如何營造高中英語教學情境

沒用，所以讓我們為學生複製更多的短語。

1.交際法：是根據思想專案和交際功能，培養學生交際能力的系統教學方法。 目的是使學生能夠使用語言進行交流，重要的是要使學生能夠適當地使用語言，同時考慮到相互交流的人的角色和地位，以及所涉及的主題和情況。

2、遊戲教學方法：以遊戲的形式複習單詞和句型，練習新的語言點，讓學生在寓教於樂中學習，在活潑、輕鬆愉快的氛圍中自然而然地掌握英語知識和技能。 遊戲應該簡短、易於理解、有趣且與課程內容相關。

3.情境式教學方法：情景是教師創造或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，使學生能夠全面、創造性地表達和交流所學的語言材料。 這種練習方法具有貼近生活的交際功能，可以將單調機械的句型練習變成生動活潑的交際練習。

4.行動教學方法：在低年級的英語教學中，使用特定的手勢和動作來輔助英語學習，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

5、活動教學方式：就是根據學生身心發展的不同階段，設計安排情境，提供資料，讓學生積極參與自由操作、觀察和思考。 通過活動，學生可以了解事物，發現問題，獲得答案，並發掘學生的潛力。

6、三位一體教學法：是根據字母、音素、音標的內在聯絡業務和交叉關係，將三者合二為一的教學方法。

7. 自然法：這種方法允許學生根據他們對所學知識的熟練程度參加活動。

8、全身反應法：調動學生的感覺器官，使學生通過身體各部位的不同動作，達到記憶的目的。

9、合作學習方式：讓學生參加結對工作和小組工作活動，給學生練習語言、互相學習的條件和機會。

10.功能構思法：這種方法是為學生提供他們在某種對話或某種情況下可能使用的相關語言，以便他們能夠感知其功能並在交流中使用它。 以上資料僅供參考，但我還是建議大家感受一下英語ing的英語教學方法，看看他的教學模式，應該對你有很大幫助。

我平時多讀書，和大家一起教研，和老老師們討論教學經驗。

應用問題。 用**等土豆等待。