你為什麼不讀書和寫論文不好？

很多寫論文的想法都是書中的知識來講述的，當然你也可以根據自己的想法進行創新，讓他們都認可你的能力。

因為腦子裡沒有太多的詞，所以沒有優美的句子可以引用。

要寫好文章，不僅要讀書，還要多參加實踐活動，正如古人所說：紙上談兵，要淺，要鞠躬。

全詩：冬夜讀書看紫玉。

古人不遺餘力地學習，年輕強壯的人努力變老。 慢。

在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。

翻譯：古人不遺餘力地學習，往往直到老年才有所成就。 畢竟，從書本上獲得的知識並不完美。 要想深刻理解道理，就必須自己去實踐。

在紙面上，我終於覺得自己膚淺了，我從來不知道這件事情必須被欣賞：

它強調了做學術工作的重要性。 孜孜不倦、堅持不懈地學習知識固然很重要，但僅憑這一點是不夠的，因為這只是書本知識，而書本知識的第一模式是前人實踐經驗的總結。 乙個既有書本知識又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。

書本知識是對前人實踐經驗的總結，能否適應此時此地的情況，還有待實踐檢驗。 只有通過動手實踐，才能將書本上的知識轉化為自己的實踐技能。

杜甫的詩《讀萬多冊，寫得像神一樣》準確地表達了閱讀與寫作的關係。 杜甫是乙個愛讀書的人，從他的詩中可以看出，他喜歡讀前輩和同時代人的作品———他說：“不愛古人，就做詞句美的鄰居。

因為這種謙卑的精神，他寫的詩特別好。 他摒棄了每個家庭的不良成分，發揚了他們的優良傳統，創作了大量優美的詩歌。 古今，沒有乙個人不愛讀書，他們留下了許多關於書籍的名言。

劉翔對藏橡樹說：“書如藥。 好讀書可以治好愚昧“; 莎士比亞說：

沒有書本的生活就像沒有陽光; 沒有書本的智慧就像沒有翅膀的鳥“; 雨果說：“各種愚蠢和盲目的東西，在每天讀好書的影響下，彷彿被烤在火上，逐漸融化”; 別林斯基說：“書籍是我們這個時代的生命”; 高爾基說

書籍是人類進步的階梯“; 培根說：“閱讀就是在畢邊格面前塑造乙個完美的人......讀書是你自己的事，自己的努力不能懈怠。 多讀名人的作品，對於某些種類的作品，一定要好好讀一讀，讀不好，消化吸收後才能理解。

作文在考試中佔了很大的比重，所以如果我們的作文被扣很多分，我想家長們會比較著急，會用一些辦法提高自己的作文成績，那麼常見的無非就是讓他們讀書。 但有些家長也會發現，孩子平時讀書很多，但為什麼寫不出好文章呢？

雖然說在大家的意識中，只要我們傻傻地讀書，似乎就能寫出好的作文，但實際上並不是說我們讀的書越多，我們能寫的作文就越好，因為在讀書的過程中，我們必須要精讀，那就是 我們必須通讀，把每一句話都吃透，明白這本書講了什麼，中心思想是什麼。如果我們只是盲目地增加閱讀量，而不注意書中的內容，那麼我們就不能說讀書會有多大用處。

所以，家長們也要注意給自己悔改的孩子讀書的過程，這樣他們才能學會積累，可以和他們交流，這本書的內容是什麼，讓孩子能重複一遍，那麼他讀這本書的時候就會變得有用，事實上， 作文不僅需要我們有優美的詞句，更需要我們積累素材，因為在寫作的過程中，需要用一些例子來佐證。

而家長也要注意自己讀的是什麼書，因為有些孩子會看一些言情**或者一些營養不多的書，所以這些書對孩子的作文不是很有幫助，所以就需要為孩子選擇一些文學作品。 文學作品，其實他能讓孩子深思，也能為孩子積累一些優美的詞句，因為他裡面所有的字都經得起推敲。

首先，閱讀它並不意味著你可以使用滑鉛，其次，一篇好文章不是那麼簡單。 閱讀和記憶後，需要很長時間的積累才能改變作文的水平。 相信它。

這種情況通常是因為孩子沒有寫作天賦，所以盡可能多地讀書是沒有用的。

在這種情況下，孩子沒有認真閱讀，所以他沒有記住書中的寫作技巧和好字好句。