如果你不擅長數學，你的智商低？ 數學不好的人智商低嗎？

數學不好，智商不低，可以學好物理和化學，不在乎別人的意見。

數學是人類嚴格描述事物抽象結構和規律的通用手段，可以應用於現實世界中的任何問題，所有數學物件本質上都是人工定義的。

從這個意義上說，數學屬於形式科學，而不是自然科學。 不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有不同的看法。

空間

對空間的研究源自歐幾里得幾何。 另一方面，三角學結合了空間和數字，包括著名的勾股定理、三角函式等。 如今，對空間的研究已經擴充套件到高維幾何、非歐幾里得幾何和拓撲學。

數字和空間在解析幾何、微分幾何和代數幾何中起著重要作用。 在微分幾何中，有一些概念，例如纖維束和流形的計算。 在代數幾何中，有對幾何物件的描述，例如多項式方程的解集，結合了數和空間的概念; 還有對拓撲群的研究，它結合了結構和空間。

李群用於研究空間、結構和變化。

如果你不擅長數學，你不能說你智商低，但數學為物理和化學奠定了基礎。 在物理和化學中可能沒有任何特別難以計算的數字，但它們需要大量的理解和計算步驟。 如果你不擅長數學，你會發現學習物理和化學更加困難。

如果你剛上初一，努力學習數學很重要。

這種說法是片面的，智商的高低不僅僅取決於數學成績，比如文學大師朱子清高考中文98分，數學0分，我們絕不會因為數學0分而貶低他非凡的文學地位！

其實很多事情一開始都是按計畫進行的，而且比較容易學習，尤其是數學。

我想強調的是，並不是你數學不好，智商低。

學好數學的人一定有好的智商，但不一定智商高的人數學好。

韓寒數學不擅長，但是在文學、賽車、攝影等很多方面都非常有成就，他有很深的洞察力，能看到很多我們看不到的東西，能說韓寒智商低嗎？

所以，不要自以為是！

相信自己。

不，數學不好只意味著你沒有以正確的方式學習數學或還不喜歡數學。 這與智商無關。

智商是智商。 智力通常被稱為智慧，也被稱為智力。 它是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。

智力包括很多方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷力、思維力、適應能力等。 智力水平通常用智商來表示，智商是用來表示智力發展水平的。

智商是智商（Intelligence Quote的縮寫）。 通俗地說，它可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶和其他能力。

女生覺得學物理和化學很困難是很常見的，但學不好就一定是太果斷了 我們班每次都是同乙個女生，理科最高

不一定，也許你在其他方面是個天才。

如果你的智商不好，你做不到，但你不會做數學，這個是可以提高的，比如你可以練習拼圖板，那種玩具，你也可以嘗試魔方，可以提高人的邏輯能力。

1）糟糕的數學並不一定意味著低智商。

2）智商，簡稱智商，是通過一系列標準測試來衡量乙個人在其年齡的認知能力（“智力”）的分數。由法國人阿爾弗雷德·比奈（Alfred Binet，1857-1911）和他的學生發明，他根據這個測試的結果計算出普通人的平均智商為100，而正常人的智商大多在85到115之間根據這組測試。

智力是基因控制的，不能人為地改變。 由於各種先天因素，人們的智力發展會有所不同。 乙個人在他們這個年齡的智力發展水平是通過一系列標準測試來衡量的，這些測試必須與精神商數 （SQ） 結合使用。

它是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。 智力表現在許多方面，如觀察力、記憶力、想象力、創造力、分析判斷力、思維能力、適應能力、推理能力等，包括商人（CQ）。 智力目前被認為由三種能力組成：

短期記憶、推理能力和語言能力。

扯！ 我是個男孩，我不擅長數學，但我擅長語言。 每個人都有自己的長處，他們可能在數學上很弱，但他們也會有其他的長處！

ps：在中國教育體系的蔑視下，學那麼多數學有什麼用？！

愛因斯坦的數學也不是很好，但他不是還是個天才嗎？

智商高並不一定意味著純粹的邏輯思維，當然，女生在這方面可能很弱，但這並不意味著你的智商低於他，相信自己。 不要在數學上與他相比，與你的優勢相比...... 如記憶體等。

數學學得好，沒什麼意義，學得不好，不要太在意別人的生氣話，反而對自己生氣

智商與它關係不大。

相信自己可以學好。

最好的辦法就是學好數學、物理和化學，讓他知道自己的無知。

不要以一件事來評判乙個紳士，也不要以感情來評判別人。

一項新的研究表明，無論智商如何，好好學習的動機都可以提高乙個人的數學成績。 但要注意：強迫自己把頭埋在數學書上不會有太大作用。

能不能學好這門課，跟你的興趣愛好有很大關係，我數學很好，別人都認為我的智商不高，不知道那種智商問題。

不可以，請參考作家韓寒的經歷。

，高中數學的時候，我在班上排名倒數5-6，而我在前1名！！物理和化學班 0 分。

你不應該和他比較物理和化學，你應該和他比較文科，他可能喜歡你。

數學不好的人不是智商低的人，數學差的人意味著他們的抽象思維和數學能力不強。 乙個擅長數學的人意味著他有很好的邏輯思維。 總而言之，不要僅僅因為數學不好就覺得自己智商低。

因為人的能力是多方面的，需要綜合評價，決不是決定整體水平的乙個方面。

其次，初中、高中甚至大學教科書上的基礎數學只是數學最基礎的知識，需要的是基本的邏輯思維。 基本上，如果你做很多高中題，你的數學成績不會太差。

智商只是智力的綜合體現，並不是說某項能力好，智商高。 智力是一種綜合能力，包括空間感知能力、觀察能力、記憶力、理解能力、注意力、判斷力、推理能力、數概念能力、語言能力、分析能力等諸多方面，數學能力是其中之一。 數學能力不錯，但其他方面不夠好，智商不一定高。

如果數學能力可以反映智商，那麼智商測試可以直接用數學試卷來做，根本不需要測試其他能力。 正是因為數學不能完全反映乙個人的智力，而只能反映能力的乙個方面，所以智商測試不能單獨使用數學問題，而必須使用多種題型來準確反映乙個人的智力。

數學不好的人的5個特徵：

1.數學不好的人更容易笑，因為沒有數學就沒有麻煩。

2.數學不好的人比較天真、浪漫、情緒化。

3、數學不好的人更幽默，生活充滿樂趣，感情和想象力更豐富。

4.不擅長數學的人更直率、更現實，不會拐彎抹角。

5.數學不好的人更漂亮帥氣。

很多時候，糟糕的數學不能簡單地歸因於低智商。 數學是一門非常嚴謹的學科，需要一定的邏輯思維。 數學不好的人一般有：

我不喜歡思考，我不善於發現問題，我聰明，粗心，死記硬背等等。

1.我不喜歡思考。

學習數學的過程本身就是乙個思考的過程，面對數學問題，沒有合理的思考是不可能出問題的。 數學問題解決注重堅實的基礎+靈活的應用。 靈活運用就是能夠知道基礎知識的適用範圍，讀題就知道所調查的知識點，找到解決問題的突破口。

2.不善於發現問題。

學習的過程是乙個不斷出現、解決問題的過程，所以學生在學習的時候要學會主動找問題，只有善於發現問題，才能知道自己有問題，只有這樣才能知道自己成績真正下降的原因是什麼，才能在考試前更快地改正。

3.喜歡聰明。

喜歡耍聰明的同學以為自己一定會做簡單的題目，但是在參加考試的時候，這些學員往往在簡單的題目上犯錯，做不出難題、偏差、奇怪的題目，考試就亂七八糟的。喜歡耍聰明玩意兒的學生也學不好數學。

4.死記硬背。

對於數學學習，我非常欣賞死記硬背，死記硬背不適合學習數學，數學學習最重要的是思考，可以說思考是數學的靈魂，所以學生學習數學最重要的應該是思考而不是死記硬背。

5.粗心考試。

數學還行，但考試總是“粗心大意”，簡單的題目全是錯的，考試總是不好的。 簡單題目中有很多錯誤，不能簡單地歸咎於表面上的粗心大意和“粗心大意”，但本質上是基礎薄弱、漏洞太多造成的。

學習數學技能：

1.一定要根據容易進步的程度和重要性對學習中的每個問題進行分類。 把最容易和最重要的事情放在前面，不要繼續落後於其他問題。 一旦這部分問題解決了，自信心就會得到提公升，第二重要的問題自然會成為下乙個最重要的問題，然後乙個接乙個地解決。

2.練習時，不要依賴感覺，每個問題都要分析，條件應該如何轉換，如何結合未知量和已知量，借助所學知識和定理。 從你做過的問題中得出推論，找到更多解決它們的方法，等等。

不。 每個人的興趣都不同。 就像學習一樣，有些人喜歡數學，數學更好，有些人喜歡中文，中文更好。 並不是說好的學習智商高，但個人努力也是乙個非常重要的方面。

每個人的長處都不一樣，與智商無關。 全國有14億人學過數學，不擅長數學的人很多，但還是有各行各業的優秀人才。

有些人對數字不敏感，這並不意味著他們智商低，而是可能比較情緒化，有很強的言語能力。

糟糕的數學真的是因為智商問題嗎？

糟糕的數學真的是因為智商問題嗎？ 其實很多家長和學生都很迷茫，有些童鞋平時很努力，很勤奮，但測試成績卻不盡如人意

姚明的智商在國內籃球圈相當優秀，但他的高數學卻不及格。 他的智商有問題嗎？ 不，只是他很久沒有學數學了，基礎太差了。

我想答案是，通過努力能學好的數學，基本上不是智商的問題。 這其中就包括中小學的基礎數學和非數學專業的高等數學，甚至本科數學專業的數學，都是通過努力學好的。 這些都與智商沒有太大關係。

至於高等數學的專業研究，普通人能不能勝任就不談了）。讓我們看乙個數學證明問題： 驗證：

1元=1分 解法：因為1元=100分=10分 10分=1角 1角 1角=元=元=1分 證明完成。 如果看不出這個證明題的錯誤在**，只能說確實是小學的乘法學不好。

但是我做了乙個小調查，很快就看出問題出在**和表達清楚的年輕人身上，不超過50%。 但是在這些人中，有很多人覺得自己平時很聰明，應該智商很高。 當然，這樣的問題並不意味著什麼，我只想說智商和數學關係不大。

但是，為什麼很多人在數學不好的時候，往往會懷疑自己的智商有問題呢？ 其實不是智商的問題，而是基礎好不好的問題。 數學有層次和門檻。

例如，小學低年級的學生主要學習整數的加減乘除法，小學高年級主要學習小數和分數的運算和應用問題。 初中的時候，代數和平面幾何被引入，這是乙個巨大的飛躍，如果這個時候你學不好，以後可能很難學好數學。 在高中甚至大學裡，區別比較明顯，所以我覺得我學不好數學。

如果你想到極致。 讓你放下現在的一切，回到爐子裡，從小學開始重新學習數學，根據你的掌握學習進度。 你認為你可以通過努力學好它嗎？

答案基本上是肯定的。 這意味著這不是智商的問題，而是沒有打好基礎的結果。