C是小問題，謝謝你的回答！

如果 （newage >= 0 &&&newage < 20） 用於控制在建立物件時，其 age 必須大於或等於 0 且小於 20，否則將不會分配您建立的物件的 age，但必須修改建構函式。

修改如下：1注釋或刪除建構函式。

public test(string tname, int tage)

2.修改您的主函式。

static void main(string args)/test e = new test("張瀟",22);

test e = new test();

張瀟");string s=;

int a=;

名字："+s);

年齡："+a);

3.再執行一點，你會看到年齡是 0，而不是你想要的 22，因為 22 不在 0 到 20 之間！

4.這是我真正想告訴你的乙個重要概念：屬性的用法！

get 和 set 用於宣告屬性，get 和 set 稱為屬性訪問器，如果只有乙個 get 訪問器，則該屬性是唯讀的，這意味著資料成員的值無法修改。 如果只有乙個 set 訪問器，則該屬性是只寫屬性，這在程式中並不常用。

如果 （newage >= 0 &&&&newage < 20） 是用於控制是否啟用 set 訪問器的條件語句，如果為 true，則該屬性是可讀和可寫的，如果不是，則它是唯讀的。

這意味著，如果你未滿20歲，那麼你只能看這個東西，不能註冊。

您可以在 20 歲以上註冊並觀看它。

判斷要賦值的值，如果=0且<20，則賦值，否則不賦值。

您可以分配乙個值 15，然後分配 40 以檢視最後乙個值是什麼。

嘿嘿，我不需要用你說的，整個程式怎麼呼叫setage方法？ 你想如何控制它？

一些 LS 傢伙太不尊重了，對吧？

if （newage >= 0 &&&newage < 20）--你想用它做什麼？

newage;

此判決僅在0-20歲以內，包括0歲且不包括20歲者可註冊。 你不必年滿 20 歲。

public string getname()

return ;

public void setname(string newname)

newname;

上面的那個"屬性"就是這樣，年齡也可以用到那裡，只要判斷條件就行了（如果用屬性寫的話，注意，這個條件就是判斷值），那我就不寫了**了，房東自己可以看看msdn。

if （newage >= 0 &&&newage < 20）--你想用它做什麼？

newage;

這句話的意思很明顯，就是在0歲到20歲之間，把值賦給年齡，否則不會被複製。 如果我的推理是正確的，房東可以嘗試一下，如果輸入大於 20 歲，則 age 的值應為 0（此 0 應為 int 型別的預設值。 ).

事實上，你可以自己測試這些問題，自己思考。

很明顯，......用於阻止 20 歲以下的使用者註冊

您的原始程式存在 3 個問題：

首先，您想通過剪下單詞函式來刪除非字母部分，因此在此函式中建立了乙個陣列來儲存新字串。 但是，這裡有重要的一點！

也就是說，這個陣列陣列是乙個區域性變數，所以在這個函式呼叫結束後，陣列陣列占用的記憶體被釋放出來，相當於不存在，所以即使你已經返回了陣列陣列第乙個元素的位址，但由於這個陣列已經不存在了， 在 main 函式中，new word 指標相當於接收乙個空字串！所以這就是你在改進後不顯示內容的原因，所以你應該在保留剪下字函式的同時將陣列宣告為靜態

第二：你的剪下詞函式中的while函式有問題。 首先，你有while條件，（*st++）。

\0'這個條件確定後，st的值已經指向下乙個元素，這不是你的初衷，所以你應該在做完之後再做。

第三：return 應為 return（array）;

這是乙個非常全面的函式和一些細節，所以我建議你仔細看看字元陣列和字元指標。

#include

#include

#define len 20

int main (void)

char *cut_word (char *st)return (array);}

return p 的 p 指向最後乙個字母的下乙個位址，put 函式是輸出當前位址之後的內容。

1.建立從點到面的知識網路。

對所學知識點進行分步梳理、總結、總結，明確知識脈絡。 從乙個簡單的語法點或核心句子結構開始，並闡明它們的變化、變化以及與時態、語態等的聯想。 所謂從點到面構建知識網路。

2.從表面到點，加深記憶，檢查並填補空白。

回到教科書上，檢查並填補空白，打好基礎。 複習單元，回憶每個單元學習的主要內容，包括核心單詞、關鍵句型和語法，以及需要掌握的對話。 回憶時，要有乙個框架，從表面到點子，比如先通過目錄頁回憶每個單元的題目，再回憶詳細的知識點。

3、聚焦重點和難點，鞏固容易出錯的點。

進一步複習各單元的重點內容（詞彙、句子結構、語法）和練習中容易出錯的要點，解決重點、難點和疑惑，加深理解。 閱讀更多錯誤的題冊並克服錯誤的問題。

4、經典題自測，測試複習效果。

衡量複習效果會產生成就感或緊張感，讓你有意識地主動學習，同時可以及時調整複習方法。 複習完成後，需要選擇一定數量的問題進行測試。 多做典型題，找出規律，學會推論，但不要提倡問題之海的策略。

這些是你必須自己思考的事情，或者永遠不要。