乙個地解決。

2.練習時，不要依賴感覺，每個問題都要分析，條件應該如何轉換，如何結合未知量和已知量，借助所學知識和定理。 從你做過的問題中得出推論，找到更多解決它們的方法，等等。

不。 每個人的興趣都不同。 就像學習一樣，有些人喜歡數學，數學更好，有些人喜歡中文，中文更好。 並不是說好的學習智商高，但個人努力也是乙個非常重要的方面。

每個人的長處都不一樣，與智商無關。 全國有14億人學過數學，不擅長數學的人很多，但還是有各行各業的優秀人才。

有些人對數字不敏感，這並不意味著他們智商低，而是可能比較情緒化，有很強的言語能力。

糟糕的數學真的是因為智商問題嗎？

糟糕的數學真的是因為智商問題嗎？ 其實很多家長和學生都很迷茫，有些童鞋平時很努力，很勤奮，但測試成績卻不盡如人意

不擅長數學的人在課堂上精力和邏輯性都很差。 我不認為數學不好是因為智商，他們數學不好是因為他們的數學思維能力。

沒有健全性。 很多人總是喜歡以成績來判斷學生的好壞，但我認為不管是好是壞，其實只要孩子健康，就沒有問題。 聰明與否，只能通過學習來衡量，每個學生都有自己的做事方式，也有自己做事的態度。

學習本身就是一件有意識的事情，有的人學得好，有的人學得不好，所以每個人都要學會接受自己的壞。 數學本身是乙個困難的話題，因為在數學中需要考慮許多因素。 不僅僅是公式，還有很多方程式。

只要你在學習時認識到數學思維，那麼你就可以在學習的過程中找到真正合適的學習方式。

數學本身是建立在邏輯思維的基礎上的，這個基礎叫做抽象思維。

這是一種高階形式。 每個人都要走出課本，然後計算出每個數學問題的解，比起簡單的算術題，其實幾何題是最難理解的。 數學成績好，說明他們在思考問題時能夠剝開繭，解釋事物的本質。

數學成績差，不代表他們不努力，而是因為他們的數學能力知識存在一些不足。

智商只是智力的一種表現，並不意味著每個人都會有這種錯誤的表現。 如果僅靠數學來決定乙個人是否有智商，這是一種片面的看法。 我覺得每個孩子都很聰明，也許有些孩子不喜歡在學習中使用這種智力，但每個人都必須明白，他們的智力是與生俱來的。

不過，數學能力也是生活中非常重要的指標，可以直接用來測試乙個人的邏輯認知，也可以讓人快速看出這個人的想法。

數學不好的人最大的特點就是非常健忘，什麼都記不住，即使記了，也很容易忘記。 而且他對這些數字一點也不敏感，看著他就覺得頭暈目眩。 其實，數學差和智商之間是有一定關係的，科學證明乙個人的數學越好，智商就越高。

他們的反應能力不是特別快，沒有太多的邏輯能力，對數字不是特別敏感，他們沒有一些好的學習方法，他們不知道如何理解一些東西。 是的，擅長數學的人通常智商很高。

數學不好的人邏輯思維不夠強，反應比較慢，反應不快，也不喜歡推理，數學差和智商的關係也不是特別大。