如何寫我的小夥伴作文，作文我的小夥伴？

這取決於你是什麼年級，但如果你在低年級，你可以寫你的朋友或乙個物體——例如，一盞燈、一本字典......如果你是高年級學生，你可以感謝你的朋友對你的關心！ 又或者是朋友教給你的“人生”哲學，其實你也可以寫你的家庭。

開頭寫，大家都有自己的小朋友，我介紹一下這個xx，把小夥伴的特點，誇大一點，抓住他和你身上發生的事情來感動你，寫吉祥，寫一兩件事情，最後說他是乙個什麼樣的人。

我的小夥伴。

在我眼裡，我的小夥伴們就像我生命中最重要的部分。 我的朋友讓我感到非常幸福和幸福，我們一起度過了許多難忘的時刻。

我的朋友來自不同的年齡和背景，但我們有著共同的興趣和愛好。 我們經常一起玩遊戲、看電影、聊天，有時還會一起旅行。 每當我遇到困難或挑戰時，我的朋友總是在那裡支援我，鼓勵我，這讓我感到非常溫暖和滿足。

我的朋友不僅讓我快樂，還幫助我成長和進步。 我們互相學習，分享我們的經驗和知識。 在我們的互動中，我學會了尊重和理解他人，學會了如何解決問題和面對挑戰。

這些經歷不僅幫助我在生活中更加獨立和自信，也讓我成為更好的自己。

總的來說，我的小夥伴是我生活中非常重要的一部分。 他們給我帶來快樂和幸福，同時也幫助我成長和進步。 我很慶幸有這樣一群好朋友，我們將繼續一起走過人生的每乙個階段，共同面對未來的挑戰。

先寫開頭一般，然後詳細寫下小夥伴的樣子，再寫乙個能突出小夥伴特點的例子，最後加乙個結尾。

首先介紹他（她）的外表，最突出的性格特質，然後講乙個具體的例子來突出他（她）性格特質的差異，最後指向主題。

我和我的朋友們都驚呆了。

他是我所有朋友中最不起眼的，沒有高大的身材，沒有肌肉發達的體格，也沒有漂亮的臉蛋; 但他是最有才華、最多才多藝、最有愛心、最有責任感的。 他是我的小朋友——曾寒瑞。

我們既是合作夥伴，也是對手。 我們就像一場比賽，有時我們齊頭並進; 有時他們互相支援; 當然，有時他們超越了對方，但他們不願意落後於對方。

今年，學校評選出紅領巾獎章和十佳少年時，我們同時被推薦，這是少年隊的最高榮譽！ 這是乙個千載難逢的機會，我們都努力準備了申請材料。 但是大隊部的老師們並不滿意，就互相幫對方修改了宣言稿。

我心想：不知道他有什麼好事，我怎麼能改呢？ 我只是隨便瀏覽了一下線條。

但他專心致志地讀著，乙個字乙個字，不停地做標記，不時地用力寫。 放學後不久，他仍然一絲不苟。 看到他的嚴肅，我不得不冷靜思考，一瞬間，他的光輝形象出現在我的腦海中。

比如在訓練鼓號隊的時候，他最初擔任指揮，但經過無數次的艱苦訓練，他的姿勢越來越標準，節拍也越來越放鬆。 但比賽臨近時，因為身高不夠高，最終被打敗了，但他沒有氣餒，繼續輔導新指揮，毫無保留地傳授自己的經驗，邊示範邊不停地喊：“動作要有力穩，喊聲要響亮，姿勢要挺拔瀟灑。

我為他不能參加鼓號隊的比賽感到難過，當然我為他感到驕傲，我知道如果鼓號隊表現良好，他可以發揮作用。 ......

很可能是我們的真情實感感動了評委，我們兩人分別被評為海淀區紅領巾獎章獲得者和十大青少年。 在成長的道路上，他是我的對手; 在人生的道路上，他是我的老師; 他是我學習道路上的夥伴。

我的小夥伴。

我媽媽給我買了乙隻小，它成了我最好的朋友。 看著它可愛的外表，我忍不住把它帶到了這個構圖中......

渾身是綠色的：綠色的頭盔中間有一點橙色，綠色的蕾絲盔甲中間有十三塊“鱗片”，甚至它的四條腿和一條尾巴都是綠色和白色的，遠遠看去，它就像一塊綠色的石頭。

看！ 這只小翻了個身！ 看著它黃色和棕色的“護肚皮”，總是讓我發笑。

再看一遍！ 小伸長脖子，把鼻子放在地上，四肢撐在地上，試圖再次翻身，可惜沒有成功。 瞧瞧！

它鼓起勇氣，試圖再次翻身，這太棒了！ 成功了！ 對男人來說很容易，但對來說卻很難！

我把它們放在乙個大盆裡，它們一進去，當它們到達盆的中間時，它們的四隻爪子就開始有規律地擺動：當左爪在前，右爪在後，其他爪子縮回殼裡，然後右爪在前面，左爪在後面又伸長， 與此同時，剛剛伸出的爪子縮了回去。

出來！ 小！ 我一邊說著，一邊把他從盆裡抱了出來。

它環顧四周，然後慢慢轉過身來，像乙個三角形的角落一樣快速地奔跑著，而且速度，呵呵！ 我不認為它比兔子更糟糕！ 都說走得很慢，連我剛才說了這樣的話，看來人家怪他都是錯的！

過了一會兒，媽媽拿來一塊肉，說要喂，我高興得趕緊把放進盆裡，用刀切下一小塊肉，放在石頭上。

過了一會兒，只見兩隻小叼著肉的末端，試圖後退，偶爾從腳下滑倒，但馬上起身向後退了一步，沒有屈服。 “砰”！ 兩隻小立刻把肉撕開，砸在盆子裡。

立即又開始狼吞虎嚥地吃肉。 就好像你300年沒吃過肉，如果把手指放在它的嘴前，你肯定會被它咬一口！

他們一邊說話一邊已經吃完了肉，還張著嘴看著我，這顯然是我要吃肉！ 沒辦法，給他！ 誰敢惹！

你說，我的小朋友可愛嗎？

《我的小朋友》這篇散文比較簡單。 首先，哥們兒是你小時候的好朋友或密友。

如果是小學作文，之前回答的網友寫得很好！ 首先，她不僅詳細描述了自己的小夥伴們的外貌，還通過每個小夥伴獨特的外表，突出了人物的性格特徵。 記得！

如果寫了很多人物的外貌特徵，但文筆與人物性格不符，那就浪費口水，囉嗦！ 比如，如果你想描述乙個熱衷於幫助別人、性格溫柔的角色，但除了寫這個角色有“溫暖”的笑容和體型之外，你還把對方的打扮描述得像個“灰狼”，這不是失敗嗎？

此外，通過發生在你和她身上的一些事情，你應該詳細描述對方的語言、行為和舉止，以突出你和伴侶之間的性格、品質和深厚的關係。 那麼寫什麼呢？ 首先，最好寫下你和朋友的所見所聞、經歷和發生的事情，你可以表達“友誼”或其他感受。

第二，寫得很詳細。 寫出對方的語言、動作、舉止（能突出小夥伴的性格特點）。

好吧，新增乙個好的開頭和結尾，你就差不多了。 但是，你如何寫乙個好的開頭和結尾呢？ 建議在文章中只寫乙個夥伴，如果寫多個朋友，就會分散，無法專注於你的友誼等等。

雖然，之前的網友寫得很好，也寫了很多朋友，但是。 你有沒有發現這篇文章的開頭和結尾太單調了？ 你能從頭到尾分辨出她的中心嗎？

任何作文都要有中心，如果作文不能在開頭和結尾指出中心或強調情感基調，除非有特殊例外，否則很難在高考和高考中取得高分。

如何寫乙個好的開始？ 你可以寫乙個解釋或比喻來讚美友誼或朋友的品質。 然後指向文章的中心，或者用一些語句引出你想寫的朋友。 這幾乎是乙個好的開始！

那麼結局呢？ 然後與開頭連線（例如，寫乙個與開頭相似或相同的句子; 或者乾脆寫乙個中心句子），最好是用抒情的語氣。然後，一篇超級論文誕生了！

我有個小朋友，她叫梁曉英。 雖然他個子矮小，但他心地善良，樂於助人。

我記得有一次我肚子痛，一堂課一堂又一堂，無精打采地趴在桌子上。 蕭瑩見我身體不舒服，就好心過來關心我：“你怎麼了，肚子疼嗎？

我說：“嗯，我不知道我昨天吃了什麼，直到現在才疼。 只見小瑩轉身離去，心想：

另乙個表面上關心我的人，我的好朋友就這麼狠嗎？ 想了想，蕭瑩從外面走進教室，伸手遞給我一瓶肚腱，她知道我沒有吃藥，就去二樓的校醫辦公室給我拿藥。 我感動得連連說謝謝，剛才抱怨她的念頭也消失得無影無蹤。

我有乙個特別糟糕的缺點，人們可能會嘲笑他們的大牙齒......當他們說出來時不會吞下藥丸。 對別人來說是小菜一碟，但對我來說，比爬天還難！ 蕭瑩見我嚥不下去，就自己示範了一下，但我還是做不到，於是她用紙包好藥丸，拿起筆，不停地敲，敲了很久，終於做成了粉末。

她用我的杯子給我倒了一點熱水，把藥衝好遞給我，我喝完後，她還告訴我什麼多喝水，記得定期吃藥......那時我才真正感受到她給我的關心和溫暖，真的讓我感動得幾乎要哭了。

還有一次，大家都在認真聽課的時候，乙個男學生突然嘔吐了，吐在地上的東西散發出難聞的氣味。 有的學生用紙巾捂住嘴巴，有的學生躲得很遠，有的學生乾脆不留在教室裡，飛到操場上呼吸新鮮空氣。 梁小瑩不怕臭味，就自告奮勇，先用垃圾桶裝了一些沙子，把臭東西蓋上，然後用掃帚清理乾淨。

當她看到沒有人在那裡照顧這位同學時，她帶他去校醫辦公室檢查，並照顧他。 瞧，多麼細心的學生啊！

小瑩，我的小朋友，你把幫助別人作為幸福的基礎，不求回報，默默付出。 雖然你沒有光鮮亮麗的外表，但你有一顆善良、金子般的心去幫助別人，你永遠是我的好朋友，我要學習你助人的精神！

唐超今年9歲，就讀於華山路學校。

他身材高大，長著一張瓜子臉，有一雙炯炯有神的眼睛，一張會說話的聰明嘴巴，一雙敏感的半圓形耳朵，他運動能力很強，每天都穿運動鞋。

在本屆奧運會上，他參加了50公尺、200公尺、400公尺的比賽，並打破了奧運會的紀錄！

比方說200公尺，只聽一聲槍響，隊員們如箭般衝了出去，只見唐朝像獵豹一樣壓倒了乙個又乙個對手，最後只剩下乙個對手，他以最快的速度衝到了終點線，並取得了第一名的成績，看，在同學們熱烈的掌聲中， 他笑得多麼燦爛！

唐朝不僅是跑者，還是樂器大師！ 他的小提琴得了7級嗎？ 我很羨慕他。

這是我的小朋友，乙個跑步者，乙個樂器大師——唐朝。

說到朋友，我有很多：在小區、幼兒園、小學，但如果要說最好、最親密的夥伴，就得算我以前的同學——孫山。

自從我是一年級的同學以來，友誼的鏈條就把我們聯絡在一起。 我們從不吵架，在生活中互相幫助，在學習上互相鼓勵，幾乎像乙個人一樣親密。

記得有一次期末統一考試，還有兩分鐘就要開始了，同學們都在準備考試。 我一開啟鉛筆盒，突然發現我忘了帶尺子。 回家撿來已經來不及了。

我很著急，孫山一看，就過來問我：“成寧，怎麼了？ “我很著急：

都是我的錯，這個時候忘了帶尺子。 孫山聽了，立刻一言不發地走到自己的位置上，毫不猶豫地“啪”的一聲掰開了新買的尺子，給了我一半。 我驚呆了，“啊，新統治者！

我深情地看著孫山，手裡拿著那把半截尺子，不知道該說什麼。 她對我笑了笑，說：“拿去用吧。

這時，上課鈴響了，我趕緊回到座位上，等待考試。

放學回家後，我從鉛筆盒裡拿出一把半截尺子，把它當作一件珍貴的物品來欣賞。 我決定好好珍惜它，因為在那短短的半尺子裡，凝聚了我和孫山之間深厚的情誼。