七年級語文控制課堂知識的積累

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良好的課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。 每個老師都希望他們的學生紀律嚴明，善於思考，說話積極，勤奮工作，不在課堂上說閒話。 然而，小學生活潑好動是天性，再加上思維不成熟，自控能力差，經常不由自主地違反課堂紀律，比如互相交談、左顧右盼，甚至大聲喧嘩。

我的方法是理清原因，科學引導，與老師和同學合作。 在班會上，我對同學們說：1.沉默對身體健康有益，身體健康。

有兩首古詩是這樣寫的：“安像一棵草樹，根正值壯年。 其中乙個含義是，如果人們能像雜草和樹木一樣安靜，他們將能夠健康地長壽。

如果你仔細觀察，你會發現烏鴉的聲音嘶啞而令人不快，那是因為它們每天都在不斷地吵鬧。 夜鶯的叫聲悠揚，因為它們在安靜的環境中展示它們的歌聲。 該說的，該做的，我們就積極說，該做; 我們不應該說或做的事，我們一定不能說或做。 2 安靜有利於提高課堂學習效率。

學習是一項腦力勞動。 它需要用手、心、眼、嘴來觸及，大腦的機器需要用來思考、記憶和理解。 它需要乙個安靜的環境。

別人在學習的時候，如果你總是胡說八道，做一些小事，不僅會影響自己，也會影響別人。 你會做出這種對自己或對他都不好的行為嗎？ 3、安靜有利於養成良好的道德行為習慣，較好適應社會。

乙個話多的人，必定會做得少; 相反，如果你做得更多，你就會說得更少。 因此，如果我們想做得更多，我們應該少說，有時甚至不說。 沉默是金，這就是它所說的。

有一首詩“有草木之心，不抱怨冷熱”，意思是說，人心如草如木，不會抱怨天氣的變化，冷熱交替，遇到問題也不會驚訝。 這是生活中難得的品質，獲得它的前提就是安靜。 成功=天賦+努力+少空談。

既然我們知道了真相，我們在課堂上可以做什麼呢？ 你如何控制自己？ 我建議他們做到以下幾點：

1. 學會傾聽、思考和做筆記。 作為學生，如果不能善用老師，不能利用課堂，那將是學習和生活中最大的浪費和損失。 因為老師在課堂上說的話和說的話是他們努力的結果，所以你必須學會傾聽。

毫不誇張地說，這是一種事半功倍的方法。 學生應該善於思考。 俗話說：

鐮刀越鋒利，人腦就越聰明。 乙個不能用腦子學習的人，腦子可能會退化，他學到的都是死知識，他永遠不會體驗到創新的樂趣。 因此，在課堂上，學生必須動腦筋，通過思考來學習、消化和吸收老師傳授的知識，通過思考發現和解決問題，從而掌握新知識！

首先，要精心準備課程並精心設計。 教學是一門藝術，藝術只有經過深思熟慮的表達才能經得起考驗。 課堂教學也是如此。

首先，準備內容。 即根據教學大綱的基本要求，深入研究教材，了解和熟悉本課程必須教授的理論要點和技巧，精心編制教學計畫，精心構思各班的教學方法（包括設計各班題目介紹方法， 設計本課要提出的關鍵問題，幫助學生掌握知識和技能，並設計哪些例子有利於學生深入了解知識和技能的原理），使教師每次進入課堂時都能自信而有條不紊地進行教學。其次，要讓學生做好準備。

古人說“知己百戰不敗”，教書亦然。 教師無論是否是班主任，都有責任和義務親近學生，深入學生，與學生交流，了解學生的基礎和興趣，學習水。

這樣，我們才能達到有目的性、有方向性的教學，才能在課堂上正確把握深度和節奏，把控課堂。

二是要善於激發學生的學習興趣。 在高等職業教育中，教師僅僅通過“管理”來控制課堂教學是不夠的。 在教學過程中，只有讓學生產生興趣，才能“跟著老師走”，主動參與教學活動，自覺沉浸在探索知識、掌握技能的樂趣中。

為此，教師必須找到使內容更有趣和引人入勝的方法。 那麼，你如何使你的內容更有趣和引人入勝呢？ 我認為專注於示例是個好主意。

即在教學中採用精心挑選的典型、與高職學生實際相關、與社會現實相關的例項，用實際例項來論證基本原理，強調技術要領，從而達到理解教學內容、鞏固知識和技能的效果， 激發學生的興趣，使課堂熱鬧非凡。當然，在舉例時要注意以下兩點：第一，不要舉太多的例子，因為舉例太多會影響講課進度，無法按時完成教學任務; 其次，在舉例時，我們不應該為了幽默而太搞笑，這樣會讓課堂過於鬆散和隨意，不利於教師控制教學過程。

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