生物實驗，最簡單的生物實驗

紙片引誘蝴蝶。 春秋兩季，你有沒有注意到，菜園裡經常有很多白蝴蝶翩翩起舞？在陽光明媚、無風的日子裡，蝴蝶是最活躍的，經常在愛情中飛翔。

如果你仔細觀察，你會發現雄性一看到雌性，就會立即飛過去迎接雌性，然後雌性會立即起飛，雄性會緊緊跟隨，乙個接乙個，上或下，跳舞，然後交配。

如果你用一根線掛上一張粉紅色蝴蝶大小的白紙，不停地揮動它，經常會有乙隻未交配的雄性蝴蝶在你身後飛來飛去，誤以為是乙隻雌性蝴蝶，並來向她求愛。 這個實驗表明，雄性蝴蝶是被雌性發現的。

關於紙產卵的小實驗。

雌性蝴蝶交配後，大約兩天後產卵，一次只產乙個卵，連續產卵的數量可以從 20 到 500 個不等。 蝴蝶專門在捲心菜、捲心菜和蘿蔔等十字花科植物的葉子上產卵。 你所要做的就是將捲心菜葉壓碎，將得到的葉子汁液塗在一張紙上，然後將紙鋪在菜園地板上，留意，很快捲心菜蝴蝶就會飛，徘徊，飛過紙，最後降落在紙上產卵。

蝴蝶根據十字花科植物的氣味選擇產卵地點。 這種現象在生物學上稱為趨化性。

進食會留下趨化性。

從蝴蝶卵中孵化出來的幼蟲是吃葉子長大的，身體是藍綠色的，所以人們稱它為捲心菜蟲。 捲心菜昆蟲也有選擇性地吃葉子，撿起十字花科植物的葉子吃。 你把捲心菜蟲放在草紙上，發現它不咬草紙，但是當草紙被捲心菜葉汁弄濕時，它就會啃。

接下來，如果你把捲心菜蟲放在非十字花科植物（如玫瑰葉）上，你會發現它拒絕咬人。

讓植物的其他部分生根。

春天來了，柳樹綠油油的，發芽了新芽和嫩葉。 春夏兩季，剪一根柳枝，下端浸泡在水中，每1-2天換一次水，過一會兒，切口上就會長出根！

如果家裡有秋海棠這樣的植物，可以切一片葉子，用刀在葉子下面切乙個小口，讓葉子和小嘴接觸潮濕的土壤，幾天後，根就會在切口處長出來。 如果你不做乙個小切口，將葉子直接插入土壤中，在折斷的葉柄處長根。

地面植物更特別，因為葉子落在正確的位置，根可以從許多地方生長。

根在不該生根的地方長出來並不是奇蹟，而是植物界相對普遍的現象。 這些生長在莖和葉上的根稱為不定根。

不定根在植物中起著不可或缺的作用。 玉公尺植株的基部長出1-2圈不定根，這些根伸入土壤中，就像為穩定船而拋下的錨一樣，起到植物體的加固和支撐作用。 我國南方生長著一種叫榕樹的樹，它可以“自己變成一片森林”，也就是說，一棵榕樹經過幾十年到幾百年的時間，就可以長成茂密的“榕樹林”。

在單獨種植森林的過程中，不定根起著重要作用。 榕樹生活在炎熱多雨的地方，並迅速生長繁茂。 當植物的根系不足以支撐地上部分時，側枝會產生下垂的不定根。

側枝越多，不定根就越多，甚至成百上千。 這些不定根開始懸在空中，從空氣中吸收水分，像柱子一樣慢慢接近並伸入土壤，使側枝在空中牢固地伸展並水平發展。 你看，不定根撐起了一片“榕樹林”，它的功勞還真不小！

長出不定根的莖和葉也可以長成新的植物體。 俗話說，“無意中把柳樹種到樹蔭下”，是由於柳枝下長出了不定根，最終長成了可以遮蔭的柳樹。 在地面上生根的葉子向下長出不定根，向上發芽，也可以發育成新的植物。

藤本植物的不定根粘附在牆壁、岩石和樹幹上，支撐著柔軟的植物身體。 生活在南部海岸腐泥中的桑樹和紅樹林的不定根在空中伸展，具有通氣和儲氣功能，可以幫助植物體呼吸。

1.發酵實驗：準備乙個透明的礦泉水瓶，乙個氣球，一小包酵母粉和一些糖。 將酵母粉和糖放入瓶中，加入30攝氏度的溫水，然後將氣球放在瓶口處，放在陽光下，大約20多分鐘，氣球會膨脹並判斷為大。

2、水生植物對魚類存活效果的實驗：將小魚放入瓶中，分別加入等量的水，1號瓶中加入水生植物，2號瓶不加。 分別蓋上瓶蓋，觀察記錄，每半小時記錄一次小魚的狀態。

3.光合作用實驗：準備幾個密封管，一些花草，用昆蟲代替小鼠，並根據生物學書中的實驗等效物進行替換，以驗證植物在植物光照條件下會進行光合作用產生氧氣。

你問得太寬泛了......是教學實驗還是**實驗？ 是中學還是大學？ 如果是大學，學科的分支是什麼？ 我只想說我們做了什麼：

中學詞彙：臨時切片製作、維生素 C 測試、魚解剖學、酒精和咖啡因對水蚤心臟跳動的影響。

高中：葉綠素提取，糖、脂質、蛋白質檢測; DNA提取和鑑定。

大學：動物實驗（各種解剖學）、植物實驗（各種切片）、微生物實驗（飼養各種細菌）、基因實驗（飼養果蠅、骨髓瘤細胞、顯微酶消化和PCR）、生化實驗（各種物質分離鑑定方法）、動物生理實驗（觀察動物的各種生理指標）、植物生理實驗（測量植物的各種生理指標）， 細胞實驗（細胞培養、冷凍儲存等技術）、分子實驗等實驗）。

那就是科研專案的建立。 然後你首先要了解你想研究什麼，然後檢查資料，看看你的研究屬於哪個實驗領域，然後去期刊檢查一些**，看看你需要什麼樣的實驗技術才能達到你的目標，然後檢查資料，看看原理......實驗技術這一系列工作結束後，如果是本科科研專案，則需要乙個多月的時間。

可能有點混淆，所以讓我們打個比方：比如，我想研究某個X腫瘤抑制基因是否被Y基因抑制。

所以，首先：先研究一下這個實驗的本質，它屬於基因之間的相互調控，屬於基因實驗。

第二：查文獻，看看網上一些關於A基因抑制B表達的文獻，看看他們是怎麼做到的。

再說一遍：根據自己實驗的實際情況，看看基因相互作用的研究需要哪些實驗，具體如下： 1.基因表達需要細胞，所以需要細胞培養， 2.基因需要引入細胞才能表達，需要穩定的轉染， 3.由於取決於表達水平是高還是低， 這取決於表達的靶蛋白數量是多還是少，需要使用Western blot來檢測靶蛋白的變化。以上。

1.驗證複製蛋內膜的半通性。

1）取乙個生雞蛋，在其較小的一端打乙個小孔，倒出蛋清和蛋黃，仔細洗淨;（2）在蛋殼較大的一端打乙個孔，這邊有氣室，注意不要弄破裡面的膜。 如果難以處理，也可以在步驟（1）中敲擊較大的一端。

3）在蛋殼中加入少許水，放入鹽水中，小端朝上，大端朝下。

結果：一段時間後，倒出雞蛋內的水，品嚐一下，發現它是鹹的。

2.驗證鹽對蛋白質變性和復性的影響。

1）取乙個生雞蛋，將其蛋清與蛋黃分離，然後將蛋清加入盛有水的碗中（半碗水），攪拌均勻;

2）在碗中慢慢加鹽，仔細觀察現象，當出現沉澱時，繼續加入一定量的鹽，然後在觀察現象的同時放置一段時間;

3）將碗中的水過濾掉，然後慢慢向碗中加水，直到沉澱物完全溶解。

結果：鹽能使蛋白質變性，加水後除去鹽分後，可使蛋白質變性，說明鹽對蛋白質的作用較弱。

這兩個實驗比較簡單，但有一定的技術含量，可以鍛鍊我們的動手能力，同時可以在家中獨立完成，材料簡單，讓我們對實驗有了更好的了解。

您好，下面是乙個重新檢查植物蒸騰作用的小實驗。

材料準備：一盆植物，乙個透明塑膠袋（使用透明塑膠袋，方便觀察）。

實驗步驟：1在裝有植物的花盆上包裹乙個塑膠袋。

2.一兩個小時後，你會注意到塑膠袋的內壁上有很多小水滴。

實驗揭示：由於植物的蒸騰作用，水蒸氣會從葉子上的氣孔中出來。 但是它被塑膠袋擋住了，所以它留在了塑膠袋上。 由於外部溫度，水蒸氣凝結成水滴。

目的：調查螞蟻是喜歡糖還是鹽。 過程：

結論：螞蟻更喜歡糖而不是鹽。 這是乙個完全沒有知識的實驗，但玩起來很好。

光合作用，找幾個密封的管子，找一些花草，用昆蟲代替老鼠，用生物學書上的實驗代替，驗證植物在光照條件下產生氧氣，昆蟲生存非常簡單。

任何植物，用塑膠袋蓋住，紮緊，防止在陽光下曬，頭髮前會有水蒸氣，以驗證蒸騰效果。

滲透。 將蘿蔔、土豆等切成相同的條狀，用不同濃度的鹽水、糖水和純淨水浸泡，並測量長度。

植物向光性驗證：幾盆植物，倒置、垂直、傾斜，以相同的角度照明，可以看到植物的生長方向。

繞著家裡跑幾圈，你的肌肉會痠痛，但這個實驗證明，人體無氧呼吸產生的是乳酸，而不是酒精和二氧化碳...... 真是個萊皮......

醋對雞蛋的腐蝕作用... 買一瓶醋，買乙個雞蛋，把雞蛋放進醋裡，蛋殼就會變軟...... 很簡單。

適應環境的濕度和黑暗。

可用於比較植物白的液泡濃度與環境液體的濃度。 首先，我選擇智

在每個蘿蔔上挖出一小條白蘿蔔，將其浸泡在不同濃度的液體中一段時間。 最好取下小條並將它們插入從原件挖出的孔中。 結論：

如果不能插回去，則說明外部液體的濃度小於蘿蔔的液泡濃度，細胞吸收水分。 只需將其插回去，表明外部液體的濃度與液泡的濃度相同。 如果有空間將其插入，則意味著外部液體的濃度大於液泡的濃度，並且細胞失去了水分。

我可以使用自來水和不同量的糖來匹配液體濃度）。

乳酸菌發酵，有氧和無氧呼吸的研究。

我不知道你要有多簡單。

目的：二氧化碳是否是有機物光合作用和合成的重要原料。

實驗材料和器皿：兩盆堅固的天竺葵、玻璃板、燒杯、凡士林、NaOH 溶液、酒精、NaHCO3 溶液、碘碘化鉀溶液。

實驗方法和程式：

兩盆健壯的天竺葵在暗室中挨餓，以消耗儲存在葉子中的有機物。 （暗室配有綠色安全燈）。

飢餓一定時間後，將兩盆旺盛的天竺葵放在暗室的玻璃板上，在天竺葵的一側放置乙個裝有NaOH溶液或NaHCO3溶液的小燒杯，用適當大小的玻璃蓋蓋住痕跡，並用凡士林密封，以免洩漏回狀態。 兩個實驗組分別標記為A和B。

從暗室中取出兩個實驗組，A和B，並照亮它們幾個小時。

將實驗組A和B的一片天竺葵葉放入裝滿酒精的燒杯中，在水浴中加熱，使葉綠素溶解在酒精中。

除去化後的葉子，平鋪在培養皿中，使用碘-碘化鉀溶液檢測澱粉特異性顏色反應的存在與否。

實驗現象預測：實驗組A天竺葵葉片暴露於碘碘碘化鉀時不溶藍色，實驗組B天竺葵葉片暴露於碘碘碘化鉀時溶解變藍。

結論：二氧化碳是光合作用合成有機物的重要原料。

葉子不是植物體內光合作用的場所。

1.問乙個問題：葉子是植物光合作用的場所嗎？

2.做乙個假設：葉子是光合作用的場所。

3.證明假設：

材質：天竺葵一岩針棕褐色。 燒杯、酒精燈、酒精、碘酒、石棉網、三腳架、水、相機暗箱。

步驟：1將天竺葵放入相機暗箱 24 小時，當您失明時。 （貧澱粉） 2取兩片天竺葵葉，將一片葉子放入酒精中，加熱脫葉綠素。

3.碘用於測試澱粉。

4.將另一片葉子的葉柄插入燒杯中，並將其置於光照中，一段時間後，重複步驟2和3以檢測是否有任何澱粉存活。

4.結論：本實驗的步驟2和步驟3表明，在黑匣子中處理的葉子是無澱粉的。

步驟 4 說明無澱粉葉子在光照下合成澱粉。

所以葉子是光合作用的領域。