老師拖課發工資，老師拖課違法嗎？

如果你不送，老師會為了學生的利益而拖班，你不會得到好處，所以我們要努力學習 如果作為乙個優秀的老師，他或她應該在備課時設計好現成的課堂教學環節，教學內容豐富多樣， 而學生的反應、練習和效果，都有比較清晰的思路可以安排。

但是，不管是哪位老師（老老師、新老師、對學科感興趣的老師、對學科不感興趣的老師、認真負責的優秀老師、不求進步、愛拖延的普通老師）如果耽誤課，哪怕占用了我們寶貴的課間休息時間，我想我們還是應該感謝老師， 多體諒老師，喚醒我們心中天真高尚、寬容、隱忍、感恩的心。這位朋友，我相信你能做到。

如果是我，也許老師又會耽誤上課，但是當老師宣布要離開我們教室的時候，他會遞上一瓶礦泉水，誠懇地對老師說：“老師，你先喝這瓶水潤喉嚨吧，你馬上就趕到下一堂課去講課了， 這真的太難了。 我喜歡一句話：

對自己嚴格，對別人寬容。 ”

朋友們，我相信你們會做得更好！

為了長遠的利益。

老師的拖延並不違法。

中國法律沒有規定教師拖拽教室的行為是非法的。 行為是否違法，要以法律為依據，不會有不存在的犯罪。 法律明確規定屬於犯罪行為的，依法定罪處罰。

法律沒有明文規定犯罪行為的，不得定罪判刑。

違法行為是指違反國家法律、法令、行政法規和行政法規的一切行為，其範圍極為廣泛。 另一方面，犯罪必須符合我國刑法關於犯罪的規定，並且必須具有以下特徵：

第。 1. 犯罪是危害社會的行為。 行為對社會的危害性是犯罪的最基本特徵。

第。 2.犯罪是違反刑法的行為。 換言之，危害社會的行為也必須是《刑法》規定的行為，才能構成犯罪。

第。 3.犯罪必須是應受刑事處罰的行為，只有應受刑事處罰的危害社會的行為才被視為犯罪。 上述特徵是確定任何一種犯罪時必須具備的必要條件。

從學生的角度出發，學生應該具體分析原因，老師不一定是惡意耽誤上課，可能是教學內容沒講完，或者老師想講更多的知識，也可能是老師的教學方法有問題，敘述不清晰， 而且不能簡明扼要，導致延誤。其次，您可以根據原因向老師提供建議。

1.個人直接意見。

如果老師經常拖班，可以在課後和老師溝通，當面給他建議，表達自己的想法，如果老師不接受，那麼老師就有問題了。 如果老師有特殊原因，我相信，溝通可以解決問題。

2.集體意見。

你可以收集同學的意見，看看他們對老師的拖延有什麼看法。 例如，如果老師在講課時拖延，可以更簡潔、更切中要害; 例如，它會影響你的下一堂課; 例如，它影響學生的飲食和休息; 再比如，多次容易引起學生的反感，即使老師用心良苦，結果也會適得其反。 集體意見使教師更容易接受和糾正。

如果你對老師的拖延沒有任何意見，那很可能是你個人的原因。

3.反映的證據。

如果老師惡意耽誤上課，影響其他課程的正常教學，可以拍照，收集其他老師和同學的意見，通過正常渠道向學校教育部門或學校領導匯報，相信學校會公正處理。

法律依據：《中華人民共和國教師法》第37條。

教師有下列情形之一的，由學校、其他教育機構、教育行政部門給予行政處分或者開除：

1）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的;

2）對學生的體罰，教育後不改變;

3）不良行為，侮辱學生，產生不良影響。

教師有前款第（二）、（三）項情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

法律分析：老師的拖延並不違法。 中國法律沒有規定教師拖拽教室的行為是非法的。

行為是否違法，要以法律為依據，不會有不存在的犯罪。 法律明確規定屬於犯罪行為的，依法定罪處罰。 法律對犯罪行為沒有明確規定的，不得定罪處罰。

法律依據：中華人民共和國刑法第三條：法律明確規定為犯罪的，依法定罪判刑; 法律沒有明文規定犯罪行為的，不得定罪判刑。