春天朱子清 第四課計畫急需乞求

樓上不對，我是六年級，我剛教過第四節課，應該是這樣的順序：

第一段：（第一段自然）盤春。

第二段：（2-7段自然）春賞。

第三段：（8-10個自然段）贊春。

沒錯，你想告訴你其他班級的章節，給我發個訊息，我告訴你，我想你也上六年級了！！ 哼

文章《春天》在場景中寓言，場景融為一體。 在朱子清筆下，春草是那麼的天真、活潑、可愛。 “在園子裡，在田野裡，看哪，有大片的田野，到處都是它們。

坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳，跑幾場比賽，抓幾張獸皮。 “如果作者沒有發自內心的感情，他怎麼能寫出如此精彩的筆！ 在朱子清的筆下，春風春雨是那麼的美。

風中的柳枝是多麼溫柔，風中的音樂是多麼美妙，風中的氣息是多麼清爽！ 而且，連綿不斷的春雨，像牛毛，像花針，像細絲，像細菸，呈現出空靈朦朧的美感。 我讀了又讀，彷彿在春風中享受春天的運動和春天的寫意畫。

作者對春天的真摯讚美，融入了對風景的描寫中，不留痕跡，讓我讀得沒完沒了。

春天“是場景中的寓言。 文章先描寫了春天的美麗，然後寫了春天的人。 在春天，我們在人們身上感受到了一種積極的氣氛。

這口氣可以振奮鬱悶的人的精神，讓懶惰的人努力工作，讓失望的人充滿希望。 特別是第1條。

在第 7、8、9 節中，作者使用了隱喻的修辭手法，將春天比作乙個洋娃娃、乙個小女孩和乙個剛落地的健壯的年輕人。 是的，春天是新事物，是美麗的象徵，是力量的象徵。 “一年的計畫在於春天”這句話，不就是在勸告我們要珍惜美好時光，抓住機遇，做一番事業嗎？

朱子清的文章《春天》，風景、情感、理性的融合，無論是在藝術上還是在思想上，都值得成為一篇好文章。

朱子清的 - 春天！

這是一首散文詩！！

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

“吹臉不寒柳風”，好，像母親的手撫摸著你。