關於小學生活焦慮的作文 5

時間如箭，日月如梭“ 小學的一生轉眼就要結束了，回想起小學難忘的一生，我真的很懷念。 在我的小學生活中，發生了很多事情，它們就像貝殼一樣。 有些是耀眼的，有些是黑暗的。

我即將離開我寬敞明亮的教室; 差不多該離開風景如畫的校園了; 我馬上就要離開那些日夜相處的老師和同學們，心中不禁有各種難忘的情緒。 因為在過去的六年裡，那個人給我留下了不可磨滅的記憶。

讓我們記住五年級寒假去中山市旅行的難忘事件。 那一次，我們帶著乙個旅行團去了香港，沒有父母和老師。 本來我們本來是要開心放鬆的，但因為一件小事，我和同學們大吵了一架。

事情是這樣的：一開始我們班的兩個同學吵架，後來我去勸另乙個同學打架，但勸說變成了我們兩個人吵架，然後我們兩個人因為一怒就開始打架，最後“都輸了，渾身淤青”，各自回到自己的房間， 然後因為這件事影響了我們兩個人的心情，然後仔細想想，各位同學，真的不值得為這麼一件小事而爭吵，而正是我們同學之間的友誼，讓我們互相道歉，承認自己的錯誤。

我們一時衝動為一件小事爭吵，那是因為我們不成熟。 然後我們又和好了，那是因為我們都有一顆寬容的心，能夠容忍彼此的缺點。 這是我永遠不會忘記的事情，它教會了我如何與他人相處以及如何珍惜這種友誼。

不忘了，全校的每一位老師！ 我不能忘記你慈祥的眼神和你懇切的教誨。 是你用你的汗水培育我們快樂成長，是你滋養我們的心靈和......與知識之雨一起渴求求知六年來，通過老師們的辛勤耕耘，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習基礎，還學到了很多人生的道理。

親愛的同學們，我不會忘記的！ 忘不了我們之間的友誼，忘不了我們一起度過的時光。 回首往事，那是個色彩斑斕的昨天。

昨天，我們在考場上掙扎; 昨天，我們在球場上進行了比賽; 昨天，我們在課堂上發生了爭吵; 昨天，有我們的歌唱......在合唱中是的，多麼令人回味的昨天，我無法忘記。

忘不了六年的校園生活！ 每天早上，學生準時到校進行晨讀; 晨練鈴聲一響，同學們趕緊站起來，依次下樓; 上課時，同學們認真聆聽，積極舉手發言。 放學後，操場上擠滿了運動的學生......一年一度的學校運動會更是精彩紛呈。 在各項運動中，場邊同學們的歡呼聲震耳欲聾，場上的隊員們恪守規則，爭先行，堅持友誼第一、競爭第二的原則，彷彿在舉辦一場小型奧運會。

這就是我對校園生活的了解。

鐵營，流動的士兵。 “轉眼間，小學的6年就要過去了，每天相處融洽的老師和同學們都快要分開了，這6年的故事正在慢慢......在我的腦海中就像一部電影

那位同學，請稍等，怎麼了？ 不記得我了？ 我當時在X班，記得那天早上，我出門時，天還沒雲，突然天陰了，暴雨傾盆而下，我嚇得立刻躲進店裡避雨。

只遲到了十分鐘！ 我急得像熱窩裡的螞蟻——一圈又一圈，就在我匆忙的時候，你走過來，輕聲問道：“哥哥，你沒有傘嗎？

我知道你，我要遲到了，我和你一起去。 我不好意思地點了點頭......直到你把我送到樓梯上，你才去你的教室，我看著你的背影，心裡一陣暖意，真是個好同學！ 直到今天，我還沒有忘記這件事，在這裡我想對你說：

同學們，感謝你們在我困難的時候伸出援助之手，在我的人生道路上留下了完美的足跡。 ”

誰還在課後孜孜不倦地豐富自己的知識？ 誰帶我們在書海浬游泳？ 誰竭盡全力教導我們？

她是老師。 老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人; 老師是月亮，是掛在樹枝上的嚮導; 教師是工人，為我們打下了堅實的基礎; 老師也是航程中的燈塔，指引著我們前進的方向。 我記得有一次，我不明白乙個話題，你就像我的朋友一樣，很耐心地告訴我，這應該在這裡做，那裡的想法是這樣的，無論我問多少次，你都費盡心思反覆解釋，直到我想通為止，所以每當我路過你的辦公室時， 看著你準備上課的身影和鬢角上花白的頭髮，我的心中充滿了極大的欽佩。

老師，我想對你說：“你辛苦了！ ”

世上沒有宴會，在畢業之際，要懂得珍惜，同學們深厚的友誼，老師的教誨，以後會記住的。 等到春風吹來的好訊息，我們再見面吧！

<>的一天，當我的同學們剛放學時，開始下雨了。

有的學生打著雨傘，有的打著雨衣，有的打著雨傘回家。

這時，蕭明乙個人沒有帶傘，他用筆記本擋雨跑回家，原來是忘了帶傘。 小紅見狀，提著傘走了過去，說：“咱們一起玩這把傘吧。 蕭明道：“謝謝。 ”

他們一起撐著雨傘走回家。

你可以寫關於幫助家人做家務、洗衣服的文章，但要有創新精神。

我的初中生活就像一棵紅山楂，看起來沒什麼特別的，一口一口，酸甜可口，略帶苦澀，細細品味，帶著淡淡的香味很濃郁。

我還不知道我的初中生活會是什麼樣子。 然而，在不知不覺中，它已經離我不遠了，它已經把我抱在懷裡了。

熟悉的生活一去不復返了，消散的生活也不再屬於我，現在我要求比以前更嚴格、更嚴厲。 然而，在陌生的學習旅程中，我還是有些迷茫。 初一緊張的生活總是促使我加緊努力，砥礪前行，我感到前所未有的緊迫感。

開學的頭幾天，總覺得自己什麼都學不到，聽不了講課，甚至覺得自己是典型的窮學生，跟不上學習和生活的節奏。 在學習上，老師只是恰如其分地點選你，不會告訴你如何一步一步走下一步，老師的講課速度也很快，彷彿只有1秒的逃兵就會錯過很多知識。 當你理解數學公式時，英語就陷入了兩難境地。

此外，所有 7 項作業都必須按時完成，這讓我非常不舒服。 總之，初中的生活壓力很大。

初中的生活緊張而快樂。

雖然才上初中乙個月，但我已經感受到了初中的快樂。 初中時，老師和家長不再把你當孩子，但到了初中，我們和老師、家長可以像朋友一樣真誠地面對你，這讓我覺得我可以和長輩做朋友。 而且，與同學們，也是真誠的，互相幫助，互相提高，齊頭並進。

於是，在我們忙碌的身影中，閃爍著幸福的氣氛！

初中的生活是快樂而充實的。

初中的時候，我很緊張，但是在空閒時間也有一些活動，可以把工作和休息結合起來。 比如什麼是社會，不僅讓你獨立行動，還能幫助你提高學習水平，讓你在社會上獲得很多原則和行動和學習的經驗。

初中時，我剛剛嘗到了星星的滋味。 相信在我的初中生活中，我會讓它的起起落落更加精彩和豐富！

我記得我上五年級的時候，有很多有趣的事情，就像天上的星星一樣，所以我就說兩顆最亮的星星。

那是在五年級的自然課上，老師對我們說：“你們能不能用玻璃刀把玻璃整齊地切成兩半？ 我們心想

沒有玻璃刀怎麼能打碎玻璃？ 彷彿讀懂了我們的想法，老師對我們說：“我給你做乙個實驗，等我做完了，我會告訴你這是什麼。

我們都難以置信地看著老師做實驗。 老師先端來一盆冷水，有的端來乙個長方形的玻璃杯、一根鐵絲、汽油和一盒火柴。

實驗開始了，只見老師先把鐵絲浸在汽油裡，然後把鐵絲纏在玻璃杯中間，用手捏住鐵絲的另一端，用**柴火擦拭，繞著鐵絲燒，火燒了三分鐘後才逐漸熄滅，然後看到老師把玻璃和鐵絲一起放在冷水盆裡， 一分鐘後，他把玻璃杯舉起來，取下鐵絲，用手把它掰開，只聽見“砰”的一聲，從玻璃杯中間把它掰成兩半。當我觀看時，我想知道為什麼我必須把電線放在玻璃中間，如果它沒有那樣斷裂？ 順便問一下，這不就是熱脹冷縮的原理嗎？

當我們想到這一點時，我們只聽到老師對我們說：“你知道發生了什麼嗎？ 老師剛講完，我就舉起了手。

高文祥，你說這話的真相是什麼？ 老師對我說。 我只想大聲說：

這就是熱脹冷縮的原理，將金屬絲加熱並烘烤玻璃的中間，使玻璃的中間被加熱，比兩邊都熱，把玻璃放進冷水盆後，因為中間比兩邊都冷，所以中間的收縮力很強， 它將用手從玻璃杯中間斷開。老師聽完這話，臉上露出滿意的笑容，同學們也投來了欽佩的目光。

記得還有一次，我們講古詩的時候，老師怕我們看不懂，就給我們編了乙個引人入勝的小故事，就是《青年行》這首詩中的場景。

老師告訴我們：“有乙個很勇敢的年輕人，這個年輕人騎著一匹大馬，手裡拿著一把弓，他非常熟練，他可以左右射弓，他被敵人包圍了，他一點也不慌張，他冷靜地回應， 並射殺了許多敵人。聽到這話，我彷彿來到了戰場，看到了他們的戰鬥。

老師講完後，我還在發呆，乙個同學捅了我一刀，我才清醒過來。 老師的這種教學方法真的很好，我長大後想當老師，我也用這種方法教我的學生，讓學生更好地理解詩歌的意識。

這兩件事雖然很常見，但它們教會了我很多知識，我學到了知識應該應用的真理。 當我意識到小學結束了，我對它產生了極大的依戀！ 在母校的懷抱裡，我就像一棵幼苗，沐浴在溫暖的陽光下，吸吮著甜美的雨露，在園丁的栽培下，我從乙個稚嫩的孩子成長為乙個勤奮的少年。

現在對於小學生來說，有很多重要的事情要知道，但首先要鍛鍊他們的思維和思維能力。