高中怎麼背書快，怎麼快背書

我總是聽到一些學生說他最怕背誦課文，尤其是古籍。 我什麼也說不出來，也沒有時間記住我說的話。 我想談談我的記憶經驗。

在古籍課上，我總是在正課之前當著學生的面背誦整篇課文，所以我不得不要求自己在上課前甚至開學前就把所有的古籍都背下來。

我認為在背誦時有幾件事需要掌握：

首先，要培養興趣，背誦就像唱歌，多唱多聽，哪怕只是聽幾遍某首歌，也會在沒有老師的情況下哼唱幾句。 所以，越背越容易，有時候背誦的時候，就能感受到古語的魅力，有興趣的話，就更容易上口，這是積累的問題。

其次，不要花很多時間專心背誦，每天都有那麼多的作業，很多學生都是在做作業之前或之後很長一段時間來背誦，因為家庭作業的壓力，要麼總是記得作業沒有做完，要麼做完作業後一直很睏， 而記憶是一件很枯燥的事情，所以記憶處於抑鬱狀態。所以，我獨特的背誦方法就是把它分成幾部分，做輕鬆的家務，悠閒地散步的時候，手邊有一本書，一邊工作一邊背，這樣背誦速度非常快，乙個小時就能背幾百個甚至一千多個字。

3.背誦不是必須從頭到尾背誦的。 確實有艾老師說的那種情況，那就是背誦課文並不難，但難點在於，由於舊記憶的影響，剩下的錯誤和遺漏總是無法準確記憶，以至於有時候我把特別難背的部分拿出來，專心背誦， 有時我總是懷念記不清的部分拿出來加強，甚至某個詞也能用這種方式突出出來。

第四，有學生說，他今天背的課，明天就忘了。 我的經驗是，不要隨便挑一堂課，幾天就背下來課文炒冷飯，重複這個，十年都忘不了。

如果當場有必要，就是反覆閱讀和背誦，讀一段，記住一段。

要想長時間背誦，一是習慣性地大聲朗讀，每天在固定時間朗讀同一篇文章，形成時間記憶法。

兩者是圖形記憶，需要對文章的意境和情感有深入的了解，當然，這很神秘，也不是那麼容易。

如果你在背誦一本書，你仍然需要長時間反覆閱讀。

大聲朗讀 大聲朗讀 邊說邊用筆和文案寫下重要的地方，有情景記憶。

注意力方法：培養興趣，培養專注力。

理解背誦內容的含義可以提高背誦的速度。 背誦時，可以分段、分層、分句背誦，然後連起來。 有些內容也可以通過感覺、知覺和表徵的再現來背誦。

當你記住它時，在腦海中想一想，它會增加印象。 也可以選擇朗誦方式，臨摹朗誦的內容，也可以起到輔助朗誦的作用。

填寫助記符。 根據文章設計不同的填空題，無事就填，再改變填空的位置，對文章有印象後再背誦整段。 了解助記符。

關於如何背書背面的快速解決方法如下：

第一：重複聽耳法。

這個方法是多聽，選擇要背誦的課文，通讀幾遍，然後開始嘗試背誦幾遍，如果簡單，孩子可以輕鬆背誦，如果比較難，可以把你朗誦的聲音錄下來，睡前聽幾遍， 早上聽幾遍，多聽幾遍，孩子就不會覺得累贅了。

這種方法在英語中也很有效。

第二：繪圖方法。

我和孩子們一起朗誦詩歌的時候，我喜歡用畫法，不一定要很好，只要能畫出來就行。

我們一起朗誦詩歌的時候，平時會拿兩本圖畫本，我畫我的，孩子們畫孩子，孩子們平時畫得比我好，經常嘲笑我的畫，不過沒關係，畫得越好笑，越難忘。

一般我會畫4首詩，每句都是一幅畫，可以邊畫邊背詩，邊畫邊背詩。

正文也是如此，如果正文的畫面感很強，可以多畫幾幅圖，把幾張圖串在一起，形成整個正文。

第三：思維導圖法。

可以教小學高年級的學生使用思維導圖方法。

思維導圖背誦課文需要 3 個步驟：

整理：將文字整體整理出來，根據意思分成幾個大段落，用乙個精確的句子描述每個段落，記住這句話應該更短，然後細分出來，找出每個段落中的關鍵詞。

圖畫：在一張紙的中間畫出中心人物，圍繞這個中心人物，先畫一些大而粗的詞幹，寫出剛才總結的段落的中心句，然後畫一些細枝，在這些細枝上寫出之前總結過的關鍵詞。

背誦：經過這種梳理和繪圖，很多學生實際上已經記住了大部分部分。 這時候，同學們可以全心全意地背誦，乙個個，**如果看不了圖，看圖背誦，看圖背誦，看圖念，幾遍後畫面就很清楚印在腦海裡，課文也背誦了。