1 1 ？老師問答案，老師，什麼是1 1？

同志，如果你的老師真的問了這個問題，那麼你親愛的老師腦子裡一定有什麼東西。 要麼你只有 2 歲，你正在接受早期教育。 1+1，正常是2，或者你可以拿出什麼11，什麼3等等。

至於正確答案，就等著老師宣布吧！

當然，2，根據單位的不同，1 + 1 = 2,1 + 1 對 = 3,1 對 + 1 對 = 4,1 指 + 1 手 = 6 指，1 天 + 1 周 = 8 天，1 打 + 1 = 13 ......

但是 1 堆泥土 + 1 堆泥土 = 1 堆泥土......

數學的答案是2，如果你在玩腦筋急轉彎，那麼答案是田。

等於2，希望老師表揚你這麼聰明。

老師的智商平衡不足，要提醒他及時充電。

這取決於它是什麼，如果是水，1+1 等於 1 或 1。

數學是2，字謎是王和田，腦筋急轉彎是11

2 金額。 你是什麼年級？ 不能做這個問題？

看老師問什麼課 數學課 2 語文課 王 具體例子大於2

1+1=2的房東是什麼檔次？

你的老師智商真的很高。

攜帶一位和兩位數字加兩位數字的加法：

公式：加9減1，加8減2，加7減3，加6減4，加5減5減6減6減6減7，加3減7，加2減8，加1減9。（注：口頭決定中的增補數數為個位數）。

示例：26+38=64 解決方案：加 8 減去 2，誰減去 2？ 6 對 26 減去 3 對 10 對 4。

注意：最後兩位數字上的十位數字怎麼攜帶，是1我輸入2，是2我輸入3，是3我輸入4，依此類推。 那麼在哪裡攜帶它，輸入第二個兩位數的上十分之一。

如果這次是 3，我輸入 4，那麼在這兩個兩位數中是 2+4=6。 這裡的 26 + 38 = 64 是寫在單位的 6-2 = 4,3 進 4 加 2 等於寫在第十位的 6。

另乙個例子是 42 + 29 = 71。 只要用句子加9減去1,2-1=1，把1寫在單位，就是2個I變成3,4+3=7，把7寫在10位得到71。

兩位數加兩位數加兩位數不帶進位直接寫成數字，如25+34=59，個位加個位數寫在等號5+4=9之後的個位數上，十位數字加十位數字寫在十位數字上為2+3=5， 也就是說，59。沒有必要垂直計算。

二、退位減去兩位數減去兩位數：

口頭決定：減 9 加 1，減 8 加 2，減 7 加 3，減 6 加 4，減 5 加 5，減 4 加 6，減 3 加 7，減 2 加 8，減 1 加 9。 （注：口頭決定中的減法是以個位數表示的減法數）。

示例：73-46=27，解：減去 6 加 4，誰加 4？ 3加4等於7寫成個位數，減法的十位數是4，我退5，誰退5？ 7 背 5，即 27。

注意：我如何退位？ 減號的十位數字是 1 你背 2，是 2 你背 3，是 3 你背 4，依此類推，但一定是一點點減少一點一點，一點是不夠的，才能準備乙個樣本的回報，足夠減少直接的一點一點， 而老摸十位減去十位可以直接確定得到數字。）

以上兩種方法，都是從一年級課本上的十進十法衍生而來的。 他們的口頭決定或多或少是一樣的，只要記住其中乙個，另乙個方法就能聚在一起。

別忘了收藏！

解決方法：當我們剛開始學習時，我們可以使用小棍子、手指和其他工具來幫助我們學習。 多練習一下，孫敏就沒事了。

不要想太多，順其自然，數學計算中1+1等於2，這是毫無疑問的。

等於2，如果你是笑著問的同學，就是11

等於2,1+1=2，好學生，記住。

在基本系統中大於 2 是 2，在基本系統中是 10，這裡不考慮十進位（狗

以下所有內容都是主觀的。

這是某個 1+1=2，這是將單體新增到單體中時得到的總和。 例如，1 個蘋果加乙個蘋果就是 2 個蘋果。

以下兩個都是客觀的。

這是目標 1+1=1，它是將不可數和不可數相加時得到的總和。 例如，1 杯水加 1 杯水等於 1 大杯水。

這是乙個目標 1+1=3，這是男人和女人之間的總和。 例如，如果一男一女結婚，他們將生孩子並得到 1+1=3，如果是雙胞胎，則為 1+1=4，如果是三胞胎，則為 1+1=5

如果是四胞胎，則為 1+1=6，如果是五胞胎，則為 1+1=7，依此類推。

如果數學老師問，那麼1+1=2，如果社會老師問，那麼一加一等於乙個無窮大的數字，因為乙個人的力量加乙個人的力量可以創造乙個世界！ 就像夏娃和亞當一樣！

如果數得2，拿家庭可以得到3，如果拿動物家族可以得到無窮大，就像兩隻老鼠，生下老鼠後，再繁衍後代，子孫無窮無盡

在正確計算的情況下，它等於2，在計算錯誤的情況下，它等於3，它也可以等於數億。

：2：王田。

如果實在不知道，可以直接問老師。

如果它是 2，那麼你是累積的; 如果是 11 個，那就是團結。

當單位相同時，1+1 永恆等於 2;

當單位不同時，有很多答案。

在西方，1+1肯定等於1，但是在中國，1+1就是1和2，你去曾世強的《易經》論壇就會明白。

這個問題目前似乎是有爭議的。

它是 -1

如果二次函式在括號外，則為 1

1.我敢肯定，你的老師錯了。

-1，因為它指的是 1 的乘法。

皮亞諾的公理。

皮亞諾公理，又稱皮亞諾公理，是數學家皮亞諾（皮亞羅）提出的關於自然數的五個公理系統。 根據這五個公理，可以建立乙個一階算術系統，也稱為鋼琴算術系統。 皮亞諾的這五個公理以非正式的方式描述如下：

1 是自然數; 對於每個確定的自然數 a，都有乙個確定的後繼者 a' ，a'它也是乙個自然數（乙個數字的後繼者是緊跟在這個數字後面的數字，例如，1 的後繼者是 2,2 的後繼者是 3，依此類推）; 如果 b 和 c 都是自然數 a 的後繼者，則 b=c; 1 不是任何自然數的繼承者; 任何關於自然數的命題都可以被證明對 n 為真，如果它被證明對自然數 1 為真，並假設對自然數 n 為真'因此，這個命題對於所有自然數都是正確的。 （這個公理也叫歸納假設，保證了數學歸納的正確性） 注：歸納假設可以用來證明1是唯一不是後繼數的自然數，因為如果命題是“n=1或n是其他數的後繼數”，則歸納公假設的條件就滿足了。

如果 0 也被認為是自然數，則公理 1 被 0 替換。

本段中更正式的定義。

Dedekin-Piano 結構是滿足以下條件的三元組 （x， x， f）：1. x 是乙個集合，x 是 x 中的乙個元素，f 是 x 到自身的對映; 2. x 不在 f 範圍內; 3. F 是單發。 4. 如果 a 是 x 的子集並滿足 x 屬於 a，如果 a 屬於 a，則 f（a） 也屬於 a，則 a=x。

這種結構與從皮亞羅公理中推導出的自然數集合的基本假設是一致的：1.p（自然數集合）不是乙個空集合; 2. P到P中A->A的直接後繼元素的一對一對映; 3. 後續元素對映影象的集合是 p 的真正子集; 4. 如果 p 的任何子集既包含不是後繼元素的元素，又包含子集中每個元素的後繼元素，則此子集與 p 重合。 它可以用來證明許多他們不知道的常見定理！

例如，第四個假設是非常廣泛使用的歸納第一原理（數學歸納）的理論基礎。

這是數字相加的理論基礎：當然這是基於人們的經驗 1+1=2 1+2=3....後來，為了加強理論基礎，建立了一種理論，成為自然數加法的理論基礎。

摘要等於2，如果想多了，可能不等於2

當你做對時，1 加 1 等於 2，當你計算錯誤時等於 3，它甚至可以等於 1 或 0

老實說，1+1不一定等於2！

1+1=1（一捆草加上一捆草或一捆草）。

1+1=3 4 5 爸爸加媽媽生了你 3 個人，因人而異，可能是 4 或 5 個人......

1+1=King（“King”可以拆分為一+一）。

計算錯誤的行等於幾行。

正確被視為數學問題為 2，被視為腦筋急轉彎等於 Tian。

1+1=2

最正常和最嚴格的答案。

數學上：2

語言學視角：王。

物理視角：（多種解決方案。 ）