“大臣和大夏和住”這句話中“大臣”的相同用法是（）。

選擇 D。 原句中的“of”一詞的意思是“粒子，的”。 選項A：取消主語和動詞之間的句子獨立性，沒有意義;

b：代詞; c：賓語前面的符號;

d：粒子，的。

因此，本題選擇了 D。

選擇 b 作為代詞，選擇 c 作為 Tibin。

項aa中的兩個“yu”都是介詞，表達是被動的。 b項前的“雖然”是連詞，表是屈折的，雖然; 後者的“雖然”也是乙個連詞，即使即使，桌子也讓位。 c項前的“to”是連詞，是表達的目的; 後者的“to”是介詞，因為。

第d項前的介詞“原因”，憑藉; 後者也是乙個介詞，傳遞。

b 試題分析：b（前動詞，to，to; 後乙個代詞，這個。 b 全是介詞，因為。 c 前乙個動詞，as; 後乙個介詞，toward。 d 前代詞，it; 後乙個副詞，表格推測。 )

點評：把這個文學小說詞翻譯成現代漢語比較一下，看看是不是翻譯成同乙個詞。 理解翻譯文字中的虛詞，然後比較文字中的虛詞。

將句子的整體含義與上下文的意思聯絡起來，注意辨別上下文之間的關係。 借助句子的結構，看看兩個句子中虛擬詞的詞性和成分是否相同。

C測試題分析：助詞，用在主語和動詞之間，取消句子的獨立性，不翻譯。 一般來說，當“zhi”前面有名詞，後面有動詞時，它被理解為介於主語和動詞之間，這樣句子就不能成為乙個獨立的句子，而是成為主謂短語作為句子的乙個組成部分，沒有翻譯; 粒子，的。

b 介詞。 表比較。 比較; 介詞，繪製動作的時間。

c 都是介詞，因為。 d 連詞，表屈折，但是，但是; 連詞，那麼。

一般來說，高考要求學生掌握18個虛擬單詞的含義和用法。 學生需要逐步梳理所學課文中這些虛構詞的含義和用法，並結合《古漢語常用詞辭典》的解釋和理解。

B 問題分析：A 因為要來了; b.將; c.在比; d.是最後一句的情態詞。

點評：這類題是測試虛擬詞題型別中最常見的版本，相對來說比較簡單，只要能理解每個句子，區分出這些常用虛詞的意思和用法即可。