有什麼步驟可以遵循來找到病態的判決嗎？

如何判斷病假判決。

a） 緊縮。

常用的語法分析方法。 首先，去掉句子中的附加成分（形容詞、狀語和補語），收緊軀幹，檢查是否有成分不完整、搭配不當的語言問題; 如果主幹沒問題，再次檢查部分，看看修飾語和中心語言之間的搭配是否有問題，修飾語內部是否存在詞序問題。

例如，今天的青年人有責任將我國建設成為本世紀四大社會主義現代化強國之一。

這句話的主幹是“年輕人有責任建設強國”。 從這個詞幹可以看出，這句話的結構是不完整的。 縮聚法也適用於檢查句子成分是否正確匹配。

在應用緊縮法時應注意以下幾點：

在縮略的情況下，為了避免與原意相反，從否定句中刪除否定詞，否定詞應保留在主幹中。

包裝時，必須保持原始格式的基本結構完好無損。 如果修飾語以外的單詞被切斷，則原始句子的結構將被破壞。

2）類比。

如果不能按時把握句子的缺點，可以根據原句的格式對比一些簡單易懂的句子，這樣可以更清楚地看到語言問題。

例如，這種經驗值得文化教育工作者，特別是中小學教師關注。

原句的結構比較複雜，先壓縮簡化為“這是值得他們關注的”，然後與其結構對比成句：“這值得他們學習”和“這值得我們去”，這三個句子和日常用語多了乙個“的”字，原句應該把“老師的注意”中的“的”去掉。

3）語言意義閱讀方法。

調動語言的意義，在閱讀的過程中，感性地發現句子的過錯，即根據習慣性陳述，看它是否尷尬。 如果尷尬，會進行分析比較，找出原因，進行修改。

例如，儘管氣候條件和地理環境極其不利，但登山者們仍然克服了國難，勝利地登上了山頂。

“不管......”在這句話的第一部分極不利“顯然是非常規的，正確的說法是”不管.......”真是個劣勢“ ”儘管......非常不利”。

4）邏輯分析。

有些語言問題很難在語法上挑毛病，所以要進行理性分析，這就是邏輯意義分析方法。 邏輯意義分析方法要從概念、判斷、推理等方面考慮是否合適，從句子的順序和句子之間的關係等方面考慮是否合適。

例如，所有有傑出成就的人都在困難的環境中得到錘煉。

這句話使用了短語“隨便......“all”的全稱肯定是判斷出來的，而且是誇張的，把“all”二字改成“mostly”，後面去掉“all”二字。

多讀書多寫，如果你有語言感，你自然會感冒生病的句子。

1.了解簡單句子組成的原則：（形容詞）主語（狀語）謂語賓語（補語）。

2.指定句子中可以省略的組成部分：省略主語，例如“死了！ 省略謂語，例如“女土匪？ 省略賓語為“We like”。 ”

3.了解病態句子的型別：缺少成分、搭配不當、語義重複或語義矛盾、混句等。

4.熟悉課文內容，背誦課本語言的純粹規範。

病態的句子是有缺陷的句子。 任何違反語法結構規律或客觀事實的句子都是病態句子，前者稱為語法錯誤，後者稱為邏輯錯誤。 常見的句子型別有：

1）詞序顛倒;（2）不一致; （3）有缺陷的成分; （四）指定不明確的; （5）標點符號錯誤; （六）濫用相關詞語的; （7）重複冗長; （8）搭配不當; （9）錯誤分類; （10）與事實不符等

區分病態句子的方法變成了三部曲：

1. 閱讀。 調動語言意識來檢查言語障礙。

2. 提及。 抬起樹幹檢查樹枝和樹葉。

3.分析。 語法無誤。

句子歧視的例子。

1.我上週去種樹了。

沒有主題。

修改 1]我們班上週去植樹了。

修訂版 2]上週我們班去植樹了。

2.今天，所有三年級的學生都看了這部電影。

Analysis]用於術語的反轉。

今天，三年級一班的所有學生都看了這部電影。

3.他是對的，對的。

分析]詞重複（兩個或兩個以上含義相同的詞可以稱為詞重）。

修改 1]他是對的。

修改 2]他是對的。

4.學生們坐在寬敞的閱覽室裡看書。

分析]是用詞不當。

修訂版]學生們坐在寬敞的閱覽室裡看書。

如何修改本段中的句子。

1、了解幾種常見的病假刑罰，特別是《考試須知》中指出的6種病假刑; 詞序不當、搭配不當、成分不完整或冗餘、結構混亂、含義不明確、不合邏輯。 熟悉通常的糾正句子的方法。

2.修改病態句子的目的是使句子表達準確，句子清晰。 修改句子時，必須保留原意，不得更改。

3.從語法角度出發，抓住句子的主幹。 無論是單句還是復合句，如果掌握了句子的主幹，也會掌握句子的基本含義，有利於在改變句子時保留原意。 抓握軀幹時，要注意辨別軀幹是否有問題，如是否有成分缺陷、主謂與動賓搭配不當等，應先糾正。

4.從詞彙的角度看句子修飾語與中心語言的搭配是否合適，句子的真詞和虛詞的使用是否合適。

5.從邏輯開始。 雖然中學課本中沒有專門討論邏輯知識的章節，但在修改句子時往往需要一定的邏輯知識。 要注意掌握一些基本的邏輯知識。

有些句子在邏輯上有缺陷，在修改時應該從邏輯上考慮。

6.選擇、模仿和轉換句型。

7.展開語句並壓縮段落。

對各種病態句子的修改示例。