誰能幫忙想出乙個跟隨故事的劇本來補充結局

經過多日的催促，慶宇向派出所報案，金姓司機可能有嫌疑，當慶宇讓他送的鉅額贖金出現在慶宇汽車的後備箱裡時，司機只承認自己貪心，沒有把錢寄出去，從未承認自己綁架了海恩。

多日來，和尚改變了主意，在夏恩失蹤的幼兒園裡仔細搜尋了許久，除了意外發現的狗洞外，沒有發現其他有價值的線索。 在調查乙個和她一起來找謝恩的名叫希琳的年輕女孩時，希琳的異常行為引起了多日的注意。

他們假裝在收集舊家具，進入幼兒園的各個地方觀察了好多天，當他們接觸到乙個叫李燦梅的老師時，他們發現了一些線索，持續了好多天。

僧人一邊說，一邊走，沒有注意到，在他們不遠處，乙個正在送牛奶的女孩正密切注視著他們的一舉一動。

然後他們聽到窗外砰的一聲，於是兩人趕緊走到窗前一看，直接在窗戶的玻璃上，雨水上寫著兩個字，救救我。 他們嚇壞了，想立即報警，這時方門外傳來敲門聲。 兩人一起去開門，原來男奶奶端來兩杯咖啡，對他們說，喝點熱的暖暖身子。

教科書劇《兩個孩子的辯論日》。

萊州市雙語實驗學校 李秀祥.

旁白：尊敬的老師們、同學們，劉冠通、劉興傑、張崢、滕欣等，是五一中隊教科書劇的表演者。 演出的題目是“兩個孩子的辯論日”。

這篇文章是乙個寓言。 文章敘述，在古代，兩個孩子依靠自己的直覺，乙個認為早上太陽離人很近，另乙個認為中午太陽離人很近。 這個故事說明，要了解自然，探索客觀真理，必須敢於獨立思考，敢於質疑; 這也說明宇宙是無限的，知識是無限的，人再有學問，也不會知道什麼，學問是無止境的。

請看（孔子在場）孔子常說的“知就是知，不知就是不知，知就是知”，也就是說，要謙虛實事求是，不能裝懂而不懂。孔子還說，要看乙個人，就要“聽他的言行”，即判斷乙個人的言行是否與人的行為一致。 那麼孔子有沒有“知道的，不知道的就是不知道的”呢？

碰巧的是，下面的一幕將消除我們的疑慮。

A和B：（兩個孩子在玩）“我說得對！ “我是對的！ ”

孔子：（孔子是從西方來的。 兩個孩子也跟他們打招呼。 你在爭論什麼？

A和B：我們正在爭論太陽是在中午還是早上靠近我們。

答：我認為太陽出來時離人很近，但中午離人很遠。

B：太陽在一天開始時很遠，但在中午很近。

A和B：你，你是舉世聞名的孔先生，你的知識比我們多，你來評論一下，我們倆之間誰是對的！

孔子：哦，那你的理由是什麼？

A：你以為早上的太陽和汽車上的樹冠一樣大，中午像盤蒙一樣，是不是遠處小，近處大？

B：但是太陽剛出來的時候，天氣很涼爽，中午的時候，就像把手伸進熱水裡一樣熱。

孔子：這，這？ 兩位小輩，老爺子還真不瞞對方，分不清誰對誰錯。 又老又懵懂，我願意拜他們倆為師。

A：笑，誰說你對事情了解很多？

孔子：（送禮）。

A和B：不不，你要我們收徒弟，我們不知道答案，我們怎麼能做你的老師？ 你知識淵博，我們應該崇拜你。

你是老師，對（石力）（完）孔先生真是名副其實，謙虛實實。 “已知的就是已知的，未知的就是未知的”。

孔子：（站在原地嘆息）世上大多數人都認為自己很偉大，但孩子的眼神更犀利，吉祥！ 兩個孩子喜歡探索，精神可貴！

旁白：同學們，劇中的兩個孩子都喜歡探索，有值得稱讚的精神; 兩個孩子從不同的角度理解事物，結果自然是不同的; 少先隊員朋友們，老師們常說，我們最喜歡提問，尋求真諦; 看完教科書劇《兩個孩子的辯論》，你能說出你的理由嗎？

我等了很久，乙個故事能不能成為劇本的問題，答案是肯定的。 戲劇小齋是指為電影、電視劇集、戲劇等藝術形式而寫的文學作品，故事是劇本的基礎。 所以，只要故事有足夠的情節、人物、衝突，就可以成為劇本的素材。

當然，要成為乙個好的劇本，故事也需要有一定的可塑性和可操作性。 這意味著故事需要改編、刪減、擴充套件和改編，以適應不同的藝術形式和觀眾。 同時，故事也需要能夠轉化為視覺和反程式碼語言，即通過圖片、**、表演等方式呈現。

除此之外，故事還需要滿足劇本的基本要求，比如有足夠的衝突、節奏、情感張力等。 同時，故事也需要有一定的真實感和可信度，這樣觀眾才能產生共鳴和情感投入。 綜上所述，乙個故事可以成為劇本，但它需要有一定的可塑性、可操作性和藝術性。

同時，故事也需要滿足劇本的基本要求，才能成功轉化為電影、電視劇集、戲劇等藝術形式。